浅谈任务型教学法在初中英语教学中的应用
2021-12-01韩凤
韩凤
摘 要:英语学科在初中阶段的学习中占据着举足轻重的作用,无论是校方、老师,还是家长、学生都越来越重视对于英语这门外语的学习,并探究出多种适用于英语课堂教学的教学方法,其中任务型教学法深受广大初中英语老师的认可、喜爱和欢迎,在英语课堂教学中的应用越来越广泛。对于初中英语老师而言,有必要更加深入地了解任务型教学法以及更加有效地将任务型教学法应用于英语教学活动之中。
关键词:初中英语;任务型教学;应用策略
作为语言类教学科目,英语教学的主要内容在于听说读写综合性能力的培养。为了提升初中英语课程教学效果,使学生对英语学习产生兴趣,掌握科学的英语学习方法,英语教师可以利用任务型教学方法对学生进行引导,结合生活元素、合作元素等方式对学生展开英语教学活动,从而提升英语教学效果,使学生在自主探究模式中掌握更加多元化的英语知识。
一、基于教材设定任务,驱动学生开展自主学习
教师创设有效语境,旨在调动学生的英语学习积极性,使得学生可集中注意力,参与到英语课程教学活动当中。在该教学目标实现后,教师可基于教材内容设定学习任务,进而驱动初中生进行自主学习。英语学习任务的难度或高或低,都无法达到最佳的任务驱动教学效果。为此,在初中英语教学时,为保证任务型教学活动开展的有效性,教师需预先与学生进行沟通交流,准备把握学生的英语学习最近发展区,进而对设定的学习任务难度进行合理调整,提高任务型教学方案执行的可行性。随着学生英语学习知识结构的丰富,教师则需逐渐提升学习任务的难度。在循序渐进的任务型教学引导下,使得学生的英语基础知识得到有效夯实,有效提升初中生英语综合学习实力。
二、创设情景,优化教学材料
在开展初中英语教学过程中,任务型教学策略主要体现在学生可以进行积极的交流,以此进一步提升教学的整体效率。在实际教学过程中,需要先确定教学目标,以便顺利开展教学活动。教学工作的开展,为的是让学生有效地掌握英语知识,并在实践活动中得到充分的锻炼,保障英语技能的有效掌握。在这样的教学背景下,可以很好地提升教学的合理性以及教学效率。另一方面,也进一步保障在实际的教学中提升学生的英语实践能力。例如,口语一直是英语教学的薄弱环节,开展口语教学营造出良好的语言环境。教师可以选择一些学生有较高兴趣的内容以及题目。例如,在有关“healthy food”的教学过程中,可以让学生积极大胆地进行口语阐述,回想起他人介绍自己喜欢的食物,保障口语练习有着良好的实践基础。其次,加强口语方面的沟通和交流。一些学生由于性格较为内向,学习过程中容易出现过于紧张的问题。因此,可以采用小组教学方式,小组成员针对知识点进行沟通和交流,针对对方口语上的问题进行相互指正,以此有效提升口语教学的效果。
三、集中学生在课堂上的注意力
英语是一门语言类的学科,具有很强的逻辑性在进行知识学习是需要学生不断的去重复和记忆,在这个过程中很容易使学生对英语知识的学习产生厌烦的情绪,不利于学生在课堂上的学习。教师在教学期间可以通过向学生布置一定的学习任务,是学生为了完成任务而学习,这样可以说提高学生在课堂上的学习效率,有助于减轻学生在课堂上学习负担,从而提高学生在课堂上的注意力,是学生在课堂的学习之后始终保持专注,这样学生在进行英语知识学习时,才会更加高效。教师在教学前一定要多从学生的角度思考问题,采取积极的教育措施,改善学生在课堂上的学习状况。
例如,在教学时,暂时先采用传统的教学方法,向学生讲解这节课的知识,从单元的词汇量开始帮助学生进行知识的学习,先带着学生对這些生字词进行学习,接着教师再次参加任务性的教学,来帮助学生进行各位内容要学习,就是在美国中日常用到的语言词汇都有哪些?教师通过对学生分为若干个角度让学生来进行课本知识的学习,这样可以有效提高学生在课堂上的注意力,从而促进学生在课堂上的学习和成长。教师在教学期间一定要不断提升自己的教学水平,以保证学生更好的进行知识的学习,完善自己的教学手段。
四、以生活为基础,更好地构建生活化的教学情境
初中英语的知识点比较多样,在传统的教学模式下,学习的过程比较枯燥无味,学生很容易失去学习的兴趣。为了更好地对教学的模式体系进行优化升级,教师可以引入任务型的教学模式,不断地提升学生的学习质量。在引入任务型教学的过程中,教师要结合学生的实际学习情况和生活经验,构建生活化的情境,进一步丰富教学的内容,构建一个轻松愉悦的学习气氛,充分调动学生学习的积极性和主动性,将学习的知识和日常生活进行有效的关联,真正做到学以致用。比如,在学习关于in、on、to+the+方位+of句式应用的时候,学生初次接触会感觉有一定的难度,为了减轻学习的难度和压力,教师可以让大家应用这种句式去介绍自己家的位置,这些问题和学生的生活密切相关,很容易调动学生学习的积极性和主动性,自然他们也能够更加积极地投入学习中,通过多次练习,也更容易掌握句式应用,提升学习的质量。
五、及时进行教学经验和心得总结
教学经验和心得的总结是完整和系统的教学流程中应当具备的一个重要环节。因此,在完成任务型教学任务之后,教师应当组织学生进行学习感受的交流,学生通过分享自己在任务型教学中的经验和体会,将自己在学习中取得的喜悦感和成就感更好地传递和分享给同学,可以在教学中营造出一个良好的课堂氛围,这对于加强任务型教学课堂建设来说是非常有益的。同时教师在课后进行教学经验和心得总结,可以帮助教师更好地认识教学情况,在展示自我教学能力的同时,也能够了解到自身在教学中存在的不足,为以后在教学中调整教学方法、实现更加精准的教学改进奠定基础。
任务型教学模式在初级中学英语授课上的应用是十分有意义的,这种教学方式可以将原本枯燥乏味的传统方式变得更有趣,更能吸引学生学习,让学生成为主体参与到完成各项指定任务当中,使得学习兴趣不高的学生在完成老师布置的任务过程中一点点爱上学英语。英语语法的学习与实际应用的结合既可以让学生学习掌握所学的知识内容,还可以提升学生的言语表术能力,自然而然的就能提高英语研习的总能力,进而促进提升英语成绩的目的。
参考文献:
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[3]杜淑琳.任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践探究[C].2020年中小学素质教育创新研究大会论文集,2020.