钢琴视奏与背谱能力双向提高分析

聂秋然 陈霖

钢琴视奏能力是学习钢琴过程中必不可少的一种技能，正所谓视奏能力越强，弹奏的曲目越多，那么把握钢琴曲目各个时期的风格特征的能力便越强。大量的实践证据表明，注重学习者看谱演奏习惯的培养运用，科学的识谱训练方法与弹奏技能练习方法能够切实提高钢琴学习者的视奏能力并大大缩短其熟悉乐谱的时间，并加快学习者学习新曲目的进度，尽早将精力投放于乐曲的技术问题上[1]。

而钢琴演奏背谱顾名思义就是在演奏时没有乐谱的帮助，需要靠脑海中的记忆将乐谱中的内容呈现出来，这种形式直到浪漫主义时期才逐渐形成，钢琴之王弗朗茨·李斯特首先倡导背谱演奏，著名女钢琴家克拉拉·舒曼也极力推崇这种表现形式并赞其富有浪漫气息[2]。我国钢琴教育家赵屏国教授就曾指出:“在培养学生学习钢琴的过程中，越早、越快地培养善于背谱的良好习惯，就越好!他是弹好钢琴的一个重要的不可缺少的阶段。”[3]

一、视奏能力因素分析

（一）视奏时的瞬时记忆与“注意”

（1）视奏中的瞬间记忆。在视奏时，人眼就如同照相机，视奏谱上的音符通过折射在大脑中呈现出来，在这一过程中个体与个体之间存在着差异,有的人眼球运动速度较快、视幅较宽,在同一瞬间感觉登记的量大,而另一些人眼球运动速度较慢、视幅较窄,同一瞬间感觉登记量小[4]。严格意义上来说这种生理性的差异并没有太过合理的证据能证明视野大小对视奏会有怎样的影响，但从视奏的角度来说，一次只看一两个音符便慌忙弹奏肯定不如一次能看一小节甚至一行的视奏效果好，根据眼球运动速度这种个体差异性的情况，训练视奏看谱时眼球运动速度从而增加所能接收到的信息量显得尤为重要。而接下来的“注意”则将这些信息进一步加工从而使其产生意义。而这一步正是进入到“注意”这个阶段的基础。

（2）视奏中的“注意”。在对眼前的视奏信息瞬间记入到脑海中需要加以分析才能判断出具体的音符和内容。同时，在通过“注意”将信息加工后，想要将这个音符表现在键盘上需要对键盘十分熟悉，这是一系列的过程，从增加眼球看谱的范围瞬间记忆到尽可能多的音符，到通过“注意”这个方法将信息加工，最终通过大脑发出的指令将脑海中识记的音符快速表现在钢琴的琴键上，这三个步骤是紧密关联的，需要通过不断的训练来提高思维速度。

（二）视奏中的短时记忆和长时记忆

（1）短时记忆：短时记忆是指保持在一分钟内的记忆，这种记忆是通过瞬间记忆加以“注意”之后的记忆形式，是通过不断重复，不断识记后在脑海中存在的短暂信息，这种信息在使用过没有实际用处之后便会忘记。然而短时记忆的记忆形式非常适合用在视奏上，因为视奏材料中很大几率有重复的音乐材料，而此时通过短时记忆记住之后要重复的材料片段就显得尤其重要，这会帮助视奏过程节省不少的力气。

（2）长时记忆：长时记忆一般被认作背谱时才可能用到的记忆，其实不然，我们平日生活中练琴时练到的音阶、琶音等基本练习其实已经潜移默化地渗透到了视奏环节，当我们通过识记辨认出一组音符之后，可以根据长时记忆里的内容来对视奏材料加以分析，比如我们一看到某种音符排列形式，就能联想到平日练习中的琶音或者和弦，并且我们长时记忆里积累的音乐知识也不是白学的，我们可以根据调号判断出视奏材料的调性。因大量的练习曲、乐曲都由这些基本练习组成，所以要将这些练习转化为自身的本能。这样，长时记忆中的经验就可以帮助视奏识谱更快。

二、背谱能力因素分析

（一）背谱练习方法

（1）有谱有琴练习法。这是一种演奏钢琴最常见的练习方法，练习者通过分析乐谱上的内容，如调性、和声、曲式等，在对曲子的大体脉络把握住之后，通过看谱练习这样的练习步骤使乐谱和自己的弹奏结合起来，这个时候不是一遍遍被动地识记音符，弹奏，再识记音符，再弹奏的重复视奏过程，而是主动并且积极地运用调性、和声、织体等在大脑中储存的经验来对作品加以分析地练习，同时，在每个作品中或多或少都有一些内容艰深的部分，对于容易出现错误的地方需要仔细分析乐谱，例如一些较为复杂的和弦、节奏以及技术上的难点等，要在视觉上、听觉上和手指上进行积极主动的编码，从而获得精确的记忆[5]。

（2）冥想法。有谱无琴或者无谱无琴练习法被称作“冥想法”，霍夫曼曾把练琴分为四种练习方法：1.在钢琴上看谱练；2.在钢琴上背谱练；3.离开钢琴看谱练；4.离开钢琴背谱练，并且指出：“第3,4种练琴方法是思想上最吃力，最劳累的方法，但他们确是最有利于发展记忆和我们所说的见识，这是一种极为重要的才能”[6]。这种练习法使练习者跳出只能在钢琴上才能练琴的思维概念，一定程度上避免了机械地重复练琴的情况，并且也使得自己在无琴的条件下对作品的理解更加的深入与透彻，积极地“冥想”乐谱，可以更多地注意到我们在琴上练琴时容易忽略的细枝末节，这种方法无疑是一种背谱高效率的练习方法。

（二）肌肉记忆法

肌肉记忆就是指肌肉在一定的时间内不断地重复同一个动作而产生的一种条件反射，这种记忆较难遗忘。在练习作品时，通过不断地重复谱面上的音符在钢琴上对应的键盘位置，从而达到背谱的目的。这种肌肉记忆建立在极端熟练的下意识动作的基础上，有可能因为“顺口溜”而产生记忆障碍，如果在舞台上因紧张产生动作链突然中断的情况，容易发生演奏步骤中断无法连接而使演奏被迫中止的意外。所以，在背谱的过程中，还是不应该过多地依赖肌肉记忆这种条件反射，毕竟在上台表演时还需要考虑舞台布置与心理紧张等因素，这时便体现出来练琴过程中“冥想法”的独特优越性了。

三、如何双向提高视奏与背谱能力

综上所述，提高视奏能力与提高背谱能力都有一个由浅及深的提高过程，而这两者有许多值得探讨的相似之处。

在视奏能力方面，首先可以从拓宽眼球看谱的范围而加快瞬间记忆的过程并且对其进行加工进入短时记忆，这一方法可以帮助我们在视奏看谱的第一步上提高了看谱的面积，这一步骤需要接下来的短时记忆与长时记忆的帮助才能将乐谱上的音符体现到钢琴琴键的位置上，如果在我们接收到音符的信息后没有大脑识记的帮助，那么这些音符也就仅仅只是一些音符，不管看到多大的面积都没用，所以应当训练将脑海中的音符反应到钢琴上的思维速度。在背谱方面，值得采用的方法其中一点是有谱有琴练习与冥想练习，这两种练琴方法都能在一定程度上帮助我们通过练琴与不断记忆音符帮助背谱，而最值得一提的是冥想练习，这种方法可以使我们专心研习谱子上的细节，从而使记忆更加深刻，并且提高内在听觉能力。这种能力可以使我们在内心建立起音符的音高，从而通过研习完乐谱之后获得曲子中音符对应的音响效果，冥想法可以帮助我们在脑海中形成音符与琴键的位置记忆以及所形成的音响效果的记忆，一定程度上解决了背谱速度慢的问题。最后，在双向提高视奏能力与背谱能力方面，值得一提的方法就是通过逻辑图像的方法加深记忆，在背谱方面通过辨别音符高低趋势判断音符的走向，并且通过判断音符横向与纵向的距离来判断和声与曲子的结构，当这种能力越来越强时，在看到一个新的乐谱时，虽然是之前没有接触过的音乐材料，但是里面的内容却有可能会有相似之处，比如左手音符三度关系排列的大多是柱式或分解和弦的进行，这样的音符排列形成一种肉眼可见的逻辑图像，这样的逻辑图像成为长时记忆之后，帮助视奏作品，通过这种方法快速反映作品中的内容，最终达到两者双向提高的良性循环。

四、结语

不论是提高视奏能力还是提高背谱能力，都并非一朝一夕就可以一蹴而就的，对待自身相对薄弱的方面，通过寻找自身不足的原因来找到适合自己的方法则显得尤其重要，在认识到如何提高视奏能力与识谱能力的方法之后，则要多加实践，多加思考这样的方法是否可以一定程度上解决当下的问题。通过分析我们也可以发现，在视奏和背谱两者能力之间，有某一个能力强一些，则可以帮助提高相对薄弱的方面，使两者可以更加互补地双向提高，让自己的练琴效率事半功倍。