将课程思政理念融入到电工技术课程教学的探索

2021-11-28蒋文强朱明晶

农机使用与维修 2021年5期

蒋文强，朱明晶

(黑龙江农业职业技术学院，黑龙江佳木斯 154007)

0 引言

课程思政的概念最早由上海市委市政府于2014年提出。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务是一种综合教育理念。

课程思政的提出是改进和加强高校思想政治工作的需求，对于落实教书育人的主体责任，确保全员、全过程、全方位育人要求的实现具有重要的推动作用，有助于全面提高思想政治工作的水平和质量。通过课程思政将思想政治教育的目标融汇于职业院校的教学当中，形成一个完整的课程育人体系。课程思政的建设对高校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，确保育人工作贯彻教育教学全过程具有重要意义。

习近平总书记曾在讲话中指出，教育强则国家强，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校[1]。所以，课程思政成为了各高等院校教学改革的重中之重，专任教师更加应该守好自己的责任田，将思政切入点在专业课程中进行深入的挖掘，将课程思政素材潜移默化地运用到教学环节中去[2]。

对于专业课程，我国的高等教育在之前的教学过程中是以专业知识传授为主的形式存在，课程上的思想政治教育以及思政元素的发掘也是少之又少，在思想政治教育中教学方法单一的困境中无法走出来，所以高等教育内涵式发展的新需求很难被高等院校学生的德育教育所满足[3]。电工技术课程作为高等院校自动化类专业的一门专业基础课程，更应当将思政教育融入到课程教学过程中。基于此，本文探索了课程思政在电工技术课程教学中的应用情况。

1 在高等院校电工技术课程教学中实施课程思政的必要性

电力在国民经济中占有极其重要的地位。电力的优点较其他能源更为突出，在国民经济各部门中被广泛地应用，离开电力几乎没有任何部门能够进行正常的劳动生产。所以说电力系统是基础性的设施，对保证国家的运转、国民经济的基本生活需求起到相当重要的作用，是国民经济发展不可或缺的“脊梁”。在国民经济的增长速度中要求电力工业的增长速度略高。如果在国民经济增长速度中电力工业增长速度低下，电力必然会出现不足，从而导致国民经济发展受到阻碍的局面。为了使劳动效率得到提高、工作条件得以改善，而采用的机械化、电气化、自动化、智能化工艺装备所需要的动力，除了电力外更是其他任何能源都无法代替的。基于以上几点，在高校电工技术课程教学中进行课程思政的实施是非常必要的。此外，电力的迅速崛起使其成为国民经济中的重要产业，同时各高等院校在电力专业的招生数量持续增加。未来电力专业的毕业生大多数都会从事电力设计、建设、调试、生产、运行、市场运营等电力行业，成为广大人民群众的服务者。只有具备一定的职业素养，他们才能在自身事业发展的同时更好地为社会服务。这同样是在高等院校电工技术课程教学中实施课程思政的一个重要原因[4]。

2 在高等院校电工技术课程教学中实施课程思政的具体应用

在高等院校电工技术课程教学中是以学生掌握电工的基础理论知识及在实训过程中的基本方法和技能为基础的，是以学生今后从事技术工作打下必要的基础为主要目的，从专业知识的角度出发，对不同的教学内容进行全面化的设计，做好课程思政内容和方式的建设[5]。电工技术课程教学中融入课程思政，对学生主要侧重法治、道德、诚信等方面的教育。

2.1 道德观念教育的开展

电力职工应当具备的最基本的道德素养便是职业道德，是其职业生涯中应当遵循的行为准则，在电工技术课程教学的过程中我们要善于发现和树立先进的典型,大力宣传他们的模范事迹,以教育和鼓舞学生，培养其良好的社会主义道德品质。道德教育应与科学文化知识教育有机结合起来，潜移默化、日积月累,逐步把学生培养成为德才兼备的专业技术型人才。

2.2 开展法治教育

道德建设很重要，但并不是万能的，法治教育是中、高等职业院校全面推进素质教育的需要。法治宣传教育是提高全民素质，推进依法治国基本方略，建设社会主义法治国家的一项基础性工作。我们的道德建设绝不能搞孤立，应当把教育和法治相互结合起来，说到底法治教育也是另外的一种教育形式，不能将二者分开。

近年来，电力系统职务犯罪案件频发，现在职务犯罪率高发的行业之一便有电力行业，这些高发的电力行业案件已经非常严重地扰乱了正常的市场秩序，造成国有资产的严重流失，侵害了人民群众的根本利益，影响了社会的和谐稳定。所以一定要在根源上打消这些电力从业者的念头，我们就要在这些人刚刚接触课本的时候，为他们开展好法制教育，加大课程思政力度。最大限度地去影响学生遵纪守法。加强法治教育还有助于学生在日后开展电力系统的工作中能够依法、守法。

总之，我们在实施道德观念教育的时候，不应该把政治课、思想品德课的书面笔试成绩作为评价的唯一标准，而应着眼于学生的整体学习情况，既通过文字的考试考核学生的思想认识水平，又通过日常学习生活中的细心观察，了解学生的真实思想道德体现，这种评价的方法有助于学生加强自我道德修养，使学生成为真正有道德、有品行的人，以培养更多的高素质人才。

2.3 开展诚信教育

对于我们来说诚信是非常重要的，在我们的生活中诚信也是不可或缺的，诚信是我们必须具备的，诚信教育能够提升学生的道德素养。对于提高学生的道德素养和人文情怀都有着举足轻重的作用。诚信是道德的重要内容之一，通过加强对学生的诚信教育，教育学生以诚信为本，以诚信为荣，弘扬和培育中华民族的传统美德，教师还要结合教学环节培养诚信品质，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，从而实现“教书”和“育人”的统一，完成教书育人的最终目标，所以诚信教育是非常重要的。

诚信不仅是一种责任，更是一种品行和美德。开展诚信教育有利于提高学生的道德素养和信用水平，培养学生对中华民族传统道德文化的兴趣，使学生从诚信规则中体会到中华民族传统美德的博大精深，把诚信精神发扬光大，代代相传。

高等院校中，教师在电工技术课程教学时更应该注意开展诚信教育，在从事电力行业服务的过程中让学生能够传递真实信息，确保产品的服务和质量，诚信教育还能够起到塑造学生良好信用品质的作用。