探讨游戏在小学体育教学中的有效应用

刘微

在小学体育的教学过程中，体育游戏通常是一种重要的教学方式，其对提升学生的身心素质有着重要作用。老师需要在体育教学中不断地探究更加合理有趣的教学方式，首先趣味性和技能性要相互结合，这样才能使得游戏在体育教学中更好地发挥作用;其次可以创新游戏的形式，结合实际情况自我设计;适当地增加一些挫折游戏，可以提升磨砺小学生们的意志力，还可以加入趣味田径教学法，吸引学生兴趣。

在小学教育当中，学习成绩对于学生来说固然受到家长和老师很大的关注，但身心健康发展也十分重要，体育课的设置会使得小学生在放松之余，收获身心的发展。老师在开展体育教学时，通常会引入有意这种新颖的教学方式，给学生们带来不同的体验和乐趣，也增加学生对体育知识和技能的了解，故老师在教学中要注重游戏的设置，增加创新性和趣味性，贴近学生成长，达到更佳效果。

1 趣味和技能相融合

趣味和技能的结合是在体育教学中应当秉持的重要原则之一，在学习新的技能和动作的时候，首先需要对相关内容有一定的掌握，是否在游戏中会丧失学习的真正目的，也不利于学生的体育锻炼，在学生熟悉老师教授的内容之后再进行游戏环节。

例如在学习“原地侧向肩上投掷”时，老师先要教会学生掌握“原地侧向肩上投掷”的动作要领，待学生对动作有了一定的熟悉，而后在展开后续计划的游戏“穿越封锁线”，这样一来，学生的学习兴趣和参与积极性都会得到很好的提高。但是如果学生在进行游戏过程中，动作发生变形，则游戏便不不能很好的进行了，在游戏中要求学生利用所学的“原地侧向肩上投掷”由近处到远处打击一定高度的目标，可以引导学生掌握技巧，提高打击准确率。趣技融合在循序渐进中达到更好的教学效果。

2 创新设计游戏教学

在教学中的游戏设置应当具有创新性，从更增加乐趣，提高学生学习和参与的兴趣，老师在设计体育游戏时，首先要根据当前年级学生的身心发展情况和接受理解程度，选择合适的体育游戏，与所学的内容课题相关联，保证教学任务的完成。此外，还要了解小学生的兴趣所在，与其相结合，可以使体育游戏对学生更具有吸引性。

例如，在进行“跳绳”训练时，当安排学生站成队形独自练习时候，由于学生注意力不集中、耐力的消耗、懒惰心理导致会有部分学生出现偷懒现象，对跳绳运动失去积极性。而老师可以在此项目中设计游戏，来吸引学生的情趣，例如使学生排成一队进行跳大绳，跳大绳有合作性质，区别于单独练习，当一个学生接一个学生的进行跳绳时，学生的注意力会提高，而且会尽量保证自己的准确无误，加快了学习速度和效率。同时课课堂秩序也得到了很好的保证，每个学生的参与也有利于保证教学内容的质量。

3 适当增加挫折游戏

体育游戏的教学价值远不止于如此，学生的意志品质也可以通过体育游戏得到提升，磨砺学生的心智，挫折教育是有必要的，老师要把握学生的成长状况，合理为学生增加游戏任务的难度和障碍，这是挫折游戏的關键点，是锻炼学生意志力的有效环节，利于学生未来的成长与发展。

例如，在“200米障碍跑”这一内容中，通过体育游戏的形式，让学生们以竞赛方式参与障碍跑，在比赛中，每个学生都需要与其他学生进行竞争，突破每一个障碍物，并以最快速度抵达终点，在这个过程中，需要学生们沉着冷静，并且由勇气与恒心，度过重重关卡，展现自我。在障碍跑游戏教学中，充分体现出挫折游戏的教育意义，学生在不断突破自己的过程中，收获良好意志力，对自己的认知更加清晰，利于学生全面发展。

4 趣味田径教学法

田径项目是小学体育教学中重要的项目之一，学生对传统单一的田径训练兴趣往往不足，反复长期的跑步、跳远练习很容易使学生感到枯燥。面对这种现象，老师要改变传统的体育教学方法，在田径教学中引入体育游戏的模式，增加教学的趣味性，丰富田径项目的内容和形式，拒绝枯燥，打造趣味田径。

例如，在接力跑的讲解和训练中，可以设计“抱球接力跑”这种游戏教学方式，学生以小组为单位，抱球完成接力跑，老师只确定竞赛的动作要求和规则，由学生自由结组并且确定先后顺序，进行接力比赛，将跑步、接力的训练融入其中，同时还能培养学生的合作与决策意识。或者在田径教学中，老师可以设计拍球、短跑、跳远、投掷多项体育活动的结合，讲解游戏规则，以计分的形式进行比赛，赛后可以对学生进行简单合理的奖励，以此提高学生的积极性，帮助学生更好地感受体育的乐趣，同时增强体魄，放松身心。

5 结语

在进行体育教学中，游戏教学法的形式多种多样，其作用和意义也十分重要。传统的体育课程，单一的体育训练难免导致学生的厌烦，根据课堂的教授内容和学生的实际情况，加入适合的体育游戏，可以吸引学生的兴趣，让学生主动参与到体育课堂中来。体育教育使学生在学习之余得以放松身心，有利于建立加强体育锻炼的思想意识，还能引导学生树立良好的体育锻炼习惯，保证学生综合素质的提升，促进小学生全面发展。

（作者单位：河北省承德市宽城满族自治县大字沟中心校）