化学学科专用教室离我们还有多远

江苏省阜宁县东沟中学(224426) 刘秀华

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订版)》明确提出：有条件的普通高中应重视化学学科专用教室建设，为学生选择不同的化学课程、教师开展分层教学、加强化学教学的实践性和探究性创造良好条件。

目前的普通高中有多少学校装备了化学学科专用教室呢？根据笔者的观察和了解，真正装备有化学学科专用教室的学校少之又少，就连经济非常发达的地区，装备化学学科专用教室的也不多见。那么,化学学科专用教室离我们普通高中还有多远呢,是哪些因素制约了化学学科专用教室在高中学校的装备呢？笔者认为主要有以下六个方面的因素制约了化学学科专用教室在普通高中的装备。

1 缺少装备化学学科专用教室的顶层设计

我国的普通高中基本上都是依据统一的标准配建，各级教育主管部门对普通高中的建设标准、装备要求有着明确的规定，因此大部分学校的硬件设施悬殊不大，各种功能室也没有太大的差别。而化学学科专用教室的装配，教育主管部门对此还没有明确的规定必须装备，这是造成化学学科专用教室在高中校园里依然少见的主要原因。

既然教育主管部门对化学学科专用教室的装备标准还没有明确的顶层设计，处于基层的各类学校也就缺少了那种必须装备此类教室的压力和动力。如果教育主管部门对装备化学学科专用教室有了清晰的顶层设计，并对装备要求做出明确的、硬性的规定，学校一定会克服各种困难装备好化学学科专用教室，为做好化学教学工作保驾护航。

2 缺乏相对统一的化学学科专用教室装备标准

化学学科专用教室是一个非常新鲜的事物，它的出现一定有其存在的道理。有人认为它和化学实验室差别不大，其实单从字面上理解就可以看出来二者还是有差别的。化学实验室是专门用来做化学实验的专用场所，而化学学科专用教室是开设化学课专用的教室，是学生学习化学的主要场所。尤其是在新课程背景下，在跑班制成为常态的学习情况下，化学学科专用教室更有了它的用武之地，选修化学的学生，他们的化学课完全可以在化学学科专用教室里开设。在不久的将来，随着我国经济的快速发展、办学条件的不断优化，化学学科专用教室一定会像雨后春笋般涌现。

当下普通高中没有装备化学专用教室的重要原因之一是：化学专用教室没有一个相对统一的装备标准，学校不知道如何来装备？有的人认为化学专用教室就是化学实验室，二者没有多大差别，所以学校没有必要再花冤枉钱来装备类似于实验室的专用教室。其实化学学科专用教室和化学实验室有较大差别的，学生上的每一节化学课都可以在化学学科专用教室里进行，学生的课后化学学习也可以在该教室进行。而化学实验室则不能满足上述要求。那么这样的化学学科专用教室到底应该装备什么样的设施才能达到化学学科专用教室的标准、才能满足学生的学习需要呢？如果装备得简单了，不能完全满足学生学习化学的需要，称不上化学学科专用教室；装备得复杂了，又可能会和化学实验室有所雷同，造成了重复装备，浪费了学校的办学资金。化学学科专用教室相对统一的装备标准的缺失，使得绝大部分高中没有办法来装备化学学科专用教室，这也是化学学科专用教室难以发展起来重要原因。

3 缺少装备化学学科专用教室的资金

装备一间化学学科专用教室需要一笔不菲的资金。我国当前的普通高中基本都是公办学校，办学资金来自国家拨款。而装备一间化学学科专用教室所需要花费的资金应该不少于数十万，装备多间化学学科专用教室花费的资金则更多。

公办学校的办学经费专款专用，对高中学校来说，他们的办学经费都是有限的，而化学学科专用教室对目前的高中学校来说还不是必备的，教育主管部门的办学标准中对此没有硬性要求。在办学资金相对有限的前提下，许多学校还是把有限的资金用于刀刃上。政府部门也会把有限的办学资金用在那些见效快的办学项目上。对于新生的化学学科专用教室装备，他们往往会忽略。当然，对于少数办学资金十分充裕、领导又非常重视化学学科发展的学校，他们也会装备适量的化学学科专用教室来满足新课程、新高考对于化学学科的教学需要，这样的高中在为数众多的学校里还是少数，这也就使我们对化学学科专用教室显得比较陌生了。

4 化学的学科地位使得领导不重视化学学科专用教室的装备

在新高考背景下，处于主要学科地位的依然是语文、数学、外语，对于化学学科来说，相对处于小学科的地位。学科地位直接影响其在学校中的发展，学科地位直接决定着教育的投入，尤其是在办学资金不很充裕的情况下，学校领导会把有限的办学资金用在主要学科建设上，会把办学资金用在有利于快速取得成绩的学科上。

在新高考背景下，对于绝大部分高中来说，化学学科依然是那种“不被待见”的小学科，尤其是那些办学质量、办学规模一般的学校，化学的学科地位更是不高。学科地位直接决定了学校管理者的关注与投入力度。

5 化学学科专用教室管理人员的相对缺乏

化学学科专用教室有它的学科特点，有非常强的专业性，需要专门的人员进行管理与维护，不像一般教室那样不需要专业人员进行管理。化学学科专用教室有类似于化学实验室的特点，这样的专用教室运行需要配备专业的管理人员进行维护与管理，而这样的专业人员往往需要具备相对较强的化学学科知识，否则就不能适应化学学科专用教室的管理要求。

站在化学老师角度看，化学学科专用教室的管理人员配备，我觉得至少应该是比较熟悉化学学科特点的人员，最好是精通化学学科特点的化学老师。而在当前的新高考背景下，化学的学科地位直接导致许多学校化学老师配备不足，就连许多师范院校的化学专业师范生数量也在锐减，有的高中学校多年不引进化学老师。在这样的情况下，给化学学科专用教室配备专业的管理人员，其难度可想而知。不少的学校，化学实验室配备的管理人员都是那些“老弱病残”的老师，让这样的学校再来配备能够保证化学学科专用教室良好运行的专业管理人员，更是难上加难。专业管理人员的严重不足也是制约教育管理者装备化学学科专用教室的原因之一。

6 化学学科教室的安全性和污染性也制约其发展

化学学科有别于其他学科，它具有较强的专业性，这样的学科专用教室装备也有很强的学科特点。化学学科专用教室的装备首先必须考虑的是其安全性与污染性这两个方面。这两个方面的特点严重制约了学校装备化学学科专用教室。

一般的高中学校都装备有多个化学实验室，这些化学实验室的建设与装备都充分考虑了安全与污染这两个方面的因素。许多学校的化学实验室都是单独建在一幢楼上，基本上安排在一楼，而且和教学楼有一定的距离，这些都是基于安全和污染等方面因素考虑的。

化学学科专用教室有类似于化学实验室的专业特点，因此它的装备也必须要考虑安全性和污染性，这两个方面的考虑就使得这样的学科专用教室不适宜建设在一般的教学楼上，也不适宜装备在化学实验室中，更不能把二者混为一谈，毕竟二者还是有较大区别的。在办学资源还不是十分充裕的学校，让他们装备既符合安全规范，又符合排污要求的化学学科专用教室，实在是难上加难。化学学科专用教室不像其他普通学科教室那样，它还涉及药品和仪器的保存等问题。诸多的专业问题难以解决，这也使许多高中学校难以装备化学学科专用教室。

鉴于笔者所站的高度有限，加之化学学科专用教室的装备在普通高中还是一个比较新的事物，可能影响化学学科专用教室装备的因素还有很多。虽然制约化学学科专用教室装备的因素有不少，但是笔者觉得随着我国经济的快速发展、办学条件的不断改善、化学学科地位的不断提升，化学学科专用教室在普通高中一定会很快地发展起来，它们对化学学科教学的促进和化学专门人才的培养一定会发挥越来越大的作用。