刍议电气工程训练与电工电子技术教学

刘 建

（天府新区信息职业学院，四川 眉山 620511）

优秀的高职电工电子专业毕业生应该要有丰富的专业理论知识和较强的生产实践能力， 须掌握安全用电、电工电子技术等方面的知识与技能。高职院校只有在教学中切实做好电气工程实践教学工作，才能够提升电工电子专业学生的实践能力，保证人才培养质量符合现代化工业生产的要求。分析了电气工程训练以及电工电子技术教学现状，提出了几点训练和教学的改进措施，目的是为了提升学生的专业能力和实践能力，将学生培养成为优秀的电工电子技术人才[1]。

1 电气工程及电工电子技术概述

1.1 电气工程概述

在科学技术不断进步的背景下，有效利用信息控制技术优势，结合应用电气化技术、计算机技术与机电技术，可使电气工程运行质量得到大幅提升。电气工程作为现代科技领域中一门非常重要的学科，经历了漫长的发展过程。传统电气工程的定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和。随着科学技术的飞速发展，电气工程的概念已经远远超出上述定义的范畴。当今的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。电气工程有效应用了计算机技术并全面结合了软件技术、硬件技术、机械自动化技术以及电子电力技术等科技成果，属于一项衡量国家科技进步程度和科技发展质量的标志性技术。由于电气工程涵盖的面很广，因此可以通过不断应用各种新的科技成果来推动电气工程行业发展。电气工程行业在得到快速发展后，又可以通过反哺各行各业，为社会发展做出贡献。开展电气工程训练，应倾向于让学生掌握用电安全常识，提升实操能力。在高职院校的电气工程专业教学中，既要注重专业理论知识教学，还要加强学生的实践能力培养，帮助学生转变其思维方式，使学生能够将所学知识运用到实践中[2]。

1.2 电工电子技术概述

电工电子技术包括电路的概念、基本定律、分析方法等相关内容。电工电子技术专业开设的课程主要有半导体基础知识、数字逻辑电路基础、单向正弦交流电路、逻辑代数等。学生只有掌握这些课程知识，才能更好地提升电工电子实操能力，以满足行业对人才的要求。

2 电气工程训练及电工电子技术教学现状

2.1 电气工程训练现状

电气工程训练在电气工程教学中占据着重要的地位。加强电气工程训练，是为了让学生更多地接触实践环境，帮助学生快速掌握实践操作的步骤与方法，提升学生维护管理电气工程实验装置、设备以及实际应用工程技术的能力。电气工程训练是提高学生实践能力的主要途径。电气工程训练的内容通常包括用电安全常识、电工电子技术等基本知识的实际应用和实践操作。由于一些高职院校的电子工程训练安排不够合理并缺乏实质内容，因此很难达到学生能够学以致用的效果[2]。

2.2 电工电子技术教学现状

目前，电工电子技术发展速度较快，并且被广泛地应用到了相关领域中。由于电工电子技术与很多先进技术联系密切，因此设置专业课程时应将电工电子技术相关课程作为电工电子技术专业的核心课程。注重电工电子技术实践教学，有利于培养学生的探索精神和实践能力。目前，在高职学院的电工电子技术专业教学中，还存在教学手段不先进、理论教学与实践教学安排不科学、教学内容更新不及时、教学和生产实践脱节等问题。

3 电气工程训练和电工电子技术教学的改进措施

3.1 合理设置电气工程训练目标

在设置电气工程训练项目时，应注重对学生实践能力的培养。要根据行业发展的趋势，及时更新、不断丰富电气工程训练的内容，合理设置电气工程训练项目，科学制定电气工程训练的规程和目标，以增强电气工程训练的效果、提高学生的职业素质和专业技能。在设置电气工程后期训练项目时，不仅要注重学生实践能力的培养，还要注重学生思想品德和职业道德的培养，如：通过增设就业规划、国际电工培训等项目，提高学生的职业素质。设置电气工程训练项目，应该在确保学生牢固掌握基础知识的同时提升学生的实践应用能力。传统电子电工技术专业课程较多，虽然学生参与的实训项目比较多，但是理论与实践结合得不够。为保证训练效果，高职院校应该对电气工程训练的项目进行科学规划，教师应根据各训练项目的目标及时更新训练内容，并根据新的训练内容调整教学计划。应让学生多参与产品的研发、生产等环节的实践[3]，为学生提供更多锻炼的机会，以提升教学质量。

3.2 采用分层训练教学法

由于电气工程训练的内容较多，而不同学生的理论基础和实践能力存在一定差异，因此教师应因地制宜、因材施教，根据学生的实际情况、个体差异采取相应的策略，有的放矢地进行有差别的训练，以满足不同学生的学习需求，保证训练效果。教师可以采用理论结合实践的方式，将训练项目分成与专业理论知识要点一一对应的多个训练单元，根据知识结构层次实施分层训练。此外，教师还可以根据学生的个体差异实施分层训练。根据学生的理论基础和实践能力差异，将学生分成多个层次，对不同层次学生采取不同形式的训练教学方法，真正做到因材施教。在低层次学生开展电气工程训练时，不应降低训练标准，应留给学生提升的空间并明确提升的目标，教师既要教育引导学生增强自信并积极参与训练活动，还要帮助学生提高学习效率、完成训练项目、达到预期目标。

3.3 电工电子技术教学改革

（1）突出课程实训的重要性。在电工电子技术相关课程的教学中，应突出课程实训的重要性，通过实践教学将理论具体化，使学生将学到的理论知识转变成实践操作能力。在课程实训中，教师应通过合理设计实训内容并明确实训目标，让学生带着目标参与实训，帮助学生掌握相关知识与技能，确保实训效果。

（2）基于实际需求设计课程体系。高职院校电工电子技术专业课程体系通常是根据教学理论框架设计的，虽然较为全面，但是过于死板。按照理论框架面面俱到设计课程体系，不但难以突出重点，而且难以对接新技术、新成果。在教学过程中，学生不知道应该掌握哪些知识，无法抓住学习的重点，也不知道自己未来如何发展。针对这一情况，要转变观念，对现有高职院校电工电子技术专业的课程体系进行改革。要根据电气工程行业实际需求设计课程体系；要根据电工电子技术的发展动态，突出相关课程的教学重点和难点。

3.4 优化电气工程实训课

（1）合理设计实训课。由于电气工程训练涉及大量相关学科及相关课程的教学，因此应遵循需要原则合理设计实训课。在设计电气工程实训课时，不仅要使实训内容涵盖电工电子技术各个方面，还要与时俱进，根据电气工程行业发展对专业人才的实际需求合理设计实训课，切实加强实践训练[4]。在训练过程中，要为学生提供技能竞技基地，保证实训课的直观性，将抽象理论具体化。例如，电子工艺和电气装配是电气工程训练的主要项目之一，在设计该实训课时，可通过调试、监测、控制等环节的训练重点培养学生的创新精神。

（2）理论和实践结合。在电气工程实训课的教学过程中，应要求学生亲身参与分析、测量、制作、加工等训练项目的实际操作，在实践体验中分析和检验理论，在实践操作中掌握专业技能。教师在理论教学中，应根据实践教学环节中训练项目的变化及时改进教学方法、调整教学内容，避免理论学习与实践操作的脱节，有利于夯实学生的理论知识基础和提升学生的实践能力。

4 结语

电工电子技术的不断进步和电气工程行业的高速发展，给职业教育相关专业的人才培养提出了新的机遇和挑战。电气工程行业对专业人才的要求越来越高，既要能够掌握专业理论知识，又要具备较强实践能力。高职院校应切实加强电气工程训练，改进电工电子技术教学，提升学生的综合素质，为电气工程行业培养出更多的高素质应用型专业技术人才。