幼儿意志力培养与户外体育活动的影响关系

张明明

在户外进行体育活动能够使幼儿的意志力得到培养，同时能够为培养幼儿良好的素质做基础。体育教师要做好各方面的保障，从而激发幼儿兴趣;注意观察幼儿在体育活动中的表现，并及时做出反馈和调控;针对性地开设幼儿体育活动，调动他们的积极性;自己制作玩具利用自制玩具，提供幼儿展示的机会。

相当数量的幼儿由于受到过度的宠溺，锻炼的机会太少，从而造成幼儿不能很好的认识自己，意志力不足，面对困难和挫折只是一味逃避，长此以往，逐渐养成胆小，懦弱的性格。通过参加户外体育活动，幼儿的体能不仅能够得到发展，而且能够对幼儿的心理发展具有积极的影响，同时能够促进幼儿认知、意志等的发展。

1 做好各方面的保障，从而激发幼儿兴趣

1.1 基于幼儿的年龄不同，针对性的制订活动计划

对幼儿的要求要适当，否则都会使得幼儿失去激情和兴趣。为此，在教学研究的开始阶段，应该仔细研究相关性资料，并针对幼儿的心理发展水平及目标的可能性，因材施教，制订活动计划。

1.2 活动器械多样化，能够满足不同水平的需求

器械多样化对于提高幼儿参与体育活动的积极性具有极其重要的作用。同时，在环境创设过程中也可以与户外运动器械的选择和设置有效的结合起来。例如，教师可以根据园里高低不一的梯子与独木桥玩具结合在一起，规划为一条探险之路。

1.3 教师应亲身参與，带动和激励幼儿

作为老师，幼儿应该被视为游戏的伙伴，和孩子们一起进行户外体育活动，只有如此，才能取得幼儿的信任，提高幼儿活动的兴趣和积极性，更重要的是可以有效消除幼儿对于某些体育活动项目的恐惧。

2 注意观察幼儿在体育活动中的表现，并及时做出反馈和调控

作为幼儿体育活动的设计者和参与者，教师应该在活动过程中通过观察，积极获取幼儿的表现，获得有效的反馈，准确判断幼儿的积极性水平。

例如，看到幼儿有突出表现，应该及时给予鼓励，正确强化，鼓励相互学习，增强他们自我表现的欲望。有几种方式：a.观摩、模仿优秀幼儿动作师范。b.增强幼儿的好奇心和求知欲，增强他们的动手能力和创造能力。C.根据学生在户外体育活动中的情绪变化以及精神状态，及时做出适当的干预和调控。例如在进行体育活动结束之后，需要将各种器械归还的话，有些幼儿会感觉活动结束了，极不情愿进行回收器材。这时候，教师可以提醒幼儿们：“这些器材已经陪小朋友们度过了一段快乐的时光，你们回教室，他们是不是也应该回家了呀，咱们帮助他们回到自己的家好不好”这样的话，孩子们出于爱心，会很积极的将器材收回，并放到原来的位置。这样一来，不仅能够帮助孩子克服懒惰的情绪，同时还能有效的激发他们提高自我成就感，增强意志力。

3 针对性地开设幼儿体育活动，调动他们的积极性

形式多样的户外体育活动，能够很好的丰富幼儿的运动技巧，使幼儿的身体、心理健康和谐的发展。在幼儿教学阶段，韵律操、徒手操以及简单的轻器械操是很适宜普遍的教学内容，深受孩子喜欢。它的主要形式是动作结合欢快的音乐，组编成有节奏动作组合，视觉，听觉，感觉和运动觉得到锻炼和提升。

在进行幼儿动作的创编以及实施的时候，要因材施教，基于幼儿的生长发展规律以及年龄特点，因地制宜组织户外体育活动。如：走跑区域、投掷类区域、跳跃区域等，幼儿不分年龄不分班级自选内容、自选材料、自由结伴。每个区域的负责老师根据幼儿的年龄和能力水平，对幼儿的活动进行指导。

4 利用自制玩具，为幼儿提供展示自我的机会

在户外活动中，经常有幼儿自己在角落里玩，不愿意参与集体活动，他们不是不会玩，而是还可以玩出很多花样。遇到这样的情况，教师总是把大家集中到一起，针对某种玩具的玩法进行讨论与创编，并适时请一些不爱表现自己的幼儿在大家面前进行展示。例如，在玩竹圈的活动中，有两个幼儿在比赛，看谁的竹圈转得时间长，接着两人交叉拉圈，玩小乌龟走的游戏。教师马上请其他幼儿看他们做游戏，并悄悄地对其他幼儿说：“你们还有其他玩法吗？想去试一试吗？”当看到幼儿有新的玩法，教师可用“你的想法真新颖”“这样玩真好”等来鼓励他们。经过一段时间的培养，幼儿们养成了一种互相学习、不断创新的良好习惯。幼儿健康的心理品质逐步形成，为户外活动的创编开拓了思路。

幼儿本身就是一本生动的书，这一本本生动的书需要教师认真地“看”，仔细地“读”，深入地研究分析。只有先读懂幼儿这本活生生的书，才能为幼儿发展提供适宜的教育。因此，教师在游戏活动中要有目的地观察幼儿的活动情况，了解幼儿的兴趣、需要。教师在观察中发现，幼儿特别喜欢爷爷奶奶，并很想玩爷爷奶奶小时候玩过的游戏。于是，教师要求幼儿向爷爷奶奶了解一些游戏的玩法，同爷爷奶奶一起做准备，把做游戏的材料带到幼儿园来。然后，教师引导幼儿边制作玩具，边商议不同的玩法。如稻草绳可以跳大绳、抓尾巴、做轿子，也可以踩绳、钻绳、做风车，还可以替代竹棒，让幼儿一起跳绳棒、接龙、拼图等。在游戏活动中，幼儿创造出了许多玩法。

总之，在户外体育活动中培养小班幼儿意志力，能为小班幼儿良好素质的形成打下坚实基础。健康心理是幼儿快乐成长的前提，意志力更是幼儿不可或缺的品质。教师要积极关注幼儿在户外体育活动中的表现，并给予必要的指导，让幼儿变得自信和快乐，促进幼儿健康茁壮地成长。

（作者单位：沧州幼儿师范高等专科学校）