高校第二课堂工作中品牌建设的价值

2021-11-30张宏熙齐鲁师范学院

品牌研究 2021年25期

文/张宏熙（齐鲁师范学院）

高校第二课堂工作品牌建设不仅能够有效促进学生发展，而且还能在一定程度上全面推动社会经济发展。在推进高校第二课堂工作品牌建设时，应当树立品牌意识、立足学校实际，推动规模化发展。

一、高校第二课堂工作品牌的基本内涵

品牌对于一个企业来说，其不仅能够彰显企业的文化内涵和精神内涵，还能对企业未来的发展方向作出引领，因此品牌对于一个企业来说，它是一个无形的资产。企业树立品牌意识，推进品牌战略，不仅可以让企业规模化发展，而且还能够让企业日益强大。基于此，高校在构建第二课堂的过程中，可以用企业思维来培养学生，即帮助学生树立工作品牌意识，并实施工作品牌战略。因此，高校第二课堂工作品牌可以反映出学生在学校中的地位和学生在工作时的水平。第二课堂十分重视与学生之间的沟通和交流，因此，其能更好地促进学生的成长和发展，培养学生的综合能力，满足现代社会对学生的要求。因此，全面推进高校第二课工作品牌建设是很有必要的，其不仅是社会进步下的必然发展之路，还是素质教育对学校的必然要求。高校第二课堂工作品牌建设的有效推进，能够有效提高人才培养质量，增强学生自身所拥有的核心竞争力，使学生在毕业之后能够直接就业，避免学生毕业即失业的情况出现。

二、高校第二课堂工作品牌建设的价值

高校第二课堂工作品牌建设在提升学生职业能力方面有着至关重要的作用，因此，为全面促进学生的发展，推进第二课堂工作品牌建设是很有必要的。一般情况下，学生的职业能力应当包括专业知识、专业技巧、专业证书等方面的内容。第二课堂作为第一课堂的补充，能够为学生提供更好的学习环境，从而使学生的职业能力有明显的提升。相比较于第一课堂，第二课堂的学习内容更加丰富，而且更具有实践性和创新性，其能够让学生的实践能力和思维能力都有明显的提升。此外，第二课堂还能够有效弥补第一课堂基础知识的不足，使学生的理论基础知识更加扎实，从而为日后的成长奠定良好的基础。与此同时，第二课堂还能够使学生的职业素养有明显的提升，这使得学生在日后的工作中会遵守职业道德规范，认真做好相关的工作。首先，高校第二课堂工作品牌建设的有效开展可以让学生更好地将理论知识融于实践，并使得学生对基础知识有更加深刻的认识，对理论知识的运用会更加得心应手。此外，通过第二课堂，学生还可以对第一课堂中所学到的知识进行深刻的反思，从而使学生的专业素养能够得到明显的提升。对于基础知识储备不足的学生来说，通过第二课堂，还能够对基础知识进行有效的补充。其次，高校第二课堂工作品牌建设可以让学生的实践能力得到充分的锻炼。第二课堂为学生搭建了一个良好的实践平台，此外，在实践的过程中，学生还可以经常与其他教师和学生进行交流，这潜移默化地提升了学生的交流能力、语言表达能力和团结协作能力。此外，学生的实践水平也会得到明显的提高。最后，高校第二课堂工作品牌建设能够有效培养学生的职业道德和基本职业素质，能够让学生知道在未来的工作中应当如何做，应当成为一个什么样的人。高校第二课堂工作品牌建设为学生提供了职业活动平台，能够让学生深刻体验职业，促使学生在成长的过程中不断完善自我。

高校第二课堂工作品牌建设工作的推进，能够让学生充分认识到地方经济发展的重要性，并使其为了地方经济的发展奉献自己的力量。在第二课堂中，教师可以带领学生一起参加科学研究、文化传播和科学普及等志愿活动，这不仅能够加快科技成果的转化速度，而且还能够提高学生的人文素质。学生在第二课堂中不仅能够学习到比较多的经验，而且其成长速度也是比较快的。在第二课堂的实践中，学生的知识水平、实践能力都会有明显的提高，对社会经济的发展具有明显的意义。

三、高校第二课堂工作中品牌建设对策

高校第二课堂工作中品牌建设对策可以围绕树立品牌意识；合理定位课堂价值；立足学校实际；围绕学科专业活动和加大经费支持；推动规模化发展三个方面展开具体实践。

（一）树立品牌意识，合理定位课堂价值

在企业的商业活动中，品牌经营的定义为将品牌看作是一个独立的存在，并且以品牌的资源和资本为基础，带动其他资源和资本的经济活动，从而使企业能够获得较大的经济利益和社会效益。一般情况下，品牌经营包含两个部分，分别是品牌创造和品牌运作。基于此，高校第二课堂工作品牌建设工作必须以用心经营理念为出发点，对品牌的价值进行合理定位，并且根据实际发展情况，制定合理的品牌战略，并充分发挥各个资源的作用，全面发展品牌。因为只有在这样的情况下，才能够让高校第二课堂工作品牌更具有价值。任何一个高校第二课堂工作品牌都凝练了从学生转变成工作者的智慧，其在学校和社会中都有着较高的认可度。

（二）立足学校实际，围绕学科专业活动

学科专业教育存在的主要意义是使学生所具有的专业能力和其所学习的专业相匹配。学生在未来的工作中，在推动社会经济发展的过程中，依靠的是自身所具有的专业能力，专业能力越高，学生就能够为社会的发展与进步做出更大的努力。因此，高校第二课堂工作品牌建设必须以全面提高学生的专业能力为主要目标，以推动社会经济发展为导向，对学生进行全面的培养，从而促使其能够成为一个具有专业素养、并且能够有效推动社会经济发展的专业人才。而这一系列工作的开展都要依赖于学生的学科专业。高校第二课堂工作品牌建设需要以学科专业为基本生存点，对学生展开全面的教育和培训。以学科专业为载体，能够让高校第二课堂工作品牌一直具有生命力和活力，这对于学生的发展和成长是十分有好处的。高校第二课堂工作品牌承担着为社会培养出更多专业人才的使命，因此，其应当对自身进行工作品牌维护和升级工作。学科专业是高校第二课堂工作品牌建设得以发展的核心力量，教师是学科专业活动可以正常开展的重要保障，因此，教师应当参与到高校第二课堂工作品牌建设中来。此外，为了能够全面提升高校第二课堂工作品牌的内涵，教师应当将高校第二课堂工作品牌建设融入学科建设体系和教学大纲中，这在一定程度上能够促进专业教学平台的构建。

高校第二课堂工作品牌建设应当充分考虑学生的发展特点、切合实际、合理规划，因为只有在这样的情况下，高校第二课堂工作品牌才能够长期经营，才能够不断提高学生的人文素养和实践水平。

（三）加大经费支持，推动规模化发展

任何一个商业品牌的建设都需要投入大量的资金，高校第二课堂工作品牌同样需要大量的资金支持。在推进高校第二课堂工作品牌建设的工作中，应当加大对各个构成要素的投入，使品牌建设进行不断的升级和维护。一般来说，构成要素包括活动组织、聘请专业教师、对市场进行调研、对品牌进行宣传和维护，而这些构成要素在活动的过程中，都需要经费的支持。在高校第二课堂工作品牌建设中，教学经费所占有的比例是最大的，因此，教学经费尤其应当得到支持。通常情况下，教学经费的来源有学校投入、社会捐赠和品牌创收。如果高校第二课堂工作品牌的知名度比较高，而且受认可程度也比较高，那么其完全可以实现自给自足。这是不断维护、升级高校第二课堂工作品牌所产生的良性结果。此外，高校第二课堂工作品牌建设在大力培养学生服务社会经济发展的能力时，必然要创建社会实践平台，就需要社会提供一定的资金支持。若是高校第二课堂工作品牌建设的经费尤其紧张，那么相关的教育部门也应当给予一定的资金支持，并完善支持机制，全面推进高校第二课堂工作品牌建设。这不仅能为社会培养出更多具有专业能力且素养高的人才，而且还能促进社会发展。

一般来说，企业的品牌经营成本战略类型包括2 种，分别是多品牌经营战略和单一品牌经营战略。多品牌经营战略是一种用来开辟新市场的运作模式，其能将市场进行准确的定位，同时也能够对市场进行细分，使不同的细分市场有不同的品牌，使企业能够规范地参与市场竞争的品牌经营模式，这对于企业的发展是很有利的。单一品牌经营战略具有明显的优势。其能够将企业的财力集中在某一品牌形象的塑造上，使消费者对品牌有良好的印象，从而增加品牌的核心竞争力。但其也存在比较大的问题，即企业若是想要从品牌中获取更大的利益，那么必须保证品牌具有良好的形象和声誉，所有的产品必须都具有高质量水准，否则企业的发展就会受到很大的影响。对于学校来说，高校第二课堂工作品牌建设应当实施多品牌经营战略，即结合不同的学科专业和专业能力创建不同的高校第二课堂工作品牌，并对其赋予不同的价值。在创建多个高校第二课堂工作品牌的过程中，应当对不同的元素进行不同的配置，从而有效实现多品牌发展，推动规模化发展。高校第二课堂工作品牌建设不仅能够提高学生的参与程度，提升培养质量，而且还能够提升学生在学校的地位和知名度，促进学生良好发展。更重要的是，高校第二课堂工作品牌建设规模化发展对社会经济的发展具有一定的积极意义。