姚廷辉：教师要常怀赤诚之心

李京衡

为师者必须知识面渊博广泛，因为教师的内涵是学生重要的知识信息来源，为范者必须人格高尚，因为教师的言行是学生重要的道德标准参照。

班长作为学生代表在讲台上提醒家长们学生升入高三的备考建议，站在班长旁边的姚廷辉老师脸上全是汗珠，也许是错觉，她竟然有些摇摇晃晃，刚靠到墙壁又马上端正好身子，脸上却是一贯的坚定与自信。只见她向台下的家长们报以笑容，像是在展示作为班级灵魂的班主任是多么的坚韧，即使这次家长会已经开了三个多小时了。

教学多年，家长会不知开了多少次，但姚廷辉深知准高三的最后一次家长会是最为艰辛的，不仅要向每位学生家长分析学生的成绩、高考趋势、高三一年的考试安排、各学科的复习特点，更重要的是要获取家长们的信任，信任学生做出的努力、信任学校定下的安排。好在这种信任早已建立，这是姚廷辉平时努力的结果。

“教师一定要走在学生的前面”

师范，即学习的模范，按照陶行知先生的解读，为师者必须知识面渊博广泛，因为教师的内涵是学生重要的知識信息来源，为范者必须人格高尚，因为教师的言行是学生重要的道德标准参照。这一解读是对姚廷辉老师教育理念最好的概括。

作为她的实习生，姚老师鼓励我深入班级寻找问题或是需要改进的地方，并在每周班会时分享给大家征求改进建议。成都市七中万达学校（下称七万）每天都要跑课间操，我便把诸如口号喊得不整齐、声音不够大的问题提了出来，但是由于没有找到从根本上解决问题的办法，最终的效果也是微乎其微。“教师一定要走在学生的前面。”这便是姚老师给我的第一个建议。

天气渐热，很多老师只是站在原地等待着学生跑操结束，姚廷辉老师则是永远跟随在队伍的最后一排，不时对跑乱的队伍训导指点，于是我也加入队伍中，大声地喊着口号，不到一周的时间，课间操喊口号的问题不仅得到了改善，队伍的整齐度还多次受到了表扬。

“走在学生前面”还体现在信息知识上。姚廷辉老师说教师要多读书，不仅是本专业的书，还要多读关于历史、政治、社会、教育类的书，这样才不会在长期教学中因为知识点固定而产生思维惰性。走在学生前面的姚老师喜欢读日本实业家稻盛和夫的书，经常将读完著作后的感悟分享给学生。

一次数学测验班级整体较差，在召开班会时姚老师就讲到了稻盛和夫的“心灵经营”之道：无论是做人还是做事，我们讲求的是用“心”，心理作用是影响一切的根基。所以这次测验结果较差的原因是大部分人被前面老师故意安排的几个难题卡住了，心态乱了以后再难以仔细分析大部分的常规题。在企业中做员工的心理工作，就像是在班级中做学生的心理工作，是复杂而简单的事情。“复杂”是因为作为班级管理者要根据不同学生的情况，进行“心”的感染。“简单”是因为教师往往只需要掌握多数学生的心理共性并施以影响，便会产生很好的效果。

之后，姚老师让大家再花些时间仔细作答，果不其然，大家这时才发现，把时间花在前面的难题上而失去了后面常规题型的分数是多么不划算。在学生已经意识到心灵经营的重要性后姚老师又讲到心相的影响。“灾难是自己招来的，因为自己的心底有块吸引灾难的磁石。”如果自己潜意识里认为这是一套难题的话，那么在回答问题时思维上将会受到阻挠。“要避免灾难就要先除去这块磁石，而不是对别人说抱怨的话。”所以一定要坚信一套试卷的难度在平时训练难度之下，要相信自己做不出来的难题也有很多人做不出来，不骄不躁，冷静作答。

“走在学生前面”即为师范。无论是行为还是知识，教师作为教育的引导人，必须有值得学生仰望的地方，要有渊博的学识，善于启发学生思考，也要培养好学生良好的道德情操，做学生为人为学的楷模。

学生的学比教师的教更重要

中学教学不同于大学的自由和自主，印象中填鸭式教学还是传统的以教师的教为重点，姚老师班上则不同，学生的自主性与自觉意识是远远好于其他班级的。

班级中一半以上的学生在班上、年级上甚至学校中都有担任职务。每周四晚上的班干部大会就是总结上周班级中出现的问题以及收集解决问题的办法，整个过程姚老师只是作为旁观者，除此之外的文艺汇演、导演课本剧、每周班会等活动几乎全是由学生自主负责完成，不仅锻炼了学生各司其职的能力，还造就了整个班级强大的凝聚力。

学生的学不仅是学习知识，更是学习方法。教师的教能够完成信息的传递，但却不能决定学生主观上的认真学习，更不会教会学生学习，脱离了教师意志下的高压知识灌输环境，学生从学校毕业后面对快节奏的社会变化时往往不知所措。

姚老师班上学生的数学是年级最好的，并且大幅度领先，这要得益于学生的高度自主性，而这种自主性不是靠挤压其他科目的时间，而是靠姚廷辉老师告诉学生数学这门课目对于未来、对于社会的重要性而养成的。

不仅要学会学习，还要学会反思。在每次的班主任晚自习期间，姚老师总是喜欢将一道数学难题写在黑板上，然后让学生们讨论有哪些解题方法，在方法分析当中学生们会不断反思可行性以及为何自己想到的方法和别人不一样等。反思是进步的最快方法，其往往能够发现自己的不足，找到改进的方式。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”姚廷辉老师性格直率、教学效果极好，是学生们的榜样，但在交流过程中，姚老师说学生才是她不断学习的榜样，比起老师对学生的影响，她发现更多的情况下，其实是学生对于老师的影响，在她看来，“一个灵魂唤醒另一个灵魂”实际上要以学生为主体，教师带给了学生知识以及学习知识的方法和态度，但这要基于学生带给老师的来自青春的活力、来自时代更替的先进、来自反馈信息的自我改进等。如何在这种不断改变当中还能够始终走在学生前面呢？姚老师说，要始终怀着一颗赤诚之心去管理学生，并且这颗赤诚之心要经过几十年教学考验的磨练。

姚廷辉

四川省成都市七中万达学校数学老师，高二年级数学组组长。