小学体育篮球课教学模式探讨

冯伟贤

作为一项大众化的运动，篮球本身拥有较强的竞技性，对于身体素质的提高有着较好的效果。但篮球本身对技术水平有一定的要求，需要进行一段时间的学习与练习后才能初步的掌握。

如今，篮球运动在学生群体中非常受欢迎，很多学生会将篮球作为主要的课后运动方式。但在小学生群体中，虽然小学生对篮球有很高的兴趣，但因为身体素质与安全性的考虑，很多小学不仅没有专业的篮球教育课程，还会禁止小学生进行篮球运动，对于这种情况，学校可以通过开设篮球课程，引导学生以正确的方式进行篮球运动，在避免学生受到伤害的同时，可以提高学生的身体素质，推动篮球运动的发展。

1 小学篮球课堂教育发展现状和存在的问题

目前，已经有部分的小学开展了篮球课堂，并且篮球的教学工作已经有了一套较为完善的教学方案，小学生也在这样的课堂中学习到了篮球的知识，提高了身体素质。但在也存在一些问题制约着小学篮球课堂教育的发展。其中，影响最大的一点就是专业篮球教师的缺少与教学模式的单调。很多小学都会由体育教师来进行篮球教学，但体育老师作为综合性体育教育教师，在篮球方面的专业性却有所不足。同时，篮球教学更多的是以单纯的示范加上练习为主，在课堂的形式上会有些单调。这些都是如今小学篮球课堂教育亟需解决的问题。

1.1 场地的缺少与设施的不足

在场地设施方面，许多条件比较好的小学都会建设不同年级专用的篮球场，并有完善的篮球器材配置。但与之相对的，一些条件较差的小学不仅缺少专用的篮球场，并且在篮球器材上也会有一定的不足，直接影响到篮球课堂的开展。首先，在篮球场的设置上，如果不同年级没有专用的篮球场，会导致上篮球课时，很有可能出现场地不足或场地混用的情况，容易造成管理上的困难，产生一定的安全隐患。而且统一的篮球场也会导致低年级学生因为篮球架的高度而难以进行投篮方面的练习，很容易导致低年级学生在练习的过程中产生挫败感，最终影响到篮球课程的开展。篮球器材的不足与器材的损坏率较高的问题也会直接影响课堂的正常开展。这些问题都會导致不同小学间篮球课程的开展情况有较大的差距。

1.2 师资的严重不足与课程设置的不科学

篮球作为一项对技术要求较高的运动，需要对小学生进行较为系统的教学。这就要求教师具有一定的专业性，并且善于进行教学。而在实际的小学篮球课场中，大部分小学都缺少篮球专业的运动教师，这部分学校的篮球课程往往都会由校内的体育教师进行教学，而很多体育老师因为本身缺少篮球方面的专业知识，无法进行较为全面的篮球教学，这在很大程度上影响了篮球课程的教学效果。同时，很多小学在篮球课程安排上也有明显的不足，学校为了不影响正常文化课的开展，往往会采取少排课，或将体育课调整为篮球课的情况，这就导致篮球课程的课时会明显不足，造成小学生没有充足的时间进行篮球技巧的学习与练习，这会导致篮球课程的教学效果受到较为严重的限制。

1.3 教学内容与教学方式的安排不够合理

目前，很多时候小学篮球教学都是以正常的成人篮球教学方式来开展的，缺乏针对小学篮球的教学方案。但小学生在理解能力与运动能力上显然会与中学生与成年人有较大的差距，这就导致小学篮球课程中很多教学内容对小学生而言理解难度较大，并且受限于身体素质，很多教师讲解的技巧小学生也无法做到。这样的课程安排显然是有问题的，而且这样的问题在如今的小学篮球教育中并不少见，让篮球教学更多的成为形式化的开展，无法真正帮助小学生学习篮球技巧。同时班级化的教学模式，也会导致班内运动能力不同的学生在进行同等教学时的表现有较大的差异。对一部分学生而言简单的动作，一些运动能力差的学生可能需要经历长时间的练习，这也让篮球教学为了考虑到集体的学习效果，教学内容始终停留于表面，教师无法进行难度较大的教学，影响到篮球教学工作的开展。

1.4 教学方式有较为明显的不足

因为小学生的理解能力与成年人有较大的差距，所以在教学过程中，教师也要根据小学生的学习习惯与理解方式来进行篮球教学工作。在教学中可以将篮球技巧的教学与游戏相结合，通过潜移默化的方式，让学生学习篮球的技巧，便于小学生的理解与掌握。但这样的教学模式依旧是有局限性的，教师依然需要进行理论知识的讲解，依旧需要学生进行频繁的练习，很容易导致学生产生厌烦心理，影响到教学效果，是如今小学篮球教学中较为明显的问题。

2 构建小学体育篮球课教学新模式的探讨

2.1 加大对小学篮球设施的投入

在小学篮球教育中，基础设施的建设是非常重要的一点。首先，很多小学因为学校条件的限制，学校内部只有面积较小的操场、篮球场往往也只有一到两个，这与一些条件较好的小学相比会有明显的差距。在教学中，这很容易发生篮球课上不同班级甚至不同年级抢占篮球场的情况，影响到篮球课程的开展，对于这种情况需要学校与教育部门合作，将更多地资金投入到篮球场地的建设上，便于篮球课程的正常开展。其次，在篮球设备上，很多小学在篮球的储备上是不足的，并且在有限的篮球中，很多篮球都因为长时间的使用而产生破损，这会导致学生在参与篮球课程时，因为篮球的缺少导致篮球课程开展中需要频繁的换人练习，而且使用破损的篮球还会影响到学生的使用体验。面对这种问题需要校方采购更多的篮球供学生练习，对篮球也要定期进行检查，发现破损要及时更换，提高学生在篮球课程中的学习体验。

2.2 提高教师的专业水平与教学能力

在小学篮球教学课程中，教师的个人能力水平会直接影响到学生的学习效果，一个专业水平较高且拥有丰富教学经验的教师能够直接提高篮球课程的开展效果。因此，学校进行基础设施建设的同时，也要加大对教师的专业能力培训。可以组织校内的体育教师参与篮球专业技能与教学方式的培训，提高体育教师的篮球课程教学水平，更好的完成篮球课程教学工作。因为在篮球教学中，相较于传统的理论知识教学，更需要的是教师的示范与学生的自主练习，所以在篮球课程中，教师应当减少理论教学，多进行示范，让学生更多的练习，便于学生掌握篮球技巧，更好的完成篮球课程的教学。

2.3 优化现有的课程设计

如今，绝大部分小学都会注重学生文化成绩的提高，这一点无论对于学校还是对于学生家长而言都是非常正确的。但小学在进行文化课程教育的同时，常常会忽视学生的体育运动，很多小学还会通过减少体育课的排课来增加学生的学习时间。这对于学生身体素质的提高是非常不利的。面对这种情况，需要教育部门加强对学校课程分配的监管工作，更合理的进行体育与篮球课程的安排，确保学生有足够的时间参与到篮球运动的学习中，提高学生的身体素质。在课程内容的安排上，小学的篮球课程应当采用游戏与教学相结合的方式，以此来提高学生的学习兴趣，让小学生更加积极地参与到篮球课程中，提高小学生的篮球技巧与身体素质。在教学内容上，也要进行一定程度的简化，不进行一些过于复杂的运动，让小学生更好的掌握与理解，提高篮球课程的教学效果。

2.4 丰富小学生的练习方法

作为一项竞技性较强的运动，篮球需要进行大量且枯燥的基本功练习，这会影响到小学生的学习兴趣。针对这种情况，就需要教师将枯燥的练习以游戏的形式开展，让小学生更加积极地参与。首先是运球的练习。在这项练习中，教师可以先以游戏的形式，让学生自己在操场上画出自己的跑道，在让学生在自己画出的跑道中进行运球练习。这样能够有效地提高学生的练习兴趣，让学生主动地参加练习。在完成初步的练习后，教师可以在班级内部进行分组开展运球比赛，在运球比赛的赛道中可以布置一些障碍物，提高比赛的难度，通过这样的比赛，不仅可以增加学生参与的积极性，也能让学生更加积极地参与到日常的练习中，便于篮球课程的开展。比如，在投篮的练习中，首先由教师进行投篮动作的示范與讲解，然后先在班级内组成以三人或四人为单位的小队，每一个小队的成员围成圈，然后由学生将篮球随机投给另一名圈内的学生，通过这样的游戏就能够让学生先练习投球的力量控制，避免学生直接练习投篮后，因为难度较高而导致学生产生挫败感，影响到学生的学习兴趣。之后就可以开始投篮的练习，在投篮练习中，教师可以在篮筐下画出几个不同编号的站位，在练习时，教师随机喊出一个站位，学生运球到指定站位进行投篮，这样可以提高投篮练习的趣味性，避免练习过程过于枯燥，影响到学生练习的积极性。综合以上的实例，教师在进行篮球教学时，可以通过游戏的方式，来引导学生参与到篮球技巧的学习与练习中，降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣，促进篮球教学工作的开展。

3 结语

如今，很多小学生都对篮球这一运动有较高的兴趣，而篮球这一项竞技性较强的运动也能够有效提高小学生的身体素质，是非常适合在小学教育中推广的一门课程。而受限于小学生的理解能力与身体素质，在小学篮球教育的开展中，学校与教师也要重点进行课程内容与教学方式的优化，在课程内容上，需要以简单的技巧知识为主，便于学生理解。在教学方式上，可以以游戏为主要教学方式，提高学生的学习兴趣，让学生更加积极地完成篮球课程的训练，提高学生的篮球水平，提升小学生的身体素质，为我国培养出更多知识与体育全面发展的人才。

（作者单位：广东省江门鹤山市雅瑶镇大岗小学）