战术意识在中职篮球运动训练中的应用价值

许斌

随着我国体育教学体制的深化改革，中职体育教育迎来了全新的发展变革。在篮球教学中，教师需要在传授学生篮球技术的同时，还需要培养学生战术意识，提高学生之间的团队协作能力，以此来提高学生的综合素质。基于此，我结合自身数年篮球教学经验，在查阅了大量战术意识参考文献的基础上撰写此文。在文中将描述战术意识相关概念，总结目前中职篮球教学存在的问题，提出全新的优化策略。

篮球运动是起源于美国的一项多人运动，它是需要双方队员相互对抗，队友之间相互配合才能完成的体育运动项目。很多知名的篮球运动队都拥有多套篮球战略方案，球员之间战术意识较强，可以很好的在球场中做出应急反应，提高与其他球员的合作效果，增加球队进球概率。因此，我们可以看出在篮球运动教学中，重视培养学生战术意识具有极为重要的意义。但现在部分中职体育教师无法摆脱传统教学理念的束缚，始终坚持使用传统应试教学方法，课中放任学生随意进行篮球活动，使学生缺乏战术配合意识，严重制约了学生的全面发展。

1 战术意识培养的重要性

篮球是一项十分受欢迎的体育运动项目，很多专业运动员都是从小就接受相关训练。因此我国在小学、中学、高中，以及其他相对应体育教学体系中，都增加了篮球运动项目，使其能成为培养学生综合身体素质的有效途径。而目前中职体育教学体系存在一定的漏洞，無法满足学生对于篮球运动锻炼的需求。为了解决此类问题，中职体育教师需要注重对学生篮球战术意识的培养，对学生进行高效训练。同时，篮球作为一项技术性较强的运动项目，对抗比较激烈，需要频繁进行攻守的变化，场上情况变化很快，学生除了需要具备强健的身体素质以外，还需要有一定的分析、判断和解决问题的能力，所以要具备良好的战术意识，把握好全局，在出现突发状况后能够及时反应，合理采用战术。另外，篮球运动中战术意识也是学生思维模式的具体体现。学生只有具备良好的战术意识，才能正确分析与判断场上的形势，及时改变战术战略，从而改变篮球场上的局势，控制比赛的节奏，最终获得胜利。通过对学生战术意识的培养，还可以增加学生反应能力与学习能力，让学生在学习其他学科时，也能够拥有较好的表现，从而全面提升综合素质，使得学生能够更加充分的学习和锻炼。

2 战术意识在中职篮球运动训练中的内涵和现状

2.1 内涵

篮球战术是指篮球比赛中队员所运用的攻守方法的总称，是把个人技术和队员间相互协同配合的组织形式和行动方法。其目的是根据双方队员各自的特点和球场上的具体形势，布置球队的进攻和防守，最大限度地限制对手得分和发挥本队队员的水平，争取场上主动，赢得比赛。

篮球战术意识则是篮球运动员在篮球训练和实战中，根据场上变化而做出的应对反应。这种意识是篮球运动员自身水平、心理状态的重要体现，是篮球运动员的一种特殊机能和能力。篮球运动员在对规则、队友及对手的情况进行了解的基础上，观察和判断比赛中的复杂情况，做出正确判断，采用正确的技战术策略与队友配合进行比赛。比如，在比赛过程中，组织后卫的作用非常重要，不仅需要具备相应战术意识，而且还需要能够及时根据队友的位置，来明确最适合投篮的队友，并且将篮球及时地传给队友。这不仅仅需要运动员能够具备观察能力，而且对于运动员自身的技术要求也非常高，是能够充分体现战术意识的一种方法。

2.2 现状分析

首先，运动员自身的战术意识不强。运动员在进行比赛过程中，既需要个人能力又需要具有团队合作的意识，还要积极和队友沟通配合。而目前由于篮球队队员的结构不稳定，教师也没有强调篮球战术意识的作用，导致运动员在比赛中对战术策略不够了解，无法熟练运用。此外，在训练过程中经常会出现一些意见不统一的情况，也给培养运动员战术意识带来很大的困难。另外，运动员和教练之间缺少沟通，运动员战术意识不强，在训练过程中过于强调自己的技术，忽略团队的协作，这样不利于团队的发展，影响整个团队的水平。

其次，教练员的训练水平、知识水平低，管理水平弱。教练员的训练水平高低，决定着篮球运动员接收战术意识训练水准的高低。管理水平和知识水平的好坏直接决定运动员学习战术意识形成过程的成果以及完整性。

3 传统篮球训练所存在的问题

3.1 缺乏实战经验

传统的训练方法针对于运动员而言，对战术水平和体能等，都有着非常高的要求。在训练过程中，需要反复的练习动作，纠正动作中的错误，但是却没有重视培养运动员的应变能力，这是传统篮球训练的一大问题。此外，在传统的篮球训练上没有考虑到运动员的实际情况，只是单纯的传授篮球技术，使得运动员逐渐的对篮球练习产生抵触心理，不能取得理想的篮球训练效果。传统的篮球训练一旦运用于实际的比赛中，很多运动员都不能够适应。

3.2 缺少合作意识

传统的篮球训练缺少合作意识，只注重队员自身的技术训练，比如耐力、臂力等等。但是这些技术训练虽然能够对篮球比赛有相关的帮助，但是一旦遇到配合好的对手，那就无法取得理想的成绩。因此，篮球合作意识非常重要。合作有着多个方面，比如联防、交流等等，但是在传统的篮球训练中，这些内容都没有得到很好的体现。

4 篮球战术意识在中职篮球运动训练中的作用

4.1 提高趣味性

通过应用战术意识能够相比于传统的训练更加具有趣味性，而且还将减少多余的约束，这样就能够让学生更好的接受。相比于以往单一的训练方法，战术意识在放松学生心理的情况下，还能够更好的提高学生的合作意识，让学生能够在比赛中更好的发挥。在增加趣味性的同时，还能够提高学生的创新水平，让学生能够积极主动的进行训练，推动篮球事业更好发展。

4.2 提高训练效率

篮球战术意识对于提高篮球训练效率有着非常重要的作用。因为只有学生能够具备战术意识，这样才能够在训练过程中更加默契配合，提高自身的思维敏捷度，减少在训练中所出现的各类问题，队员都能够默契的完成各类战术训练，有效的提高篮球训练效率。

4.3 提高运动员实战经验

很多篮球训练都是以比赛作为核心。通过战术意识的应用，能够对真实的赛场进行模拟，让学生能够在比赛中得以实践、感受，并且发现其中的问题，对战术的相关数据进行整理，进而来制定具体针对性的练习。将战术意识应用于篮球训练中，训练的内容和目标都能够有效的达到，而且还能够有针对性的将战术融入到比赛中，提高学生的反应能力，并且充分的体现篮球自身的对抗性和时效性。

5 战术意识在中职篮球运动训练中的应用策略

5.1 战前会议，统一学生个人思想

篮球运动不是一项盲目的单人运动，它需要学生之间相互配合，教师要对每一个动作、战术内容提前进行分析、彩排，统一学生个人思想，让学生之间能够打出更好的配合，争取球队取得最好的成绩。很多中职体育教师在开展篮球训练时，将训练的重点放在锻炼学生身体素质与投球技巧上，部分学生个人能力的确十分突出，可以做到以一敌二，但是遇到对手相互配合时会陷入被动局面，无法打出个人水平。另外，中职学生正处在成长发育的关键时期，竞争心理与表现欲望都比较强，在拿到篮球后，喜欢单打独斗表现自己，将团队之前的努力付之一炬。针对这种情况，中职体育教师需要引导学生加强交流沟通，在研究良好的战术的同时发现自己的不足，让每一名同学都能够谦虚克己，配合其他球员打出好的成绩。

例如，在进行班级篮球对抗赛前，体育教师可以安排一节技战术教学课，带领学生分析、研究战术，从本队主力队员的打法到替补队员的安排都需要进行逐一的研究，让每一个学生都能够了解自身的责任和比赛时的注意事项，在战术上领先对手，培养学生战术意识，让学生能够更加清晰的了解对手与自身，从而更加冷静的对场上局面进行分析，合理调整比赛战术，控制比赛的节奏，将篮球运动战术的意识充分发挥出来。

5.2 战中分析，解决学生配合问题

在比赛过程中，教师可以通过暂停的方法来分析比赛中队友在配合上的问题。因为不同比赛在赛场上出现的问题各不相同，所以，中职篮球教师可以通过分析赛场上的实际情况，结合学生的优势来制定战术。而赛中分析则能够更好的帮助学生提高自身的分析问题的能力，让学生能够了解自己的情况，并学会判断对方的情况，针对性的采取攻守措施。只有在赛场上了解对方的进攻意图，才能够达到理想的效果。

例如，在进行班级篮球比赛过程中，赛程进行到一半，教师就可以先暂停比赛，然后根据对赛场情况的观察，引导学生了解对方的战术，以及在进攻或者是防守过程中的策略和意图，使学生对对手的动作做出更好的预判，这样才能够在后续的比赛中针对性的提出应对策略，充分调整学生的状态，并对各位置的运动员做出更好的引导，帮助学生顺利的完成比赛，取得理想的成績。

5.3 战后复盘，对每个学生进行评价

如果比赛前的会议是让学生能够知己知彼，那么比赛后复盘就是让学生发现自身缺陷最为有效的办法，而赛后复盘也会让学生站在第三视角审视整场篮球比赛过程，对比赛过程进行回想探究，研究全新的适应性战术。学生通过总结纠正错误，可以逐步提高自身的篮球技术，强化自身思维能力，激发学生内在的学习潜能。为了能够达到这一目标，教师可以在学生篮球比赛场地安放三台固定摄像机，一般在两个篮板顶部和场地左侧各安放一台，保障摄像机高度与角度能够清楚地拍摄学生行为，为后期战术复盘做好准备。

例如，在上文中提及的比赛过后，体育教师可以利用信息技术，将比赛录像进行剪辑，并将其制作成教学视频，与学生进行战术复盘活动，让学生能够更加清楚的了解篮球比赛技巧与战术，总结其中存在的问题，给每个球员做出具体的评价，使其能够清楚的了解自身优点与缺点。

6 结束语

总而言之，中职体育教师需要认识到传统教学方法已经无法满足学生实际锻炼学习的需求，在篮球教学活动中必须重视战术意识培养，加强学生之间的交流沟通。在学生不了解战术策略时，教师需要做出相应的指导，帮助学生树立自信心，引导学生发现自身的不足，并加以持续的改正。

（作者单位：昆明广播电视大学）