信息化技术在高校体育教学中的应用探究

杨文军

随着社会的不断进步，信息化技术在各个领域的应用越来越广泛。而体育作为高校必修的课程，是高校教育建设的重要组成部分，运用信息化技术进行高校体育教学有利于提高教学效率，实现优质体育教育资源的实时共享，推动高校教育信息化建设。如何将信息化技术与高校体育教育深度融合也是当前课程改革研究的一项重要课题。本文以信息化技术在高校体育教学中的应用研究为论题，首先论述了研究背景意义，其次分析当前我国高校体育信息化教育存在的问题，然后给出一些改进建议，最后希望本文能够为广大高校体育教师使用信息化技术进行教学时提供帮助与指导。

随着我国的素质教育全面贯彻落实，新时代社会建设所需的人才不仅要具备扎实的专业技能，还要拥有强健的体魄，这使得体育课程的关注度越来越高，尤其是高校体育教育，由于大批学生毕业后走向社会，高校只有培养出身心健康的学生才会推动社会不断进步。然而当前我国高校体育教育模式正处于新旧交替的状态，信息化设备不健全、信息化教学体系不完善、缺少信息化专业人才等问题急需解决，因此加快高校体育信息化建设，对信息化体育教学进行改革势在必行。

1 研究背景及意义

1.1 研究背景

1.1.1 高校体育课程教学要求

教育部对高校体育课程的要求是：教学时要以增强学生体质、增进学生健康为基本目标，把核心素养作为相关教学内容，将终身体育思想贯穿到整个教学活动中，同时要求体育教师丰富自身教学手段，并且做到能够合理使用教学方法开展教学。学生可以选择自己感兴趣的体育项目进行学习，从而掌握相关的体育技能，提高自身的体育理论知识，建立终身体育运动思想，最终养成科学锻炼的良好习惯，为实现个人的全面发展奠定基础。

1.1.2 新时代下教育信息化发展的必然要求

在今年的全国人民代表大会上，教育人士提出了“互联网+教育”的教育信息化理念，实现共享优质的教育资源，推进教育信息化全面发展。最新的《中华人民共和国教育法》第六十六条规定：国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理质量。互联网科技的迅速发展，为提高教育质量带来了诸多可能性。新时代要求通过教育信息化不断更新教育模式，发展教育水平，实现人才储备战略，构建教育强国。

1.2 研究意义

信息化技术融入到高校体育教育中，有利于丰富高校体育教师的现代教学手段，可以更好地提升理论与实践的结合程度，为提高体育教学质量创造有利条件;体育教学信息化也为学生带来了便捷，例如学生可以通过网络在线自主选择喜欢的体育课程及教师，充分体现了学生的主体地位，有利于提高学生的学习的积极性;师生可以利用相关平台传输优质的体育教育资源与实时信息，使教师与学生的沟通交流更加紧密;此外高校体育信息化教学还可以促进体育教学课程改革，提高信息化技术辅助高校课程教学建设比例，推动高校教育信息化建设。因此，本文的研究内容具有重要的理论和实践意义。

2 高校体育信息化教学存在的问题

2.1 学校及教师缺乏信息化教学意识

我国高校体育教学比较缺乏信息化创新意识。在当今信息化高速发展的时代，各行各业都在积极引进先进的技术与理念，高校体育教育也逐渐地向信息化方向靠拢，但是由于传统的教学体系带来的影响，当前的高校体育教学与信息化技术的融合度较为一般。一方面，许多高校对体育课程不够重视，在推行信息化教学时，往往优先发展其他传统学科，忽略信息化技术对于体育教学的作用。另一方面，高校的体育教师对信息化教学模式的认知不够，许多教师认为按照传统的教学模式就能进行相关教学，而信息化教学仅仅是利用多媒体硬件设备播放声音、图片以及视频影像等课件，自己的体育教学活动一般在室外开展，极少用到这些信息化设备，信息化技术对体育教学的帮助不大。正是由于高校及体育教师缺乏创新意识，没有用正确的眼光看待教学信息化，导致当前高校体育信息化教学的发展速度缓慢。

2.2 信息化教学体系建设不完善

现阶段的高校体育教学信息化建设速度比较滞后，高校体育信息化教学依赖于运动场馆和相应的信息设备，而当前的高校在建设多功能智能化运动场馆、引进先进的现代化软硬件设备等方面的投资力度明显不足;此外，高校体育在线课程、电子图书、教学软件等信息化教学资源建设也明显滞后于其他学科，大大降低了学生的学习效率;还有相关的教学制度也不完善，许多高校没有统一健全的信息化教学管理制度，体育教师在实际教学中不能合理地运用信息化手段，导致教学效率不高;而且许多高校没有建立完善的信息化教学考核制度，有的学校还在将学生单一的体测分数作为教学评价的最终标准。这些问题致使高校体育信息化教学体系无法立即从传统教学体系向现代化信息教学体系升级转变，严重阻碍了信息化教学体系建设的步伐。

2.3 缺乏专业的体育信息化教学人才

优秀的教师为高校教育发展提供了强劲的动力，高校体育信息化教学水平始终不高，很大程度上归因于信息化教育人才比较匮乏。当前很多高校的体育信息化教学工作出现脱节，学校没有给予体育课程足够的重视，对于体育教师的信息化水平要求较低，在职的体育教师往往没有经过系统的信息化教学培训，职业素质与相关要求有差距较大，而且大部分教师采用传统的教学方式授课，缺乏主动学习信息化技术的意识，即便自主补给相关知识，也是利用课余时间进行碎片化的学习，学习质量很难得到保障。这就造成了高校体育教学的方式相对单一，教学效果不理想。

3 有关高校体育信息化教学问题的解决建议

3.1 积极提高教师的信息化教学理念

先进的教学理念在落实高校体育教学信息化过程中发挥着重要的作用，因此建设并完善高校体育教师的信息化教学思想体系十分关键。首先要对体育教师加强优秀的信息化教学理念教育，组织有关部门开展专业讲座、经验探讨交流会等活动，改变相关教师的传统教学理念;其次要积极宣传先进的信息化教学理念，为体育教师详细介绍使用现代化教育方式教学的优势，促使其主动接受先进的体育教学方式;还要积极鼓励高校体育教师进行信息化教学理念创新，可以设立奖励机制来表彰表现优秀的教师，以此提高整个体育教师队伍学习信息化教学理念的积极性。

3.2 完善信息化教学体系

教学信息化体系是高校体育课程建设的重点一环，是实现信息化教学的基石。因此，高校要加强信息化基础设施建设，积极改造或者建设配备高新技术的体育场馆，用来辅助教师开展教学，这样能够有效提高教学效率。例如在花样跳绳的教学中，由于连贯动作快，学生很难看清教师完整的动作，这时使用相关设备慢放、重放跳绳动作，学生就能够很好地掌握运动的技术要领。此外高校还可以通过搭建数字化网络平台整合优质的体育教学资源，实现资源共享，同时也拓展了学生获得学习资源的途径，加强了师生间的沟通交流。高校还需要建立完善的信息化体育教学考试制度，考试不局限于跑跳项目，适当增加引体向上、坐位体前屈、肺活量等测试，全方位检测学生的身体素质和运动技能，并将考生数据上传数据库，与大数据进行对比分析，经过综合评判得出最终的考试成绩。

3.3 引进培养专业性人才

专业的体育信息化教学人才，是落实高校体育信息化教学的重要保障。第一，高校要充分重视体育信息化教学工作，积极引进专业型人才，要求其具备扎实的理论知识和过硬的专业设备软件操作实力，打造一批具有模范带头作用的优秀体育教师;第二，要加强对在职体育教师的信息化知识技能培训，培养教师使用信息化设备进行教学的技能，增加教师信息化教学手段，并定期进行考核，努力提升相关教师的职业素养;第三，高校要加强与相关院校的定向合作，使其培养专业的体育教学信息化人才，为高校体育教育信息化建设补充源源不断的能量。

4 结束语

高校体育课程作为大学生锻炼身体的主要途径，对大学生的身心发展具有重要的作用，将信息化技术融入日常教学是新时代高校体育教育发展的必然趋势。高校需要积极引進相关人才，组织在职体育教师进行信息化知识技能培训，同时要求体育教师将先进的信息化教育理念融入到日常教学中，此外高校还需加大校园信息化基础设施建设力度，坚持完善信息化教学体系建设，以此推动高校体育教育向着信息化方向不断发展。

（作者单位：运城市财经学校）