新时代高职大学生工匠精神培育研究

摘要：党的十八大以来，习近平总书记多次在不同场合中提到了要大力弘扬工匠精神，这些论述为我们进一步深化对工匠精神的理解和认识提供了重要遵循。新时代职业院校承担着高素质技术技能型人才培养的重要责任，深刻把握弘扬工匠精神的重要性，培育新时代高职大学生工匠精神，对于建设一支高素质、强本领的技术大军具有重要意义。

一、新时代工匠精神的必要性

（一）工匠精神造就中华民族辉煌历史

工匠精神一直流淌于中华民族的血脉之中，一部中华文明史凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造，如同诸子百家造就了中华民族思想天空的群星灿烂一样，工匠精神也曾造就我们民族的百业兴旺、空前繁荣，同样是星光璀璨。《增广贤文》有言：“良田百顷，不如薄艺在身”。《考工记》记述：“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人之作也”。蜿蜒万里的长城、栩栩如生的秦陵兵马俑、被称为“臻于极致的青铜典范”的四羊方尊、绚丽神秘的敦煌壁画和彩塑、巧妙绝伦的赵州桥……这些珍贵的历史遗存无一不是工匠精神的化身。工匠精神，是孜孜不倦地将手头事业做到分毫不差，这也是所有职业人所追求的行业价值取向。“差之毫厘，谬以千里”，中华民族就是秉持着这份精益求精、刻苦钻研、甘于奉献的工匠精神，才造就了绵延五千年的灿烂辉煌的民族历史。

（二）工匠精神助力制造强国宏图的实现

中国经济当前正处于深刻转型升级之中，中国正从制造大国向制造强国转型，制造强国离不开“工匠精神”的支撑，只有“工匠魂”，才能实现“中国梦”。在“工业 4.0”时代，要想向制造强国演进，需要以工匠精神锻造高端中国制造。追求精益求精、质量至上的工匠精神是制造业的灵魂，必须把工匠精神与创新精神作为强国战略的两大支柱。唯有如此，才能实现中国制造向中国创造的转变，中国速度向中国质量的转变，中国产品向中国品牌的转变，才能完成中国制造由大变强的战略任务。

（三） 工匠精神是新时代建设创新型国家的需要

在工业化时代，立足当下社会和经济环境，高素质技术工人需要在传统生产工艺的基础上不断创造新工艺、新技术，以提升生产效率和产品质量。创新是工匠精神的题中应有之义，它寓于普通劳动者挥洒汗水、默默奉献的劳动过程中。新时代大力弘扬工匠精神，是培育富有创新精神、充满活力的产业工人队伍，稳步提升我国产业工人的整体素质，创造经济发展持续动力，加快建设创新型国家的必然要求。

二、高职大学生工匠精神的认知现状

在调查中研究中，我们发现高职大学生虽对工匠精神有一定的了解和认识，但具体到实践和更深层次的认识方面，还存在着一定的不足，具体体现在：

一是多数高职大学生认为工匠精神就在我们身边，并认为工匠精神在现代社会中很重要或者是比较重要，但仍有部分学生的认识比较模糊，对工匠精神的重要性等问题并不关注;

二是大部分学生对于拥有工匠精神的人持有好感，认为工匠精神对大学生有重要意义，表示乐于践行工匠精神，但也存在少部分学生觉得工匠精神对于自己来说“可有可无”、“无所谓”、表现出随便的态度。

三是学生普遍能够意识到工匠精神有利于国家发展，能够在提高我国企业竞争力和人民生活水平，促进国家经济发展和保障社会和谐，并认为国家、社会、学校等多个主体在培养工匠精神方面应发挥相关作用。但对于如何培育和弘扬工匠精神存在迷茫的情况。

三、新时代高职大学生工匠精神的培育路径

工欲善其事，必先利其器。面对新形势，当代高职大学生应当正视新挑战，把握新要求，学习融通工匠精神，发挥自身本能，锲而不舍，精益求精，勇攀高峰。

第一，树“匠心”，保持不急不躁的工作态度。平和的心态、良好的修養是做好基层工作的基础。多元化、眼前化、功利化是当今外部社会环境的显著特点。追求名利的最大化，讲求回报的个人主义，造成烦躁、速胜心态和应付倾向，这些值得每位青年大学生深思并竭力抵制。因而，要引导青年大学生端正态度，自觉树立“匠心”，严格要求自己，认真对待每一份工作。

第二、练“匠术”，掌握丰富渊博的知识积累。青年大学生要把学习当成一种习惯、作为一种养成、变成一种要求。政治上明大势，就能踩得准发展的鼓点;业务上吃得透，才能把握好工作的节律。敏锐的嗅觉、判断的准确、精准的发力需要专业岗位技能的强大支撑，更应该成为每位青年大学生内心所需，自觉而为，也才能够促成爱岗敬业，并乐此不疲，成为专业上的行家里手。

第三、强“匠行”，锤炼精细笃实的实践技能。天下大事必作于细，工匠的灵魂在于“精”，技艺高超靠的是永无休止的磨练。“工匠精神”倡议反响的强烈，源于当下追逐功利以及追求短、平、快的浮躁之风。要引导青年大学生树立在精度上求速度的发展目标，立足眼前夯实基础，在高标准、严要求上下功夫，把全部精力和所有智慧聚集到工作上，继而心无杂念、全神贯注地朝着服务百姓、服务社会。

第四，铸“匠魂”，锻造强烈的责任担当。当代大学生肩负着建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的重任和使命，而在当今科技进步日新月异、知识信息竞相涌流的形势下，只有不断提升自己的能力，练就过硬的本领，才能跟上时代发展进步的洪流。改革创新之所以能推陈出新，提出前人不曾提出的新思想，推出令世人敬仰叹服的新创造，一个重要的原因就在于改革创新者具有扎实的专业知识基础。无视或者轻视专业知识学习，不可能担负改革创新的重任，因此，要引导青年大学生应当珍惜时间，珍惜来之不易的学习机会，努力掌握好过硬的专业知识和技能，自觉担负起中国民族伟大复兴的历史重任。

新时代青年生逢其时，同时也责任在肩。职业院校承担着高素质技术技能型人才培养的重任，有效引导和培育高职大学生工匠精神，既是现实之需，也是培养社会主义合格建设者和接班人的题中之意。新时代高职大学生工匠精神的培育要既要注重职业素养的养成，更要注重实践动手能力的提升，从而把理论与实践紧密结合起来，培养出更多新时代的能工巧匠，为实现伟大复兴的中国梦贡献职校力量。

参考文献：

1.工匠精神及其当代意义[N].龚群，光明日报 ，2021年01月18日 15版

2.高职院校工匠精神的培育探讨[J].毕晶晶，学校党建与思想教育，2021（17）83-85

3.高职院校新时代工匠精神培育研究[J].郭晓旭，山西财政税务专科学校学报  2021，23（03）73-76

4.工匠精神的中国基因与创新[J].徐彦秋，南京社会科学，2020（07）150-156

作者简介：宋江洋（1991—），女，汉族，硕士研究生学历，讲师，单位：湖南铁道职业技术学院，研究方向：马克思主义理论 ，思想政治教育。