地方本科高校材料专业实验室开放的思考

摘要：材料专业实验室承担着培养学生科学素养和专业知识的重要任务，传统模式的材料专业实验室较为封闭，使用内容单一，导致学生的思维与能力提高受到禁锢，缺乏主动性和创新创造能力。随着我国地方高校教育教学改革不断深入，新型实验室开放的建设迫在眉睫。结合实验室发展的根本需求，针对目前地方高校材料专业实验室开放过程中存在的问题，提出提高与发展对策，以期为提升地方材料专业高校实验室开放的工作水平提供参考。

关键词：材料专业;实验室开放;问题;对策

地方本科高等院校材料专业实验室功能不仅仅是实验所需的各种仪器设备、材料器件、物资试剂存放集中地，更是师生科学研究与创新实践教学活动的主要场所。它是充分培养学生自主创新能力与新思想新技术研发的摇篮，也是增强我们大学生创新思想与综合素质教育培养的重要阵地。当前，随着我国地方本科高等院校的实验室受到省市地方政府与教育部门的关注，其硬件条件与软件条件大幅度改善与提高。随之而来的实验室开放成了越来越多的人关注的话题。而对于实验室开放管理模式和运行机制仍处于各家讨论的问题。因此，十八大以来，探索如何构建新时代赋予的科学、合理、安全、有序的实验室开放管理体系，如何促进实验室开放的资源合理、规范、高效利用，成为高校实验室管理的热点命题。

开放实验室是高校科研和教学活动的重要部分，且呈现学科交叉融合、种类繁多出新、课题示范创新等特点。开放的实验室包括不同层次师生使用者、众多类型的设备仪器、繁杂不一的化学试剂与不同课程实验内容。面对如此多因素情况，给实验室安全管理及安全开放使用带来了难度。据此，本文结合自身实验室开放教学与管理工作经验，对地方高校材料类专业实验室开放存在的相关情况进行阐述，探讨应对之策。

1实验室开放的目的及意义

开放实验室既可以为学生提供创新实践平台，又可以借助创新实践项目，让学生们感受到学以致用的效果，进一步增强学生创新实践、独立思考的能力。在开放实验室后，学生能够充分发挥个人所学，为学校培养创新型本科和研究生人才创造条件。现从提高实验室资源的利用率、培养学生综合能力和促进实验教学的改革能力三方面来浅谈开放实验室的必要性。

1.1提高实验室资源的利用率

当前，我国大部分地方本科高校尤其是应用型本科高校已经重视新形势下实验室建设发展，而且发展迅速。然而在正常教学使用后，教学实验室仪器设备就会处于待机状态，闲置致使利用率不高。由于近几年材料类专业发展快，应教学科研需求，相关材料类专业仪器设备也需要新增与更换。在很多高校会出现，仪器使用次数和寿命没有达到理论期限，但设备条件已无法满足实验性能和操作的需求，大多数就会出现待报废或闲置状态。这不仅对国有资产是一种隐形的浪费，更是对资源的浪费。当实验室实行开放式管理后，师生可以在课外时间进行项目或科研实验，充分利用实验室设备仪器资源、化学试剂资源，避免一定程度的资源浪费，提高实验室资源利用率。

1.2培养学生综合能力

当前，提高大学生综合能力是地方高校本科生培养的重要一环。新时代背景下，大学生综合能力培养尤为重要。过去填鸭式教学模式已经不满足当前高校教学需求。在过去传统教育模式下，实验教学都是在教师预先备好的实验课内容模式下进行的，有序固化，缺乏创新，学生仅需要按照老师模板，验证的方式去实验即可。而每个学生理论基础与实践解决问题的水平参差不齐，差异性大，呈现不确定性。这并不能完全满足所有学生教学培养目的。通过开放实验室措施，学生可以根据自身的能力水平和知识结构，通过学业导师制度选择自己意愿的实验项目或课题研究，彻底打通固有思维模式，不是按部就班地照着导师所给实验方案去做实验，而是通过文献阅读与课题调研，通过实验找答案，这过程可能学生感受到很多压力与挫折，但通过这种开放式的实验，在实验室中获得的不仅仅是学生们的动手能力与创新思维，还获得了与各年级甚至不同专业的知识协同作用，让学生们深知知识研究有时不仅仅是自己专业的方向，还需要其他专业知识进行补充与构建。通过实验室开放的方式，可以为材料专业的师生搭建开放而又充满创新的平台，加深团队协调与科学研究在科技发展中的重要地位。

1.3促进实验教学的改革

在新时期下，国家也在推行新教学理念与方式，过去我们受到的传统实验室教育都是理论教学，而现在有多种方式教学，如慕课、线上、线下课程等。当实验室开放后，相关实验指导老师会根据实验安排开放式课题，学生可以按照课题要求，自己查找相关资料，制定合理的实验方案、选择合适的实验仪器设备与实验器材，采取相应有效的实验方法去进行课题实验。这种通过开放实验室的平台，进行开放式的教学，可以让教师在教学中了解和接触到学生们不同的学习能力差异性和知识结构储备深浅性，从而起到因材施教，合理规范有效地培养学生们发现问题、思考问题、解决问题的能力，实现大学生创新实践能力和有针对性的人才培养目标。这过程中可以起到师生教学相长、学以致用的益处，促进开放实验教学改革，对实验室开放建设提供重要而又有利的参考价值。

2实验室开放管理过程中存在的问题

2.1管理体系不完备、不健全

各地方高校正处于开放实验室建设起步阶段，很多的管理體系、制度要求均处于摸着石头过河，互相借鉴与效仿，很多都没有建立规范、完备的开放实验室各项制度和管理体系。很多地方高校开放实验室的管理模式仍停滞在传统教学实验的管理状态模式中。在相应的实验室开放管理流程、开放实验室管理各项制度、资源共享要求、申请开放使用实验室的教师责任制度、管理者激励制度等存在不完善或不健全。这就使得实验室开放后，管理工作存在很多关联性和不确定性安全因素，管理者在管理中存在很多难度，随之影响了开放实验室的发展。

2.2实验技术管理队伍参差不齐

材料类专业在各地方本科院校的可以投入力度来源广泛，包括横向与纵向资金投入。在实验室建设方面也不断投入，用以改善实验室条件与环境。然而相对滞后的是实验室技术与管理人员招聘与培养。这其中最大的一个问题就是关于实验室短、中、长远的规划和激励机制缺乏建设。当实验室开放后，实验室建设的数量也会相应增加，实验室仪器设备也会增加，在指导和管理实验室过程中，需要实验室指导老师具备扎实的理论基础和实验实践能力。实验室开放后，一般都是由学生在课余时间内通过自我学习与时间完成相应的实验室开放项目或课题。由于增加了课外实践实验，实验室使用时间会存在不确定性和延迟性，这就需要实验室知道老师利用课余时间分配给学生，进行课外辅导与实验指导。但在这过程中会存在指导老师教学科研工作繁多，课余指导学生的开放时间较少。同时，不分指导老师还会指导多个学生实验，这对实验室管理人员提出了更高的要求，否则会直接影响到实验室开放进程与效果。

在国外，很多涉及实验室的科研院所都将发展实验室管理人才作为实验室长远发展的重要规划。采取各种政策与措施来吸引实验室高层次人才加入实验室管理队伍。相比较国外，很多实验室开放管理的人员在待遇与福利方面并未受到如此重视或应有的重视。除了吸引人才外，在实验室培训方面也缺乏相应的机制来激励，很多实验室管理人员在学历结构与职称水平方面参差不齐，甚至结构处于低水平状态。因此要改善这种不合理的现状结构，就需要给实验室管理人员提供条件进行实验室安全管理培训，才能切实有效地提高开放实验室管理水平与综合素质，促进实验室有序、健康、稳定的发展。

2.3实驗仪器设备维护不足

随之社会发展与进步，实验室使用设备的更新迭代速度也随之加快。但有些学校在设备维护经费方面投入也不够，致使实验室设备仪器更新迭代滞后，设备陈旧致使维护要求多，所以实验室管理人员对仪器维护工作极为重要。如果实验室开放后，仪器使用的频率就会变高，仪器故障率高，零部件损坏频繁。这是由于一方面实验室开放后，使用人数增多后，学生对仪器认知与熟悉情况参差不齐，仪器设备损坏概率高;另一方面实验室开放后，实验室仪器设备使用频繁，这会导致仪器设备使用寿命急剧减少。当前，很多开放实验室管理方面的招人用人与教学培养方面，均没有较为完善的制度，还是按照传统的教学模式申报管理运行经费。这就导致专项经费严重不足，在部分开放实验室运行方面会受到抑制，这将制约开放实验室正常工作有序开展。

3加强开放实验室建设对策

3.1建立健全开放实验室管理制度

为确保实验室正常有序开展，制度建立与有效执行成为部门正常化的重要手段。材料类专业实验室开放时，建立一套能够高效执行的管理制度是一项必要工作。如制定《实验室开放安全手册》《开放性实验室使用申请表（教师用）》《开放性实验室使用申请表（学生用）》《材料学院专业实验室开放管理办法（教师用）》《材料学院专业实验室开放开放暂行管理办法（学生用）》《材料学院专业实验室开放大型精密仪器设备开放共享管理办法》《实验室安全卫生管理制度》《材料学院专业实验室危化品使用管理办法》等规章制度。同时，凡进实验室的师生将进行实验室安全准入考试，考试内容包括：实验室开放相关要求、仪器设备基本操作、实验室安全卫生要求、危化品安全、消防应急等，只有考试合格后，方可进入开放实验室进行实验。并且与各位实验室指导老师进实验室前，签订《安全准入责任承诺书》，落实责任，切实提高师生实验室安全防范意识，确保安全万无一失。

3.2加强实验团队建设

材料类实验室管理人员承担不仅仅是实验室日常运营管理、实验教学工作以及毕业设计等，还需要承担各自实验室设计的开放实验大赛、课题研究等。工作量大，事务烦琐。由于材料类专业实验课对专业素养要求强，所以实验室技术管理人员除了需要一定深度的专业理论知识外，还需要良好的专业实践能力。虽然很多实验室管理老师都是相关专业的硕士研究生以上学历，但定期培训与相关会议交流是提升实验室管理队伍的重要手段。定期有计划有目的地安排开放实验室安全教育会议和技能培训学习，以提高实验室管理水平是一项重要的活动。同时，为调动实验室管理队伍工作积极性，制定相关激励办法与措施，是为开放实验室正常安全有序进行的一项工作保障。

3.3适当提高实验室管理投入

实验室开放后运行经费包括仪器设备更新维护费、实验室管理费、耗材费以及安全管理相关奖励费。建立合理稳定有序的实验室开放经费投入机制，是实验室安全开放有序进行的保障。除了校院两级实验室预算投入外、相关纵横向产学研项目经费给予支持，也是实验室开放稳定运行的重要物质经济保障。

3.4提升开放实验室使用效能

实验室开放使用中，仪器设备是整个活动的物质基础和实验前提。为保障实验室开放有序进行，就需要维护良好的设备状况，就需要做好良心的实验室维护工作。具体工作就是要指定相关实验室日常巡查制度，安排专人管理，按制度检查进行定时检查，检查相关设备使用记录是否填写完整，设备状况是否正常，发现问题及时处理，减少设备不必要损耗率。同时根据教学科研计划，及时上报更新实验室开放需要补充的设备仪器。这些措施可以为实验室开放提供物质保障。

4结语

新形势下的材料类专业实验室开放工作是一项敞开式管理的复杂工程，需要校院两级及师生协同配合，才能有效有序开展。实验室有序开放在新型人才培养、学生综合素质提高、高校师资队伍提高等方面具有重要的意义。本文从实验室开放意义、当前实验室存在的问题人手，分析如何应对策略，但仍有很多开放实验室管理模式值得我们去探索与借鉴，如开放实验室信息化管理、智能化安全管理系统、设备故障自动报警系统联动等。当前实验室开放更需要构建严格的管控体系，合理安排与监控实验室安全，避免扎堆实验、联防联控，是当下谨慎的工作。

作者简介：陈小卫（1987— ），男，汉族，江苏盐城人，硕士，中级实验师，研究方向：实验室安全管理及新型功能材料研究。