师旷劝学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

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师旷，是春秋时晋国著名的政治家、教育家、音乐家，在艺术上取得了极高造诣，为世人所共仰。晋平公年七十想学习，却担心为时已晚，师旷运用比喻、对比等方法来劝他要“炳烛”而学。这三个比喻，巧妙地点明了老年时读书虽赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比，还是要好得多。由此，师旷成功说服晋平公，达到劝学的目的。而《孙权劝学》里，孙权是用自己读书的经历现身说法，从而成功劝诫吕蒙读书学习。二人虽劝学方法不同，效果却异曲同工。

读有所思

1.师旷是如何成功劝说晋平公学习的？

2.读完本文，你受到什么启发？