谈生本理念下小学体育篮球教学策略

刘加庆

清晰的教学目标，是师生在课堂中共同努力的方向;多元的教学活动，是师生在课堂中互动交流的舞台;有效的教学评价，是师生在课堂中不断前行的推手。因此，无论是在设计教学目标时，还是开展教学活动时，抑或是在实施教学评价时，教师都必须要贯彻落实生本理念。本文将主要围绕“教学目标的设计、教学活动的开展以及教学评价的实施”三个方面，详细论述生本理念下小学体育篮球教学的一些有效策略。

生本理念，也就是“以学习者为中心”的教学理念。在课堂教学中，无论是在设计教学目标时，还是在设计教学活动时，抑或是在实施教学评价时，教师都必须要“以学习者为中心”，都必须要贯穿落实生本理念。同样，在小学体育篮球教学过程中，为了着力提升小学体育篮球教学的实效性以及切实发展小学生的篮球素养，教师必须时时处处“以学习者为中心”，将教学目标分层化、教学活动游戏化以及将教学评价个性化。

1 教学目标分层化

每个孩子在体能素质、运动智能方面的差异是客观存在的。如果在一节小学体育篮球课中，教师忽视、甚至无视学生在体能素质、运动智能方面的差异，设计整齐划一的教学目标，那么，这样的教学目标，对于体能素质强、运动智能高的学生来说，“不费吹灰之力”就可以达成。但是，对于体能素质弱、运动智能低的学生而言，达成这样的教学目标，却难于上青天。正因为如此，教师在设计教学目标时，一定要充分考虑每一位学生在体能素质、运动智能方面的客观差异。

例如，在一次小学五年级体育篮球“运球”教学过程中，笔者首先对该班级学生的实际学情进行了深入分析。通过分析，笔者发现：有一部分学生是学校篮球队的队员，这部分学生运球技术扎实，能够很好地掌握运球高度和运球节奏;也有一部分学生，平常很少接触篮球，所以根本没有运球基础，对运球技术的基本动作要领一无所知。基于这样的学情，笔者将本课时教学目标设计如下：让具有一定运球技术的学生，进一步学习行进间运球动作;让缺乏运球技术的学生，初步了解、熟练掌握原地运球动作，能够较好地掌控运球高度与运球节奏。

显然，教师基于学生实际学情分层设计教学目标，既体现了以生为本的教学理念，也让课堂教学变得更加务实、让每个学生学得都非常充实。与此同时，整个课堂教学也会变得特别扎实。

2 教学活动游戏化

游戏，既是小孩子快乐的源泉，也是小孩子学习的舞台。与普通的教学活动相比，游戏化的教学活动，不仅能够激发学生的参与热情，还能够触发学生的学习激情。既然小学生热衷游戏、喜爱游戏，那么，在小学体育篮球教学过程中，教师就要想方设法将教学活动游戲化。当学生在兴致勃勃地参与游戏化的教学活动的过程中，他们的大脑皮层始终处于兴奋状态，他们学习的效果也会高于正常状态。

比如说，为了让学生进一步掌握行进间运球的动作要领，恰当地将行进间运球的动作要领与投篮的动作要领结合起来，笔者将常规的运球练习活动设计为“篮球大灌篮”游戏。游戏规则如下：首先，将全班学生分成若干个小组。之后，每个小组第一位学生运用行进间直线运球技术，向前运球到达指定折返点。然后，自选投篮动作，投篮入筐，若第一次为投篮入筐，需反复多次投入，直到投入为止。接下来，再运用行进间直线运球技术，运球返回出发点。紧接着，与本组第二位学生拍手接力。以此类推，直到本组所有学生完成这一整套动作为止，以用时最短的一组为优胜。

实践证明，归因于教师在教学活动中融入了游戏元素，汇入了竞争机制，所以学生参与教学活动的积极性明显提升，教学活动的实效性也大幅提高。

3 教学评价个性化

当学生在学习之路上，偏离方向、走入“歧路”时，及时有效地教学评价，能够让学生“迷途知返”，步入“正轨”;当学生在学习舞台上，信心不足、缺乏“动力”时，适时适度地教学评价，能够让学生“重拾信心”、奋力“前行”……可见，评价在促进学生有效学习方面，有着举足轻重的作用。因此，在小学体育篮球教学过程中，教师要在聚焦学生实际表现的前提下，对学生实施个性化评价。

例如，在“原地投篮”教学过程中，如果教师对学生在“原地投篮”过程中的实际表现实施“一概而论”式的评价，那么，这样的评价，对于每一位学生而言，就是“无关痛痒”的评价。之所以如此，是因为鲜有学生会“对号入座”，认为自己在“原地投篮”过程中存在某种不足。相反，如果在每一位学生完成“原地投篮”动作之后，教师“趁热打铁”实施个性化评价，那么，每一位学生就能够更为清晰地认识到自己在“原地投篮”过程中存在的优势与不足。

当然，对学生的实际表现进行个性化评价时，不仅包括教师评价，还可以包括学生自评以及同学互评等。但，无论是何种形式的个性化评价，都有助于学生更好地掌握篮球技术动作要领，都有助于学生更好地发展篮球素养。

总而言之，在生本理念下，小学体育教师在篮球教学过程中，既要以生为本将教学目标分层化，也要以生为本将教学活动游戏化，还要以生为本将教学评价个性化。如此，每一位学生在篮球学习过程中，就能够按照自己的“生长节奏”，扎实掌握篮球动作要领，不断发展篮球综合素养，在乐此不疲的篮球运动中发现一个健康、快乐、优秀的自己！

（作者单位：山东省日照市济南路小学）