浅析中小学德育中融入爱国主义教育的策略

2021-11-30王玉芳常国旗

魅力中国 2021年50期

王玉芳常国旗

（甘肃省和政县松鸣镇中心小学；甘肃省和政中学，甘肃和政 731200）

前言

总结近年来国家发生的大事不难发现，我们国家之所以能够顺利渡过难关，是因为有许许多多爱国的仁人志士们舍生忘死而取得的。这些人都对国家有着满腔的热爱、对祖国无比的尊重。学生们作为国家的下一代的领路人更是要有这样的意识和精神，这便需要中小学教师们做好对于学生们的引导工作。教师要从自身做起、可以采用开展主题教育、参观纪念馆、日常渗透等方式培养学生们的爱国情怀。

一、开展主题教育，融入爱国情怀

爱国主义思想的灌输一直是德育教学工作的重点。并且中小学阶段正是学生们形成对事物的认知的阶段，学校和教师要注意这一阶段学生们思想的变化，也正是在这一阶段学校要加强对于学生们的爱国主义教育，让学生们具有爱国主义情怀，更好地提升自身的各方面素质。学校可以开展一些以爱国主义教育为主题的教育活动，让学生们在主题教育活动中获得启发，更加热爱祖国，更加为祖国而骄傲与自豪，融入更浓厚的爱国情怀。主题教育的形式可以有很多种类包括以演讲为表现形式的主题教育、以班会活动为表现形式的主题教育、以观看视频为表现形式的主题教育等。教师可以通过这样直观的表现形式激发出学生们对国家的热爱之情。

比如，教师可以选择以演讲的形式开展主题教育。教师首先要选择一个班会的时间，其次教师要注意确定班会的主题，班会的主题内容可以选择相对而言比较宽泛的爱国主义精神，让学生们通过讲爱国故事的方式激发起学生们对于那些为国家作出伟大贡献的人们的敬仰之情。或者教师可以让学生们讲应该如何热爱我们的国家这样的主题。在学生们对于爱国故事有所了解后，尤其对于中小学生们而言很容易从故事中受到启发，学会采用自己力所能及的方式表达对于国家的热爱之情，传承下上一辈人们留下的宝贵精神，并努力贯彻这样的精神品质。其次教师要让学生们把爱国主义这样的思想认识传进学生们的思维意识中，在这样的主题教育中，学生们可以以演讲的方式真正地感受到爱国主义这样的情怀。

二、参观纪念馆，感受爱国热情

教师对学生们进行的德育教育不仅仅局限于在课堂中的教育，还可以选择组织一些课外活动的方式强化学生们对于爱国主义的认识。课堂中对于学生们进行的爱国主义教育，会由于课堂环境的限制而很难实现理想的效果，课堂中教师很难让学生们真正感受到仁人志士们对于祖国的热爱之情。但是教师完全可以组织一些课外活动，让学生们通过真听真看的方式体会到一些伟人们对于国家的奉献，更容易让学生们产生震撼的感觉，也很容易激发起学生们对于祖国的那份真挚地热爱，学生们的爱国主义情怀也会由此激发出来。

比如，教师可以选择一个恰当的时间，带领学生们参观当地的纪念馆，让学生们观察纪念馆中陈列的每一件物品，每一个事物，在不断地探索中了解在那个战火纷飞的时代，先烈们是如何在艰苦地环境下为了保护祖国的利益而壮烈牺牲的。教师可以边让学生们进行参观，边对一些人物进行讲解。教师也要在这个过程中采用一些问问题的方式引导学生们。比如“我们现在的美好的生活是怎样得来的？如果没有国家的存在我们会怎么样？为什么要热爱我们的国家？”教师不仅要让学生们了解到怎样热爱自己的国家更要让学生们了解到为什么要热爱自己的国家，让学生们明白有国才有家的深刻内涵。这样的参观会带给学生们不一样的感受，对于中小学生而言对他们进行这样的爱国教育是十分有必要的，教师也要尽可能地创造爱国主义教育的机会。

三、日常渗透爱国思想，培养爱国观念

教师对于学生们进行的爱国主义教育不应该仅仅停留于口头上，更要让学生们落实到实际的行动上。教师要在日常的教育中不断地向学生们渗透这样的思想，对于学生们日常的行为表现进行纠正，培养学生们的爱国观念。教师在进行日常的教学过程中不应简单地注意到学生们的学习成绩的优劣，更要注意到学生们的日常表现。所谓教育不仅仅是教更在于育。教师不仅要教会学生们如何获得知识更要教会学生们如何做人做事。这也就需要教师们在日常中对爱国思想进行渗透，让爱国思想成为学生们真正的思想。

比如，教师在进行课程内容的讲解时要注意将课程的有关内容与国家相关联起来。教师在讲课时要向学生们传达出身为中国人的骄傲自豪之感。教师可以利用课本中的关于国家发展的图片进行重点地讲解与展示，在这样日常的不断灌输中，学生们会渐渐形成热爱祖国的意识。当然在下课时，教师可以通过与一些学生的沟通传达这样的思想，让学生们为生长在这样的国家而感到骄傲自豪。教师也要让学生们了解基本的爱国礼仪，包括升国旗时对于学生们的要求等。

四、阅读红色经典，营造爱国氛围

环境影响人的方方面面，学生在学习生活中的发展方向也与处于什么样的学习环境相关。教师能否为学生创造一个和谐、良好的班级环境是学生是否可以形成好的思想品德，以及培养爱国主义精神，取得优异学习成绩的重要前提。班风反映了班级成员的整体精神面貌与人格特征，培养学生的爱国主义精神。班风的形成不是一蹴而就的，需要教师带动，学好红色经典的学生为辅而日渐形成。教师要身先士卒，提高自身素质，起到榜样带头作用。同时给予学生更多的关心和爱护，引领学生学习了解红色经典，激发学生的爱国主义精神。教师可以多开展关于红色经典的竞赛游戏，形式有趣学生乐于参加又可以增加的竞技意识，并且在团队竞争中可以加强班级内部的交流和德育教育，增加集体荣誉感和责任意识，同时，更能加强红色经典教育，提高学生的爱国主义精神。

例如：教师可以定期开展红色经典宣传班会，学生作为祖国的未来，要共同努力奋斗才能换来国家的富强，而国家富强之后个体也会有要有国家集体荣誉感，要具有责任感，要关爱他人，服务于社会，为国家的发展服务，为党的发展服务。而建设国家就需要脚踏实地地去干，去奋斗，是个人的努力才汇聚成祖国最终的成就。

五、组织实践活动，开展情景模拟

我们的教学目标明确的指出教师要在教学中要注重学生的道德修养，要把学生当作课堂的主体，围绕学生开展教学，促进学生的道德修养和全面发展，加强德育教育。所以在进行德育教育时一定要把学生放在重要的位置上，加强红色经典教育，从学生角度出发进行红色经典教育，帮助学生更好的理解相关红色经典的内容，同时引导学生主动参与，更加有所触动。加强德育教育是要让学生形成符合社会要求的道德和法律积极准则，激发爱国主义精神，并且按照社会的希望采取行动。但是红色经典中的情景很多我们并不能够亲身经历，会有很强的距离感，所以要模拟相关的实践情景，让学生感受到真实的生活场景，有更加深刻的感悟，从而提高爱国情怀。教学的方式是多种多样的，教师不能停留在口头教育上，可以采用新颖的教学方法，组织学生进行道德实践，如“互换图书”“向贫困地区捐衣物”，组织学生在校园里或周边小区捡垃圾等活动。通过这些活动，学生会懂得自己要做一些力所能及的事情去帮助别人，可以充分感受到“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。这不仅提高了学生的思想道德水平，也可以让学生们真正理解德育的意义，在实践中感知理论知识从而在以后的校园生活中自主地遵守班规校规，做一个文明的学生。

还应该多开展德育主题的班级活动。看电影也是一种乐教乐学的方式，播放对小学生有教育意义的红色经典影片，如《八佰》《霓虹灯下的哨兵》等，看完让学生们发表自己的观影感受。我在教室侧面安置一块广告牌，由学生们共同装饰它，在广告版上出一期班级之星墙报，在墙报中大力宣传文明之星热心帮助他人、遵规守纪以及学习红色经典的优良行为。学生可以开展情景模拟，模拟党的建设、在战争时期党的奋斗历程，与学生现在的生活形成鲜明的对比，从而让学生更珍惜现在的美好生活，有家国一体的观念，提高国家集体荣誉感和爱国热情。

六、学习党史，提升自身水平

从教师角度来说，教师有一个好的思想意识，对于学生来说有很强的指引作用。在教学系统不断完善、教育体制不断改革的时代背景下，加强党史学习，目的是将学生的思想道德素质和法律素养提升到一个新的层面。随着时代的变迁，党的不断壮大和发展，现如今对于小学生教学要求也越来越重视。正值建党一百周年，现阶段教师在课堂中融入对学生党史教育的知识十分重要也十分关键，能够提高学生的爱国主义意识，加强德育教育。因此，教师也要通过加强党史学习，阅读书籍，提升修养，脚踏实地，勤恳育人，进而更好地培养学生的爱国主义精神。教师要注重思想的建设，提高自己的道德水平，进而提高自己的综合素养。作为教师要有对政治敏锐的嗅觉，不能错过各种培训会和讲座。在空闲时间，多参与名师讲座，提高自己的道德水平，加强自己的道德文化建设。在工作中，认真负责，进行自我提升。多与他人合作，提高自己的团队意识和协作能力，不断提升自己，进而用自己的日常行为潜移默化的不断为人民服务，教师要始终坚持艰苦奋斗精神，不断学习，更新自己的思想，正确的思想指引也是极其重要的，坚持艰苦奋斗，与时俱进。

作为教师，不仅仅是教书育人，更应该是为党育人、为国家培养人才。教育是国家的伟大计划也是党的伟大计划，中华民族的伟大复兴靠的是人才、靠的是教育。这就非常要求教师要落实立德树人的根本任务，培养社会主义建设者和接班人，培养一批又一批的有用人才，培养学生的爱国主义精神。教师要时刻对自己的教学有一个明确的目标：我们是在为党育人、为国家培养有用的人才教师要坚持为祖国培养栋梁，在教授知识的同时，不忘记为学生传递正确的爱党爱祖国思想。教师应该在每节课备课中的教案上写入在课堂上渗透党史的方法内容及策略，脚踏实地，勤勤恳恳的引导学生，为学生指引正确的思想。