如何定义艺术设计王明煊

刘一阳 詹想

【摘要】随着基础教育的完善社会的发展教育学科门类也在不断的丰富，设计这一门艺术类的学科也派生出许多的科目，艺术设计这一学科就是一门历史比较短的艺术类学科门类，正是基于这样的现实环境，人们对于这一个学科的定义还不是很明确，对于相关的文献参考也比较缺少从而导致了无论是老师还是学生在内的人们对于艺术设计学科的相关概念理解得不是很透彻对于开展课堂教育不是很有帮助。

【关键词】艺术设计;艺术;设计;定义

一、艺术、设计和艺术设计现在的定义范畴

所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的（大到空间环境，小到衣食住行），是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完整结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。这是在百度百科上关于艺术设计这一专业名词定义的解释，虽然他的解释很到位即使这样还是有很多人甚至是本专业的学生对于这一学科的概念还是很模糊的，难道平面设计、环境设计就全都叫艺术设计吗？是不是所有的设计都能称为艺术设计呢？于是笔者在此想通过这篇文章来让更多人对于这一学科有更多的认知，正如题目所说那我们应该怎样来定义艺术设计呢？在此之前我们先对于定义这一概念有所了解才行，所谓定义，是指"通过列出一个事物的基本属性，来描写或规范一个概念的意义"，如同"人"的定义一样，艺术设计决定了艺术的"美化生活"的特殊作用，无论人们的生活环境发生了怎样的变化，艺术的这种作用将始终存在，在知道什么叫定义之后想要弄清楚艺术设计的定义那么就先要对设计这一名词的定义有所了解最终才能准确的定义艺术设计，对于"艺术设计"而言，"设计"是一个具有"中性"色彩的概念，"设计"本身就是一个系统，只是在这个系统中，存在着"艺术、心理、市场"等多个领域的参与。当"艺术"与"设计"合成为一个"复合型概念"的时候，"设计"中所包含的各种学科的知识便发生了交义和整合，"设计"概念的外延在迅速扩展，在它努力地将科学与艺术包容成一个整体的过程中，设计呈现"多元化"的特征。对"设计"概念的不断梳理，有助于理清"艺术设计"的特征和规律以及相关的定义。对于我们在这一学科方面的发展也更加具有指导性的作用，为日后我国的艺术类学科发展提供理论方面的指导，同时也使得相关专业的人员对于这一概念更加重视也更加明晰，在历史的发展中，设计的定义发生了不同的变化，在当代生活中，设计已经成为人们的物质生活中不可或缺的重要因素，"设计"与"艺术"之间的根本区别在于设计是为人们的物质生活服务的，设计的精神性是通过品物的形式间接传达出来的。"设计"的物质性决定了它在经济市场中的作用，也决定了艺术设计学科的知识特性。"设计"包括了工程设计与艺术设计两个相对独立的学科系统。在经济市场的推动下，设计只有在哲学、科学技术、美学、心理学、经济学等多种学科的共同参与中才能得到持久的发展，艺术的发展历史也是有多年的历史了，但对于艺术设计的发展历史确是近几十年才有的，所以对于这一概念的理解与认识比较含糊，在大家的理解中平面设计、展示设计、环境艺术设计、装饰设计、服装设计等这几个常见的设计门类才属于艺术设计的范畴，但在笔者看来我们理解的艺术设计所指就是这几个学科类型的总称，那么这一类型又为什么称之为艺术设计呢，是他们都符合了设计的概念还是符合了设计的概念呢是不是符合这么些概念之后就能笼统的把他们进行分类或者定义了呢，这一系列的疑问有待于我们进行深入的探讨不能再如此含糊的定义艺术设计。

二、艺术设计在定义方面的问题

在袁熙旸博士关于艺术设计的定义中我们可以看得出他对于艺术设计的定义和理解还是比较全面到位的，在我看来艺术设计最后还是回归到关于美的层面上，艺术设计最大的特点就是服务性，为何称之为艺术设计，我想不是因为其带有美的属性才得以命名也不是它的主要学习对象是曾经学过艺术类的学生而得以定义的，而是因为其带有美的同时更需要学习过此类相关课程的人员才能更好地学习这样一门课程，艺术来源于生活但又高于生活，设计也是贯穿于我们的日常生活之中的，于是乎藝术设计所学的课程也将来自于与我们生活息息相关的，设计的最终目的也都是为了服务于人，由此可以看出艺术设计的定义也都是从人这一个大的主题出发来进行相关的定义的。

由此我觉得我们之前关于艺术设计的定义也都是太过于片面了，之前仅仅只是把它定义为一种包括环境设计平面设计之类的总称，在笔者看来艺术就是为了传达美的另一种形式，而设计则是对我们认为的美学再进行重组，排版等等使得我们认为的事物能表现出不一样的美感，以及一般的事物在经过了艺术设计的加工之后使得他们重新具有了欣赏价值的可能从这个方面来定义的艺术设计还是比较符合人们的语言知识属性的。

三、小结

对于艺术设计的定义还需要更多的学者进行更加深入的探讨才能得出更加严谨的说法，目前对于这一学科的相关定义也还不是很明确的，需要更多的相关类型的资料进行论证把这一观念深入学者心中形成一个知识体系才能使这一学科在我国的教育当中发挥更加强大的作用，也只有对于定义能有一个比较清晰的认知在接下来无论是学习还是研究都是有很重要的参考价值。

【参考文献】

[1]林志远.艺术设计学科特征研究[D].中国艺术研究院， 006.

[2]查波，张逸.论高校艺术设计人才匠心精神的培育[J].宁波大学学报（教育科学版）， 018（01）.