浅析调动学生积极性的方法

谢晓光

如何调动学生的学习积极性，这一问题作为每一位教师都应该仔细认真的思考.本人认为，要充分调动学生的学习积极性和主动性，就要从学生的身心和需要出发，关爱学生。同时，教师在教学工作中也要有一定的教学目标，使教学达到一定的效果。本文简要阐述了如何调动学生学习积极性的方法。

1、激发学生的求知欲望

1.1要让学生明白，学习科学文化知识，掌握做人做事的道理，坚持正义，是一个人终生的内在需求。人生在世，无论在日常生活中，还是在自己从事的工作中，都会遇到许多难题，解决这些难题的唯一途径就是学习，向书本学习，向他人学习，向实践学习。只有不断的学习，才能掌握大量解决问题的方法，从而不断使自己变得聪明起来，这样的人生才富有挑戰，没有遗憾。

1.2让学生懂得，学习有时候是一件非常枯燥、非常困难的事情，要实现既定的学习目标，必须付出艰苦的努力，正所谓书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。因此，在教学工作中，教师要善于通过各种方法和途径，使学生始终保持强烈浓厚的学习兴趣。当学生在学习上遇到困难，教师要帮助学生化解思想上的矛盾，重塑学习的信心。

1.3要教育学生珍惜时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，生命短暂，青少年时期是培养良好品质、学习文化科学知识的黄金时期，是为将来问道、实现人生目标打基础的时期。因此，教师要引导学生树立时间观念，教会学生合理的利用时间，科学的安排时间，好好珍惜生活中的一分一秒，以只争朝夕的良好状态，迎接学习上的每一个艰难挑战。

2、对学生进行理想信念教育

无论在什么年代，人都有自己的理想，理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。而支配学生行为的理想是多种多样的，有水平高低的不同，也有性质优劣的差别。在全面实施新课标的今天，如何使学生确立远大的、崇高的理想，这是我们对学生进行理想前途教育的中心问题，对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。

2.1帮助学生树立正确的理想

教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向;一般来说，很多学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。

2.2引导学生朝着理想不断奋进

由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。

3、把学习成绩作努力不够的归因。

把学习成绩作努力不够归因，是调动学生学习积极性的重要措施。大家知道动机产生于需要。需要是人的本性之一。任何人都有尊重的需要。尊重是建立在信任的基础上的。这里所说的信任，不仅是指人们对现有的人品和能力的信任，也包括相信人们今后会积极要求上进，并能取得新的成绩。对学生的学习成绩作努力不够归因，既是对学生的尊重，又是对学生的期望，以满足学生尊重的需要。心理学家马斯洛认为，尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心。对社会满腔热情，真正体会到自己活在世上的价值。想方设法不辜负所信任的人对自己的期望，并以实际行动去争取进步。教师对学生的期待也是一种信任，一种鼓励，一种爱。日积月累之后学生会被感动，对老师更加信赖，作出更大努力。从而使师生之间造成一种默契，因而取得期待效果。理论和实践证明，对学生学习成绩作努力不够归因，对提高学生学习的积极性、提高教学质量确有很大的作用。

4、适当开展竞赛活动。

竞赛是调动学生学习积极性的又一有效措施。竞赛是一种强大的外部动力，当他和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内部动力。实践证明，学生在学习活动中有适当开展竞赛活动比没有竞赛好。集体之间的竞赛比个人之间的竞赛好，优秀生和差生在竞赛的条件下心理状态有明显的差异。适当开展竞赛活动，必须从学生的身心发展水平和个别差异以及学校的特点出发，注意选择有教育意义的形式，竞赛后要注意对不同类型的学生进行思想教育和必要的帮助，同时要注意不要过多搞竞赛活动。只有这样，才能使竞赛起调动学生学习积极性的作用。

5、利用学习结果的反馈作用。

人们从事各种活动，都期望获得好的结果。对学生的学习结果给予及时的、恰当的评价，使学生了解自己学习成绩的好坏，解答问题的正误，能进一步调动学生学习的积极性，使学生产生进一步学好的愿望。实践证明，教学过程能否利用学习成果的反馈作用，教学效果是不同的。有经验的教师，都很重视对学生课堂上的答题、课外作业、各种考试等及时作出评价，以调动学生学习的积极性。

结束语

学生能否积极主动的学习，教师起着十分重要的作用，教师要不断的完善自我，不断的更新教育观念，有目的的培养学生的积极性和主动性，在充分发挥学生主体作用的同时，更好的发挥教师的指导作用，只有师生间密切配合，才能激发学生的学习积极性和主动性，学生的创新能力也会得到发挥和提高，同时为以后的学习打下坚实的基础，从而达到提高素质，发展能力之目的。

参考文献

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