探索构建高效初中数学课堂教学模式

甘肃省陇南市康县周家坝镇初级中学 张智强

根据新课改的精神，教师在课堂教学中应具备创新授课的观念，培养学生求真务实的学习态度及创新精神，促进学生具备适应社会生活及学习现阶段数学知识的思维能力。教师要改变知识灌输、一言堂式的授课方式，作为学生学习的领路人，构建高效初中数学课堂教学模式，锻炼学生的数学思维能力。

一、增设情景教学，提升学生数学理解能力

如何构建高效初中数学课堂教学模式，是初中数学教学过程中的重要内容。初中数学具有抽象性、体系性等特点，想要构建高效初中数学课堂教学模式，教师可以根据初中数学知识特点，转变授课思路，进行多元化授课，鼓励学生在学习过程中多结合实际生活，从而更好地理解数学知识，掌握数学规律，提升数学理解能力。在学习初中数学的过程中多结合实际生活，可以帮助学生更好地将所学知识运用到实际生活中，思考、分析、解决实际生活问题，提升对数学的学习兴趣。教师可以通过结合实际情况，对学生提出问题。例如：动物园有大、小两只树袋熊，大树袋熊的体重为89斤，比小树袋熊体重的11倍还多1斤，求小树袋熊的体重。在初中数学教学过程中，教师可以将所授知识增设不同的情景，帮助学生提升理解能力。

二、巧妙借助外物，进行具象演示

想要构建高效初中数学课堂教学模式，首先要了解初中数学的特点。数学最主要的就是逻辑缜密，不是通过想象就可以解决数学问题的，要通过一步步推算得到最终结果。在初中数学课堂教学过程中，教师可以引导学生巧妙借助外物，例如模型、实物或者多媒体工具进行具象演示，帮助学生建立数学逻辑思维，将初中数学知识融会贯通。例如，在讲解“三角形的稳定性”的课程时，教师可以利用四边形和三角形的实物，固定边长，让学生对这两个图形进行任意变形，看看有什么变化，通过具象演示，学生发现四边形的形状会发生变化，而三角形的形状是固定的，由此可以得出三角形具有稳定性。通过借助外物，把抽象性的问题具体化、形象化，帮助学生理解。又如，在讲解“截一个几何体”的时候，教师除了组织“切截”的活动，还可以借助多媒体动画，给学生演示整个切截过程，由“抽象”变“具体”，帮助学生提升空间想象力，以此构建高效初中数学课堂教学模式。

三、增加课堂数学竞赛，寓教于乐

想要构建高效初中数学课堂教学模式，可以巧妙地利用课堂时间，增加一些课堂数学竞赛，使学生在竞赛过程中获取知识，增加课堂趣味性，同时引导学生在失败与成功过程中总结经验。例如，教师可以利用课堂教学时间进行速算比赛、算24比赛、解方程竞赛等，以此调动学生的积极性。或者在每一章节学习结束后，让每位学生出一套数学试题，然后教师在学生出的数学题中选择好的试题，整理成一张试卷，设立优秀进步奖，提升学生积极性，将单一的课堂教学变成生动的学习交流活动，使每一位学生都有机会获取奖项。最后，在课堂的结尾以游戏的方式结束，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以掀起课堂学习小高潮，使学生爱上初中数学课堂教学。

总而言之，教师想要构建高效初中数学课堂教学模式，需要不断转变教学观念，创新教学理念，多在课堂教学上下功夫，不断转换和丰富初中数学课堂教学，利用数学特点，结合实际，将数学知识由抽象变为具象，由难化简，帮助学生更好地理解数学知识，并可以将数学知识灵活运用于实际生活，这才是真正高效的初中数学课堂教学模式。