高校实验室建设与管理共性问题的研究与实践

2021-11-28杨惠娟

科技与创新 2021年10期

杨惠娟

（江苏商贸职业学院，江苏南通226000）

1 高校实验室建设与管理之间的关系

高校实验室建设与管理是极具复杂性和系统性的工程之一，其中所牵扯到的内容较多，主要涵盖安全、建设、使用以及信息层面上的管理，上述管理要素组成了高校实验室中的几个子系统，这些方面作为高校实验室工作开展之重要的基础，会对实验室运作的模式和框架等方面产生极大影响。而在实验室设备管理、信息化建设程度、技术水平等方面，则能当作高校实验室建设和管理的子系统，各系统彼此间不仅仅独自运作，也存在着一定的关联性和制约性。高校实验室的相应制度主要是将全部子系统进行串联，而后建设桥梁。实验室建设和管理的重要目标是推动科研工作良好开展、保障人才培养的质量，所以全部和高校实验室建设、管理之间存在联系的工作均应朝此目标来加以开展，如此才可使淋漓尽致地凸显高校实验室所具备的科研、教学方面的意义与价值。

2 高校实验室建设与管理共性问题

2.1 大型仪器设备未能积极共享

对于高校实验室而言，各项仪器设备作为能够凸显出实验室相应功能的重要要素，在一定程度上表现出实验室建设的总体水平。现如今，大多高校均越发重视对实验室的建设和管理，也在此方面予以了积极的投入，使得其中的仪器设备与日剧增。然而就实际情况来看，虽说仪器设备较多，不少的仪器设备均不具备较高的运用率，甚至还产生了零机时的状况，这无疑会导致资源的浪费。而此问题的产生，主要是由于在实施实验室建设和管理时，未能制定出整体性规划，购买、管理等实验室仪器设备时强调自有自用，而没有适宜的共享机制，上述情况则会致使一些仪器设备被重复购买，导致资源运用率明显降低。除此之外，也有一些高校对管理实验室仪器设备的人员要求不高，不重视人员培养，所以导致管理人员所具备的能力较低，难以发挥出仪器设备所具备的功能。

2.2 实验人才队伍建设较为不足

在实施高校实验室建设与管理的过程中，还存在着实验人才队伍建设较为不足的现状，这主要体现在以下方面：有的高校抬高了实验室技术队伍标准，还有的高校强调技术人员应具备较高的学历水平，但以当前情况来分析，许多高校实验室中的技术人才薪资待遇明显较低，这会导致不少的人才会将实验室中技术人员这个岗位当作自身职业生涯的一个跳板，最后还是会选择投入教学岗位中，以此来保证自身的薪资水平，保障自身的物质生活。上述情况的存在，无疑会对实验室技术方面人才队伍建设稳定性、可靠性等方面产生直接影响，导致高校实验室严重缺失专业人才。另一方面教育部门还未对实验室技术方面人才队伍的建设、培训等方面予以大力的支持，所以会阻碍实验室技术方面的人才队伍的进步与发展，甚至会导致高校实验室管理工作的开展处在停滞不前的状态中。

2.3 实验室安全管理不够完善

对于不少高校来说，其在实验室安全管理方面还有着明显的不足，不具备完善的体系，而教育内容还存在着孤立零散的特征；在高校实验室安全考核层面上，也不具备切实可行的考核方式，对于不少的学生来说，其也不具备较高的安全实验意识，在平日开展实验时容易产生隐患问题，而这也会对高校实验室的良好建设与管理产生消极影响。除此之外，一些高校不重视维护实验室，基础设施也较为落后，会加剧高校实验室中所存在的隐患问题。

3 高校实验室建设与管理策略的研究与实践

3.1 促进大型仪器设备共享

在建设和管理高校实验室时，要促进大型仪器设备共享，提升仪器设备的运用率，防范设备运用率较低情况的产生。一方面应主动转变以往对实验室仪器设备的管理理念，冲破思想观念的限制和束缚，各个高校还应重视构建实验室仪器设备共享机制，使实验室中的仪器设备能够得到开放性运用，这样则利于增强仪器设备的运用效益；另一方面在购买实验室仪器设备之前，需先实施规划论证，高校各部门在购买实验室各项仪器设备之前一起规划论证，确定良好的采购流程及规程，并据此认真执行和贯彻，以此方式来优化高校实验室中的仪器设备资源。除此之外，还应重视完善高校实验室仪器设备的收费和维修等制度，将开放维修基金作为重要的前提，保障高校实验室仪器设备共享平台的良好运作。

3.2 重视建设实验技术队伍

若想健全高校实验室建设及管理体系，必须具备实验技术队伍。高校应对技术队伍的培训、绩效评价等方面进行调整，构建适宜的激励机制，并且还需提高对技术人员的重视程度，为人才的发展打造出稳定的空间，这样则能提升技术人员在实验室工作中的主动性，同时还十分有助于稳定实验室技术人才队伍，尽可能防范人才流失。应进行科学定编，优化及完善人才队伍的实际结构，利用公平性竞争、公开招聘人才等诸多方式保障人才引入的效果，建立一支结构优化、学历较高、能力较强的现代人才队伍。除此之外，高校也需大力的鼓励教师，使其也能参与到实验室建设中，切实提高其业务水平、实践水平。对于各个高校而言，需注重对实验室技术类人员进行入岗之前的有效性培训，并且还应要求技术类人员能够投身于技术交流会议中，以此来开阔自身的视野，促进自身充分掌握新型技术。高校也应多和相关企业进行合作与联系，让技术类人员到企业中进行考察，多积累工作经验，提高自身的相关能力。高校内部也应加快构建和完善仪器设备交流的重要平台，为技术类人员营造出积极的交流氛围，让人员之间可以彼此学习，彼此促进，共同强化自身的技术水平，并且还能够通过彼此之间的沟通和联系，促进实验室技术类人员的快速进步与发展。

3.3 完善高校实验室安全管理

一方面应保障实验室安全管理机制良好运作，充分依据此方面的成功经验，科学化调整实验室安全管理期间的各项规章制度。对于各个职能部门来说，在进行安全管理时，应做到科学分工，彼此之间进行有效合作，同时也应大力贯彻责任制度，确保责任能够落到实处；另一方面应健全高校实验室安全管理培训和考核等制度，高校应重视安全管理文化建设，营造出积极的安全文化环境，常态化开展安全教育工作，使教师及学生的实验安全意识均获得切实提升。教师以及学生在进入高校实验室前，均要通过安全培训和相应的考核，在通过考核之后，才可在实验室中进行学习以及工作。充分运用上述方式，则非常利于保障高校实验室的安全，使高校实验室建设和管理的目标能够落实达成。

3.4 强化设备维护管理

高校实验室建设与管理期间一项最为关键的内容为实验设备的维护管理。现阶段，不少高校在实施设备管理的过程中，均会运用封闭型的管理方式，会致使设备的运用率较低，也会影响设备的运用效益。所以，在实施实验室考核时，需将设备的运用率当作一项重要的指标，逐步提升实验室设备的运用率。同时也应对高校实验室中的人员进行培训，增强人员对设备的维护管理意识和能力，使其能够运用有效的方式操作各项设备，最大程度上防范设备产生非正常损伤的状况，控制实验室设备维护方面的成本支出。对于实验室中的全部设备，工作人员应时常进行开机检查，针对设备的运用需求，积极开展好防热、防潮等相关的工作，若发现设备被损坏，则需在第一时间进行报修，延长实验室中设备的使用年限。而针对大型、特殊的设备来说，邀请其他机构一同实施维护和管理，则有利于提升高校实验室设备管理的质量与效率。