小学数学家庭作业设计的认识和思考

陈浩天

（高邮市临泽镇临泽实验小学，江苏 高邮 225622）

由于小学生年龄比较小，课堂上都非常活泼好动，本来就做事没有耐心，就而传统的数学家庭作业的设计，会让学生觉得单调古板。而随着教育以及社会的不断发展，小学生的独立思考能力也在逐步提升，有些时候对于学习的兴趣选择占很大一部分比例。所以，教师们可以好好利用学生活泼好动这一点，巧妙设计一些有趣，需要实践的课后作业，把知识点内容在课堂学习好的基础上，还让学生能够很好地去理解运用，进而逐渐提高对于数学学习的兴趣。改变教学模式，改革传统的灌溉式知识传导，提高学生在课堂当中的主体地位结合对数学家庭作业进行创新性的设计，进而有效地提高学生的数学学习兴趣，引导学生能把注意力更集中在课堂，进一步提高学生学习效率。同时，也提高课堂上的教学质量。而且，多让学生在实践当中去代入发现知识点，可以更好地培养学生们的核心素养，使得学生全面发展。

一、结合学生学习情况学习需要，针对制定教学策略作业布置

在传统小学数学家庭作业当中，大部分采用书面作业的方式来安排家庭作业，这种形式非常受到小学数学教师的喜爱。而且在现阶段的小学数学教学当中，大部分的教师采用依然还是书面作业的方式，所以要想真正考虑到学生的数学家庭作业设计角度，教师们就要就要敢于去打破传统，不再采取单一纸质书本的作业形式。这样传统的作业安排，虽然能够完成教学任务，把教学效率推进，但是如果这种方法贯穿学生整个小学数学学习，对于学生的核心素养提高是没有很好的推动作用。给学生布置些书本配套的单一习题来当作家庭作业，这种方式能够一部分巩固教学内容，但是很少从学生个人的角度出发，也没有针对学生学习情况来考虑制定家庭作业，进而要求教师对家庭作业进行创新和设计。不再停留在一些课本对应习题，以及一些课外教材。

例如，先改变家庭作业传统的习题练习。天天让学生只知道做题，单一的做题，不但对于学生学习兴趣培养很低效，对于小学生的童年学习习惯养成也没有帮助。课堂必要学习内容是基础，但是怎么有趣，有效地把单一枯燥的数学知识，变成一些好的实践活动，或者游戏。小学数学教师可以结合现代化的智能设备，多媒体投影设备等。换位思考，从学生的角度去考虑问题，什么样的家庭作业是学生乐意去做，而且会有很好的效率的，分析学生的真实学习情况对学生的家庭作业进行设计。了解每个学生不同的学习程度，理清学生们之间的学习差异。要想对小学数学家庭作业进行设计就要做到因材施教，做到因人而异。首先，不同学生有着不同数学水平，太过统一的数学家庭作业不一定对一些理解能力慢的学生有效果。要更据不同学生情况，尽量做到分开设计，发掘学生的个性化发展，积极引导学生去参加实践活动，从实践活动当中去培养数学能力特长，来弥补家庭作业的单一性。不仅如此，数学教师还可以通过与学生共同设计家庭作业，从对学生的引导来考虑学生的薄弱环节在哪，针对性去解决学习问题。

二、与实际生活结合设计，提高学生知识点利用率

在当今的小学数学教学当中，对小学生的实践能力培养较为忽视。对于书本上的理科知识，实践作为检验真理的唯一标准，也是学生去验证和培养自我数学思维逻辑的重要途径。而且在现阶段当中，新课改也在不断地强调，要求在小学数学教学当中培养书本理论知识的同时，提高学生把知识和实践结合起来的实践活动，帮助学生能够通过不断的实践，从实践当中去培养数学思维逻辑，去真正运用所学的知识，把知识转化成自己的数学能力。这种要求使得小学数学教师要及时地对课后家庭作业结合实际生活进行创新设计，让学生能够在生活当中去运用知识，对于巩固学生的理论知识也有很大的帮助。

例如，在小学数学三年级教学当中，有关计量单位的学习环境中。教师就可以设计一些能够结合实际生活的家庭作业。结合生活布置一些数学家庭作业。比如有条件的情况下可以让学生在回家之后在家里做些糕点，按照一定的比例对材料进行准备。先准备鸡蛋两个，一百毫升的牛奶，五十克白砂糖，两百克面粉，准备材料后再动手，先让学生将两个鸡蛋倒入大碗中，同时倒入一百毫升的牛奶当中，然后倒入50 克的白砂糖，再取两百克的面粉，充分地将这些材料搅拌在一起，然后放在烤箱中烤。通过具体地进行实践操作，使得学生能够对这些重量有一个清晰的认识和了解。在第二天的课堂当中，教授们可以引导学生通过激烈讨论，将自己的学习成果在课堂上进行分享，同时讲述一些章节知识点，这个蛋糕花费什么材料都是什么重量以及一些计量单位。通过这种方式也能够充分地使学生感受到学习与生活具有密切的联系，大大地激发学生的实践能力和学习兴趣，充分促进学生积极主动地参与到小学数学课堂的学习当中。如果在没有条件的情况下，教师们也可以通过多媒体播放一些有趣的计量称重视频，让学生们对大概一些东西的重量有了解，再让学生们去找到家中有哪些对应的物品是这个重量的。这样的方式在用一种轻松的方式去引导学生们完成课程作业，去理解消化知识点。使得学生可以更高效的完成家庭作业，提高学习效率。

三、多方面考虑课后作业设计的多样性，家庭联合

小学数学家庭作业设计过程当中，书面习题作业设计不仅仅是为了让学生能对课堂学习到的知识进行充分的了解和掌握，同时可以帮助学生更好地对知识点进行回顾复习。而且全面的家庭作业能够促进学生各方面得到发展提升，所以提醒教师们设定书面作业的同时还可以丰富一些作业内容，把书面作业和丰富作业的比例根据知识点难易程度做一个平衡，教师们可以通过把作业与学生家庭联系起来，帮助学生丰富作业对宽度。

例如，有效地设定一些家庭作业，让家长帮助学生一起完成作业，有利于进一步改善亲子间的关系，促进家长与学生之间的互动关系，也可以让家长感受到学生真实的学习情况，能与学校组成有效的沟通，进而不断地通过学校、家庭的共同努力，来提高学生在学校的学习效率和质量。在这种作业模式下，也能更好地让学生的家庭知道自己孩子的学习程度，也激励孩子能够在家长面前取得好的表现。通过这种方式，也能够进一步提学生的语言表达能力，以及与父母之间的沟通，锻炼学生敢说敢表达自己的学习情况。让学生更能全面地发展。同时，注重对学生家庭作业的评价，表现好的教师给予积极的肯定，帮助学生培养学习上的自信。表现一般的教师们也要积极引导，而不是一味地训斥。

四、打破传统的限制，结合学生爱好多方面进行家庭作业创新

在小学数学家庭作业的设计过程当中，结合学生实际情况进行作业设计的方法可以有效帮助学生提高学习效率。在寒假的时候，学生在进行一些习题作业的同时，可以引导学生通过收集各种形式的数学题目，甚至也可以从超市的一些计量单位，数字来思考数学的生活逻辑，进而研究这些数字当中的关系。多让学生利用时间去实践知识，而不是只有时间在完成作业任务，让学生有去学习实践的冲动。在家庭作业的设计的过程当中，结合实际生活，站在学生的角度，考虑学生的兴趣爱好，能不能和作业结合起来。

例如，对于有画画兴趣的学生来说，教授可以抓住这个点去设计家庭作业，选取合适的知识内容进行学生的兴趣与家庭作业的结合。设计一些绘画式的家庭作业，通过绘画的方式让学生去理解数学知识，同时也要注意哪些知识点适合绘画，不要适得其反导致学生丧失兴趣。在学习学移、旋转以及对称这些数学知识之后，教师就可以有效地对这些家庭作业进行创新和设计，让学生自我发挥想象力，运用一些基础的旋转平移设计出一些美丽的图案，充分地提高学生的数学创造能力以及想象能力，锻炼学生的知识点运用能力对于提高学生数学学习兴趣。

总结：小学数学教师要对家庭作业进行设计和思考的前提，首先要重视家庭作业对学生的影响。首先利用好小学生活泼好动的天性，多采取一些有趣，好玩的教学方法，多去根据学生们的学习情况，结合课堂内容去制定一些有趣针对性的教学情景。对于小学数学的家庭作业的设计和思考，需要教师多留意学生的兴趣爱好结合特产进行制定，采取创新的教学方式，根据不同学生的学习情况因材施教，进而满足不同学生的学习需求。而且，在教学情景设置当中，多让学生走出去，不要一味地让学生停留在书本做题，让学生的知识能够真正去得到实践运用，还可以锻炼学生室外能力的发展，学生更好地培养学生的核心素养全面发展，更好地帮助学生对课本当中的知识进行理解和掌握，使得学生结合对书本内容知识的学习以及实践当中去运用消化所学知识点，把数学知识转换成自己的数学能力，提高自身的数学逻辑思力，锻炼了自己的数学创新能力，从而培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯，提高了自身的数学学习效率，同时也提高了教师的课堂教学效果，也帮助学生核心素养能力全面发展，为之后的学习打下基础，铺垫好学习道路。