试论初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略

□甘肃省天水市武山县鸳鸯初级中学 丁亚东

体育运动源远流长，在我国古代，有太极拳、蹴鞠等体育运动，现今，体育运动更是五花八门、包罗万象。但是，真正热衷于体育运动的人很少。基于此，学校应该结合现状，制定出有意义的方案与策略，将体育课狠抓落实，此外，为保证高质量的体育教学，师生共同努力。

一、初中体育课教学现状分析

经调查发现，初中体育课教学成效较差，其现状不容乐观，具体表现在以下几方面：部分初中体育课程单调，索然无味，新颖性欠缺，导致学生上课欠缺积极性，失去学习兴趣，在上课时，学生都是跟着教师的口令来完成相关的运动，学生自己做主的情况很少。教师占据着主导地位，大多数情况下，会让学生先跑两圈，再做热身运动，学生长期重复，会产生抵触情绪，从而减少了上课热情。由于对体育课的重视度不够，出现了运动器材较少，不能满足学生要求的情况，比如羽毛球场地，因为场地少，出现学生少做或者不做运动的情况，更有学生放弃了体育运动。家长对于体育活动的重视程度不够，认为学生只应该注重文化课的学习，完全忽略了体育运动的重要性，还有学生认为打篮球、踢足球等会占用学习文化课的时间，对此种种的错误看法，应该引起重视。

二、初中体育课教学中培养学生体育兴趣的策略

为了促进学生积极参与初中体育教学，教学实践中应充分考虑学生的兴趣点，通过教师、学生及学校多方面的共同尝试与探索，以此保证教学质量，全方位地提高学生的体育素质。

（一）教师方面

1.提升专业素质。在体育课中，教师应该扮演抛砖引玉的角色，通过自身的实践，让学生对体育产生浓厚的兴趣。教师具备良好的专业素质，可以更好地激发学生的兴趣。教师的素质决定着上课的质量，因此，教师自身需要不断提升自我。比如，在上体育课时，学生有着不同的兴趣爱好，男生则偏于爱好篮球、足球等激烈对抗性的活动，女生则更倾向于竞争力较弱的体育项目，如跳绳活动。如果教师的专业水平不高，则会出现对学生的爱好照顾不周的情况，缺乏教师的指点，学生很容易在体育活动中出现意外情况，所以，专业素养强的教师对于兴趣爱好不同的同学应予以不同的指点，以此保证学生上课安全的同时，培养学生的兴趣爱好。

2.对学生积极负责。教师需要对学生积极负责，这是毋庸置疑的，教师不仅可以在专业方面给予学生适当的帮助，还可以在生活方面予以指导。体育课是提升学生积极性的课程，在活动中，身体与大脑高速运转，教师应合理运用时机，给予同学以教育。比如，针对篮球运动来说，教师可以为同学讲解团结、努力的重要性，并且适当地讲一些篮球运动员的故事，进而激励学生的思想发展，让学生在玩的同时，培养良好的思想品性，真正实现“寓教于乐”。学生在课堂上学习的知识，在生活中也是有帮助的，比如运动员的坚持不懈，面对困难时，努力拼搏的精神。

（二）学生方面

1.结合学生兴趣进行活动。在体育教学中，课程应该迎合学生的兴趣，整体的课程也应该围绕学生的兴趣来展开。如果说学生是船，教师就是舵手，指导着船的方向和航行，躲避暗礁，引领船只走上正确的航线。学生的兴趣可以说得上是五花八门，而教师需要将其归类，总结出适合体育课的课程。教师应结合学生的兴趣进行体育教学，迎合学生兴趣的体育课，不仅可以让体育运动在学生中发展，也可以让教学事半功倍。

2.多样式的体育课程。很多情况下，因为体育活动项目少，致使学生不爱上体育课，简单的跑步和篮球运动不能激发全部学生的体育热情。现实中，体育课中很容易出现打篮球的同学热火朝天，而其他的同学冷冷清清的场面，这就是体育活动样式少而带来的结果。如果教学过程中采用多样的活动，体育课就会有不同的效果，上课时，教师可以带领全部同学，学习其喜欢的舞蹈，比如霹雳舞、街舞等，采取这种方式，使学生对体育课程更加感兴趣。

3.因材施教。每个学生都是独立的个体，对各类事物都会抱有不同看法。以体育科目为例，部分学生比较擅长跳跃运动，所以更喜欢篮球。部分学生比较擅长跑步，所以更喜欢马拉松。为此，教师要根据学生特点因材施教，对学生实施针对性指导，开展有效的体育训练，帮助学生掌握自己喜爱的运动技能，激发学生对体育运动的热爱，以及对体育课程的喜爱，促使学生能够主动参加到体育教学活动中。此外，教师要引导学生树立正确的思想观念，告诉学生每个人都有自己擅长的运动，不能拘泥于一项运动。发现学生情绪低过于落时，要及时给予安慰和鼓励，避免学生产生抵触情绪或心理问题，对学生未来发展产生不良影响。教师要通过拉近与学生的距离，掌握学生的兴趣和特点，为学生制定不同的学习目标，让学生依照自己的学习目标学习体育知识。

（三）学校方面

1.重视体育。学校应该重视体育活动，目前很多学校中考时体育成绩会计入升学考试，而且体育活动不仅可以锻炼学生的身体素质，在强身健体的同时也可以培养初中生心理素质以及开发学生的智力。初中生正处于长身体的时期，如果没有科学的体育运动，会影响学生的正常发育，甚至会影响学生的学习兴趣，如果学校注重体育运动，培养学生的学习兴趣，则会使其一生受益。学校应对初中体育课加以重视，应该充分利用初中这一特殊的时期，注重培养学生的体育精神、体育品质，教师应对学生进行有效的督促，学生自身也要加以自省。

学校应该购买适量的体育器材，正所谓“巧妇难为无米之炊”，如果没有体育器材，所有的一切都将成为空谈，试想，一个没有体育器材的学校，如何培养学生的体育爱好。现下，很多学校还出现体育器材缺乏的情况。很多的学生都喜欢网球，每当在课间休息的时候，都有很多学生会冲向网球场，而慢一步的同学则失去了锻炼的机会，久而久之，这类的同学就会对网球的兴趣淡化，甚至直接放弃了网球运动。如果学校把锻炼所需要的器材全都备至齐全，这会大大提升学生的对体育活动的兴趣。

2.举办体育活动。学校在鼓励学生进行体育运动时，有效的方法就是校方亲自举办体育活动项目，很多的同学会因为班级荣耀或是自身荣耀而投入其中，体育活动的意义是多样化的，既有利于自身，也有利于集体。对于自身来说，参加体育活动是自身积极性的表现，对于集体来说是团结与凝聚力的象征。学校举办体育活动，既可以激发学生自身的体育活动热情，还可以促进同学们之间的凝聚力，提升了学生的交流能力与团结协作能力。学校举办活动时，可以设立一些奖项来鼓励同学们，让参加者有奋进的目标，让没有参加者会因为这些奖项而滋生出参加活动的决心，进而鼓励更多的人参与其中。

3.为学生提供所需条件。学校要定期增添体育锻炼器材，扩建校园操场，为学生提供所需的物质条件，实现强健学生体魄目标。此外，中学生身心发展尚未完善，对新鲜事物都具有好奇心，学校增添的新型体育器材难免会引发学生的注意，在好奇心的驱使下，学生会主动到新型体育器材锻炼，强化学生体魄。据此，教师也要学会运用新型运动器材，不断提高自身综合素养，做到与时俱进，以便为学生提供更好的体育教学，有效提高学生体育素养，激发学生对体育知识学习的积极性。学校要为学生构建体育文化环境，为学生营造良好的体育学习氛围，在操场上设置黑板报等宣传栏，潜移默化地影响学生，培养学生形成体育学习的兴趣。

综上所述，体育发展至今已经有较为成熟的模式，但是其中也不乏一些问题，比如不够多元化，只是简单重复，上课内容不够新颖，没有顾及所有学生兴趣爱好等。作为新时代的体育教学模式，应该是充满朝气与活力的，这就需要学校、教师、学生三方面不懈努力和配合才可以得以完成，学校是主导，提供资源，应该多多鼓励学生参与体育运动；教师作为辅助角色，应该完成“寓教于乐”这一观点；而作为学生，更是应该积极参与体育活动，培养体育兴趣，与教师多多交流，促进学生积极参与体育项目。