让初中物理课堂充满激情与活力

宋增富

【摘要】在初中的学习阶段中，大多数学生第一次听说物理这个词语，接触物理这门学科。物理学科的学习需要学习有较强的逻辑思维能力和独立思考的能力，在物理课堂中，学生要紧跟着教师的教学节奏。在逐渐适应教师的教学方式的过程中，慢慢的找到适合自己的学习方式，比如合作学习，自主学习等等。在刚开始接触物理时，教师要引导学生树立学习物理的信心。让学生带着信心来学习物理，在物理的学习中探索世界的奇妙，了解一些科学知识，在新的学科的学习中发挥自己的优势，全方面的发展和进步。

【关键词】初中物理;激情与活力;课堂教学

【正文】

对于刚刚接触物理的学生们来说，物理的学习确实是比较难的。教师要在教学中对学生进行正确的物理学习观念的灌输，让学生树立起学习物理的信心和正确的态度。学生一定要以积极的态度对待物理的学习，不要有畏难心理。教师要将讲课的方式变得有趣，能够吸引学生的注意，在之后的教学中让学生真正的对物理产生兴趣。但是在现在的初中物理课堂中，教师的教学都比较呆板，课堂几乎没有什么互动，导致课堂氛围非常沉闷。不能够让学生真正的对物理学习产生好感。因此教师要在课堂教学上下功夫，让课堂变得更加充满激情和活力。

一、分析初中生在物理学科中遇到的问题

在初中阶段，学生的物理学习一直是一个大难题。学生在物理学习的过程中存在着很多的问题，需要教师的耐心开导和鼓励。学生刚接触物理，对于物理的学习充满困惑和迷茫，有的学生会在困惑中去学习，但是有些学生就不会利用困惑去学习，这需要教师的积极的引导。很多学生在物理课堂上跟不上教师教学的节奏，思考方式不符合物理学习的思维方式。在物理的学习中，很多学生都是学习的一知半解，很多的知识点不去深究原理和适用条件，囫囵吞枣的学习。究其原因是对物理缺少一种兴趣和喜欢，教师要在教学中调整教学的方法，让初中物理课堂充满激情与活力，让学生在良好的课堂氛围中喜欢上学习物理。

二、探究让初中物理课堂充满激情与活力的有效措施

2.1开展课堂活动，让物理课堂更加生动

学生刚刚接触物理这一门新的学科，难免会有不適应和学习水平差别较大的问题。教师在教学中要根据学生的学习情况， 对于教授的学习内容和授课方式要进行微小的调整，让学生早日适应新的教学阶段。在物理教学中，教师需要学生在课上的的高度配合和课下的努力钻研。主要是课上的认真听讲，为了让学生能够把注意力集中在课堂上，教师要开展一些课堂活动，让学生在活动中学习，让物理课堂更加的生动，提高学生在课堂学习的时效性。

比如，在进行鲁教版初中物理八年级上册《运动和静止》的教学时，教师组织学生做一个有趣的课堂活动。教师在白板上随机播放一些照片，学生在几秒钟之内快速做出反应，说出图片中的人物或者画面是运动还是静止。但是在说出答案之前，学生必须完成小组内必须完成的任务，才能够继续进行游戏。学生被分为几个小组参加这个游戏，每个小组的任务不同，都是完成与物理有关的知识问答或其他任务。学生在进行游戏的过程中，学习了新的知识，也让课堂更加的生动活泼，提高了课堂教学的时效性。

2.2增添趣味实验，让学生在操作中感受快乐

物理是一门知识性很强的学科，对于学生的各项能力的要求都比较高。在物理的学习中，实验的内容是相当重要的。物理实验锻炼了学生的动手能力，考验学生对于课上知识的掌握程度，在物理学科的学习中有着重要的作用。学生必须掌握各种简单实验的操作内容，才能在接下来的物理学习中奠定良好的基础。为了让学生感受到物理学习的乐趣，教师在课上添加了一些趣味物理实验的操作。

比如，在进行鲁教版初中物理九年级上册《电荷 摩擦起电》的教学时，为了让学生感受到摩擦起电的真实情况，了解知识的原理，教师准备了一些实验器材，准备让学生在教室里进行实验操作。学生首先拿起一把塑料梳子，将塑料梳子在干燥的头发上梳几下，再将梳子的一端靠近小纸片，学生突然发现小纸片被梳子吸引，都粘在了梳子上。学生都惊奇于物理的神奇，一个个迫不及待的上讲台去做实验，在实验中感受物理实验的趣味，让学生在实际操作中感受物理学习的快乐。

2.3实行课堂加减分制度，让物理课堂更具有活力

在学习物理的过程中，学生往往会产生各种各样的问题和困惑，也会遇到很多的困难。有些学生在困难面前往往轻易的放弃，对于学习的积极性不高。为了提高学生在物理学科学习的积极性，教师开始实行分数奖惩制度。在这样的措施手段下，班级之中形成了一种竞争的风气，学生在竞争中更好的学习，一个个都唯恐落后，在这种良好的学习氛围中大大提高了学生学习物理的积极性，物理课堂也更加充满激情与活力。

比如，在进行鲁教版初中物理八年级上册《声音的特性》教师提问一个学生关于声的一个问题，但是学生并没有回答正确，于是教师在班级的人名单上找到该名学生的名字并且在名字后面写下-1，看到学生们迷惑而惊讶的样子，教师解释说，以后的物理课就要施行奖惩制度。每一次作业完成得好加一分，完成的不好减一分，课堂表现教师会酌情的加减分，课堂提问也会加减分。到一个星期末，分数高的学生会得到奖励，分数低的学生会得到惩罚。学生觉得这样的方式既新奇又有趣，于是都愉快的接受，并且为此而努力，学生的学习积极性大大提高，物理学习课堂也更加富有激情与活力。

【结束语】

在初中的学习阶段中，大多数学生第一次听说物理这个词语，接触物理这门学科。物理学科的学习需要学习有较强的逻辑思维能力和独立思考的能力，在物理课堂中，学生要紧跟着教师的教学节奏。在逐渐适应教师的教学方式的过程中，慢慢的找到适合自己的学习方式，比如合作学习，自主学习等等。在教学的过程中，教师要讲讲课的方式变得有趣，能够吸引学生的注意，在之后的教学中让学生真正的对于物理产生兴趣。但是在现在的初中物理课堂中，教师的教学都是很呆板的，不能够让学生真正的对物理学习产生好感。因此教师要在课堂教学上下功夫，让课堂变得更加充满激情和活力。

【参考文献】

[1]吴鉴.如何让农村的语文课堂充满快乐、激情、活力[J].新课程（小学），2013（11）：58-59.

[2]黄震前.点燃朗读激情，放飞思想翅膀——如何让语文课堂充满活力[J].学生之友（初中版），2011（09）：27.