黄宏武：做“最令人感到幸福”的老师

薛楠楠 龚益科 任月明 周奕聪 严云蔚 周顾桦

天才、怪才都是百万分之一，大多数学生都是普通人，普通人就应该去发展他们各方面的素质。

我们按着与黄宏武老师的约定，来到了慈溪中学行政楼七楼的会议室。一行6人刚到门口，就见黄老师匆匆赶了过来，显然是刚刚放下手中繁重的事务。“不好意思各位，”黄老师开了灯，邀请我们在他对面落座，“那我们就开始吧。”

没有“规矩”不成方圆

“每个班级都是由个性、意志不同的人组成的群体，而这个群体必须要有规矩，也就是我们说的班规。我们在尊重每个人意识发展的时候，他的底线和前提就是要遵守班规。在班规基础上，发展他的个性。”从教到现在，黄宏武多次担任班主任工作，一直以来，他都是用规矩来管理班级。他所帶领的班级多次获得“十项竞赛优秀班级”称号，多个寝室被评为“文明寝室”。

黄宏武的规矩，尤其体现在学生的学习习惯、行文习惯、文明礼仪、清洁卫生等方面。正如他所强调的，班级是不同个性的人构成的群体，所以规矩就是每个学生的底线和前提，学生必须要在班规之上发展他们的个性。处理好群体的规矩和个体的个性，这是黄宏武管理班级的必胜法宝。

除了班规外，黄宏武会要求他带的学生，每天都要跑长跑，就算是没有课间跑操的周末，他也会带学生下去跑5、6圈。两年跑下来，学生不仅锻炼了身体，更重要的是锻炼了自己的意志。长跑慢慢地成了学生的一种习惯，它不仅仅是一项运动，更是学生调整心情的途径。或许正是因为长跑，黄宏武所带领的班级，体育一定是全年级最好的，大到班级篮球赛、排球赛，小到个人健康素质测试，都能够取得非常优秀的成绩。

其他老师也经常夸黄宏武老师带领的班级凝聚力特别强。在他看来，这是注重团体项目的结果。每次足球赛、艺术节，黄宏武都会带领着学生一起出力，一起想点子，一起加油。

也许是对教师工作的执着，也许是源于为人师者的责任心，也许还是因为对学生发自真心的爱，黄宏武对学生的一言一行都很上心，每天他都会把班上的事情处理完再回家，有时候回到家已是凌晨时分。黄宏武经常说：“要像爱自己的孩子一样去爱学生。”他也真正地做到了。

发展普通人的多方面

在黄宏武的语文课堂上，有时可以听到他激情四射的演讲，有时又可以听到他娓娓道来课文背后的故事;有时他会在课堂上就一个问题和学生们辩论许久，有时又会把课堂作为戏剧的舞台供学生们尽情发挥，但同时，知识重点也一个不落。正是黄宏武这种“别出心裁”的教学方式和教育方法让不少学生爱上了语文，领略到语文的魅力。

“语文最重要的是阅读和写作能力，所以一定要培养学生读书的习惯。”黄宏武说，他要求学生不仅要大量看书，还要看深刻的书，看自己只能读懂一半的书，只有这样，才能做到深度阅读，从书中挖掘知识，学到人生哲理。写作则要进行各方面的写作，黄宏武认为现代青年应该掌握的写作能力包括但不限于应试环境下的议论文。因此在课堂内外，黄宏武经常让学生们写科幻作品、调查报告，甚至公众号推文等，让孩子们在纸上进行天马行空的畅想，思想在笔尖碰撞，才学有了用武之地。

黄宏武非常提倡“全人”教学方法，支持人的全面发展，他认为一个文化课的老师不能只教自己所属的学科，他还要教育人的方方面面。“天才、怪才都是百万分之一，大多数学生都是普通人，普通人就应该去发展他们各方面的素质。”因此，黄宏武把“育人”作为自己教育的核心。他会在语文课上讲文化自信、中西交流、文本背后的人和故事，会鼓励学生发展自己的兴趣爱好，会通过跑步等方式锻炼学生的身体素质和意志力……这些都是黄宏武把教书育人作为自己教育核心的表现。

育人为本，立德树人

“一个文化课的老师不能只是文化课的老师，一个老师不能只是教自己所属的学科。他一定是教育人的。立德树人一定是我们的宗旨和核心。”在这三十多年的教书时光里，黄宏武始终坚持站在学生的角度为学生的未来做打算。

在黄宏武教初中的时候，有个女生在初二暑假离家出走，去广东打工。在开学前，她虽然回来了，但是家人很担心她会再次离家出走，而班主任黄宏武说她不会再走了。原来，黄宏武并没有批评她，而是把她当成一个榜样来树立。黄宏武在班上告诉自己的学生，她不是离家出走，而是去打工，在这期间她不仅赚到了钱，更赚到了思想。也许是黄宏武的表扬鼓励了这个女生，给了她信心。在初三的这一年里，女生表现十分出色，中考考得比原先好得多。

或许正是黄宏武对学生发自内心的关心与信任，学生也一直把他当成自己的家长来看待。学生如果遇到一些不开心的事情，在课余时间都会去找他分享。而黄宏武总能给予学生有益的建议，来帮助学生走出低落的心境。他会经常与学生聊天，聆听学生的心声，了解学生的喜好，将学生看作一个平等的个体来对待。

十年树木，百年树人。在教育这条路上，黄宏武一直保持着一颗虔诚的心前进。他说，人的职业年龄是分阶段的。毕业刚开始教书，肯定是上坡路;到40岁左右，一般就会走到一个顶点，然后开始走下坡路。而黄宏武希望自己永远不要走下坡路，哪怕每天只能进步一点点。因此，黄宏武把教育的道路当作推荐自己的舞台，不断地提高，用心去对待每一位“观众”，用自己的“正能量”影响身边每一个人;精心去设计每一节课，每一节课都是更新的、更好的。

“我的职业梦想就是做一名好老师。让学生听我所教，思考我说的话，毕业后还能受到我说的话的影响。而我，从不会给自己设天花板，因为我相信梦有多大，发展空间就会有多大。”黄宏武对我们说。

黄宏武

浙江省宁波市名师，浙江省慈溪中学副校长、语文教师。孜孜追求语文教学“求实、创新、生活化、生命性”等特色，教学业绩突出，发表论文20余篇，出版专著《回归生活的作文》，参与多部教材教辅编写工作，主持的课题获浙江省基础教育成果奖。