基于乡镇社区教育优势的乡村振兴之路

浙江省长兴县洪桥成人文化技术学校（313100）王鹏云

乡村振兴，人才培养是关键。乡镇社区教育中心必须树立“以人为本”的教育理念，整合资源，丰富活动载体，创新服务平台，在实践中不断探索总结社区教育的方法，提升服务能力。

1．资源整合，形成社区教育合力

（1）整合学校教育资源，组成联合体

学校是教育资源最为丰富的地方，学校的设施、师资、环境等都可为社区居民学习所用。乡镇社区内不仅拥有义务教育的中小学校，还有各类社会力量办学的青少年素质培训学校、成人技能培训学校、成人文化技校、职业高中或普通高中等。全日制义务教育学校，可给学生及家长发放学习活动卡，在节假日开放文体活动场地，让他们持卡参加学校安排的学习或活动；社会力量举办的青少年培训学校，社区教育中心则可指导其科学设置项目、合理收费、规范培训；职业高中或普通高中，则可提供各类培训的师资和成人技能训练场馆。

（2）整合社区单位资源，构筑社区教育网络乡镇社区的单位主要有商店、企业、农场和村委会、街道办事处等，乡镇社区教育中心可借助这些单位员工较为集中、组织学习和活动较方便的优势，建立乡镇成人文化技校、村民学校、企业职工学校三级社区教育网络，推进乡镇各部门和居民共同参与社区教育，使社区居民能在家门口接受教育培训。乡镇成人文化技校主要集远程开放教育、成人高等教育、失地农民培训等一体，开展以技能教育、学历教育、普法教育、科普教育、青少年校外教育为主要内容的培训；职工业余学校开展以职业技能、职业操守、岗位安全等为内容的职业素质教育；各村民学校，贴近农民生活，在建立党政干部班、妇女班、老年班的基础上，开放图书室、健身房、棋牌室等，为社区居民提供零距离的教育服务。

（3）整合社区文化资源，营造和谐的文化氛围文化是民族的根、是社区的灵魂。社区教育中心要善于发掘，发现特色，培育品牌。如：保护文化历史遗产，培植地方曲艺，宣传地方名人。乡镇各部门或单位要实施文化共享工程，多举办群众乐于参与、便于参与的文化活动，通过建立健全机制，引导各村广泛开展文体活动，用健康有益的文体活动占领农村文化阵地，活跃农村文化生活。

2．创设平台，让群众在参与中提升幸福感

（1）启民智，创设教育平台以“构建人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社区”为目标，照顾到每位居民的学习要求。

一是“快乐童趣吧”，放飞孩子的理想。社区教育是学校教育的有效补充。一是时间上的补充，节假日学生在家无所事事时，需要一个既安全又有益的活动场所；二是内容上的补充，尽管新课程改革背景下学校教育提出素质教育为主，但考试的指挥棒常常让学生背上过重的课业负担，急需有一个不以考试衡量优劣的场所；三是方式上的补充，虽然学校教育有实践为主的教学活动。如，洪桥社区教育中心的“成长加油站”，活动时间安排在节假日，活动内容注重学生的本能和兴趣。“成长加油站”今年暑假的“今天我当家”活动，由社区工作者带队，让孩子们拿着钱去菜场买菜，自己做菜，还有与父母一起包馄饨、做馒头等，不仅让孩子锻炼了生活能力，也增进了亲子情感，受到家长和孩子的欢迎。

二是“快乐主妇堂”，激发妇女的热情。为了提高社区妇女的素质，社区教育中心可搭建一个妇女活动平台，即“快乐主妇堂”，可分设培训频道和生活频道。“培训频道”配合各系统开设相关培训课程。如，与妇联合作开设“母亲素养工程”，传授孕育常识和家庭教育的方法；与劳动局合作开设“实用技能培训”，包括养老护理、育婴员等，经培训考核合格者，发放证书，并引导就业；“生活频道”则以活动为主，管理人员由主妇志愿者担任，指导教师由社区教育中心按年初活动计划聘请。“快乐主妇堂”成为农村妇女学习和休闲的大课堂，三年间累计培训妇女13 692人次，为4 000多名妇女推荐就业。

三是“活力夕阳馆”，让老人老有所乐。随着生活质量的提高，如何让老年人“老有所学、老有所乐”也是社区教育关注的课题。社区教育中心搭建了“活力夕阳”平台，以“书法绘画”“滩簧”“洪图巧手”“舞蹈戏曲”等学习社团为载体，让老年人定期到社区教育中心活动，发挥他们的特长和余热。如，学习社团的骨干学员成了村级“老年大学”的“讲师”，“滩簧”“洪图巧手”“舞蹈戏曲”社团为各级社区进行了上百场的免费演出，“书法绘画”社团学员的作品成了各校或单位墙上的宣传品等。

四是“就业加油站”，满足年轻人职业提升需求。洪桥成校先后与电大、江南大学、对外经贸大学、地质大学等学校建立合作关系。近三年，共完成中专、大专、本科、成人业余学历教育400余人。与辖区内大型企业如龙之梦、盛旺耐火等，开展“新型学徒制”订单式培训，加强多种形式的校企合作、产学结合，实现培训与就业、培训与企业岗位要求的紧密结合。

（2）乐民心，创设活动平台

一是广场作阵地，开展主题活动日。每个社区都有广场（文体活动中心），每个广场都是居民的集散中心，乡镇社区教育中心以社区广场为阵地，借助节假日，开展面向社区居民的主题活动，寓教于乐，有晚会、运动会、宣传教育等。这些活动往往结合节日开展，深受社区居民的欢迎。

二是“乡村大舞台”，让居民成为明星。洪桥镇以“魅力乡村”建设为契机，为每个村的社区中心建起了“幸福乡村大舞台”，在这个舞台上村民们成了“明星”，他们或邀请县城专业的文艺社团送戏下乡，或自编自导自演，男女老少齐上阵。特别是夏天，形式多样的纳凉晚会常常是观众爆满，笑声不断。

三是“科普大讲坛”，为民送科学。为提高社区居民科学素养和文化修养，社区教育中心与镇妇联、农办合作，根据群众日常生活中最需要普及的科学知识进行选题，聘请专家讲课，仅2018年就开展“高血压病的防治”“中风病的防治”“糖尿病的防治”“老年人心理健康”，以及“河蟹病虫害的防治”等讲座，听课群众3 000多人次。

四是评比为契机，形成长效机制。社区教育中心围绕“营造氛围，提升品位”的工作目标，通过社区的评比唤起居民的参与意识，形成习惯。如，开展“百名好媳妇”“好夫妻”“读书家庭”等评比活动，调动大家的积极性，弘扬社会正气。通过形式多样的评比活动，可以吸引更多的社区居民乐于、勇于参与到活动中来，更加关心社区的建设，形成创优争先的良好局面。

（3）解民忧，创设服务平台搭建服务平台，是社区共建共享的重要内容。社区教育中心应积极探索社区求助服务运作机制，开设社区服务网站，根据群众的生产、生活需求，开发一批贴近日常生活实用易学的视频课程；同时，鼓励社区居民制作、上传自己的学习资料供大家分享。此外，开设结对帮扶栏目，公开爱心志愿者的电话信息，只要需要帮助的居民一个电话就可以得到志愿者的服务，真正形成“邻里一家亲，爱心零距离”的良好风尚。