职高信息技术开放性教学课堂的构建

朱汉杰

【摘要】随着科学技术的不断进步，在现在的教育当中已经广泛的应用信息技术。作为职高在教学的过程当中，应该注重积极的开展信息技术的教学，并且还要充分的发挥信息技术教学的优势，使得课堂的教学变得更加具有开放性，提高信息技术的教学效率。并且还可以使得课堂变得更加的生动有趣，有效地吸引学生的学习注意力，使得学生积极的参与到课堂的学习当中，帮助学生掌握更多的信息基础知识，进而提高学生的信息素养。基于此本文针对职高信息技术开放性教学课堂的构建策略做出了详细的分析。

【关键词】职高;信息技术;开放性;课堂教学

引言

在开放式教学的过程当中，教师可以使得教学内容更加的丰富多彩，教学方式也会变得更加的多样化，改善传统教学当中的问题和不足，有效的提高信息技术教学到效率和质量，使得学生能够更加喜欢信息技术课堂的学习，进而掌握更多的信息技术知识。

一、完善信息技术教学管理体系

在职高的管理建设当中，应该注重信息技术教学管理体系的优化和完善，进而才能使得信息技术的教学质量得到有效的提升，在管理的过程当中，还可以建立有奖惩制度，比如对于在计算机教学过程当中表现优秀的教师，可以得到相应的奖励。同时还要对教师的教学做好监督管理工作，使得学生教师能够改变传统的教学理念，使用先进的教学方式。作为职高的信息技术教师，还应该明确在开放式教学过程当中，自己和学生的角色定位，只有提高教师的教学水平，才能真正的真正的提高学生的学习效果。因此，作为职高的学校应该提高教师的实际教学质量和综合素养，才能真正地实现现代化的教学，使得的课堂的教学更加的开放。作为职高的教师，应该不断地学习先进的教学理念和先进的教学方式，并且为了能够提高课堂的教学高效性，教师应该采用不同的教学方法，充分的发挥计算机教和网络教学的优势，吸引学生的学习注意力，使得学生能够自主的参与到课堂学习当中，思考和分析问题，提高学生的解决问题能力[1]。通过信息技术的教学，还可以有效地培养学生的想象力和创新意识，使得课堂的教学氛围更加的轻松愉悦，师生之间的交流也会更加的频繁，进而提高课堂的整体教学效果。

二、注重启发学生，培养学生的学习能力

构建开放新颖的课堂教学模式时，教师应该注重让学生高效地掌握知识，并且还要提高学生的自主学习能力，才能真正的保障课堂的教学质量，作为职高的信息技术教师，应该引导学生认真地进行思考，提高学生的实践应用能力，培养学生的思维意识。比如在编写程序的过程当中可以用c语言，也可以用c++，如果教师只是单纯的让学生进行机械式的练习并不能真正的提高学生的编程能力，需要引导学生自主的应用不同的计算机语言来进行编程，使得学生能够对不同的语言进行编会操作，进而提高学生的实际应用能力。并且在教学的过程当中，教师还应该结合自己的实际教学经验和学生在学习当中出现的问题，进行针对性的讲解，使得学生掌握更多编程的知识和要点，在编程的过程当中，还要培养学生严谨的态度，提高学生的自主学习能力和思维能力。

三、鼓励学生积极的创新

对于学生而言，发散性思维可以有效地提升学生的创新意识，通过发散性思维可以引导学生从同一个学习材料当中能够进行全面的思考，获得不同的答案，使得学生的思维更加的灵活多样性，增加学生的创新意识，提高学生的创造力。在信息技术的教学过程当中，学生主要学习的场所是课堂，所以在信息技术的教学过程当中，教师应该注重培养学生的发散性思维能力，使得学生能够在独立思考的过程当中，形成良好的创新意识，比如在学习到“网页制作”的相关内容时，如果采用传统的方式，教师为学生讲解软件的各种功能之后，为学生布置学习任务，让学生自主的进行操作，这样的教学方式并不能让学生真正的系统化的掌握网页制作的整个过程，学生只是在脑海中掌握零散的知识点。开放性的教学可以使得学生在学习的过程当中，可以接受更多的信息传递内容，比如在教学的过程当中，教师可以将整个网站的制作分为几个部分，如建设网站、网站优化、网页制作、网站发布评价等等不同的板块，使得学生能够在自主操作的过程当中不断的产生疑问，并优化網站的结构，激发学生的创作思路和灵感，使得学生能够在学习的过程当中，对网站的建设有更为全面的和系统化的认知，才能真正的提高学生的实践应用能力。例如教师在引导学生自主的设计网页时，不要让学生固定的只用一个模板，要让学生设计不同的网页模板，引导学生从多个方面去思考问题，进而才能提高学生的创新意识。

四、利用多媒体教学设备开展课堂教学

为了能够有效地构建开放式的教学课堂，在教学的过程当中，教师应该充分的应用多媒体教学设备，使得枯燥乏味的理论知识变得更加的生动形象，可以吸引学生的学习兴趣，并且可以帮助学生轻松的理解理论知识，进而增强学生学习的自信心，提高学生学习的积极性。比如在学习“计算机常见故障诊断和排除”的相关知识点时，教师如果只是采用传统的灌输式教学方式，很难让学生理解理论知识，导致课堂的教学效率得不到有效的提升。教师可以通过多媒体教学设备将其中的知识点制作成flash动画的形象，引导学生明确这一章节的知识点，比如可以将计算机当成一个病人，计算机在生病之后到医院看病，医生为学生为病人诊断的过程，也是计算机故障诊断和维修的过程，通过这种趣味性的flash动画教学，可以有效地吸引学生的兴趣，并且增强学生对信息技术知识的理解能力，还可以加深学生印象，使得学生更加深入的掌握计算机知识[2]。此外，教师还应该注重自己的开展实践活动，提高学生的实践能力，使得学生应用理论知识能够灵活地解决生活当中的各种问题。比如当教师在办公室里两种电脑出现问题时，要引导学生去观察并提出解决问题的方案，使得学生能够通过自己已经掌握的理论知识，帮助教师解决实际的问题，增强学生的成就感和自豪感，有效的提高课堂的教学质量。

结束语

在职高的信息技术教学过程当中，老师应该改变传统的教学方式，为学生构建开放式的教学课堂，使得学生能够积极的参与到课堂学习当中，充分的发挥学生的主观能动性，进而才能体现出以学生为本的教学理念。

参考文献

[1]许如定.职高信息技术开放性教学课堂的构建[J].职业教育（中旬刊），2020，19（11）：74-75.

[2]吴秋燕.也谈职高信息技术课堂开放性教学[J].考试周刊，2015（10）：93-95.