新课改背景下初中语文教学中的德育渗透

摘要：在初中阶段语文是学生主要的学习科目之一，而初中语文中又包含大量德育教育素材，在初中语文教学中开展德育教育，有助于提高学生的身心素质，是培养学生道德素养最直接、最有效的途径，本文将从德育教育在初中语文教学中渗透的优势进行初步分析，并分析在新课改背景下初中语文教学中德育教育的渗透提出相应的措施，为相关教师提供参考。

关键词：新课改背景;初中语文教学;德育渗透

在初中语文中渗透德育教育，是学生养成正确三观、提高教育效果的关键。初中语文教师在教学时，不仅仅要传授学生语文教材的基础知识，还应注重对学生德育教育，因初中课业逐渐加重，学生的心理压力也逐渐增大，此时教师进行德育渗透，有助于帮助学生解决心理上的偏差，引导学生树立正确的人生观与价值观。此外教师可选择具备代表性、含有丰富德育素材的文章进行渗透，本文以朱自清的《背影》为例，探讨德育在初中语文教学中的渗透措施[1]。

一、德育教育在初中语文教学中渗透的优势

随着新课改的不断推进，在初中阶段的学生是形成正确人生观和价值观的关键时期，因此在初中阶段的语文教学中渗透德育教育，符合当前学生发展需求，与此同时，初中语文教材和多种教辅材料为德育教育提供渗透途径，且初中阶段的教学是全日制、集体化的教学模式，也为德育教育渗透提供了时间支持，为初中阶段的学生接受德育教育创造了良好的条件。

二、新课改背景下初中语文教学中如何渗透德育教育

（一）分析文本写作背景，进行德育教育

初中语文教师若想提高学生对文章的理解与认识更全面、更深入，应重点培养学生的理解能力，从而为顺利开展德育教育奠定基础。语文教师首先应引导学生对文章的写作背景进行分析，将文章的写作背景作为德育教育的教学素材[2]。在此期间，教师应注意教学方法，避免采用传统的“灌输式”教育，避免直接为学生讲解其写作背景，让学生通过自己思考和探究，对作者创作文章时的心情与背景进行充分了解，从而有效培养学生的自主学习能力。

以朱自清《背影》为例，教师可先让学生进行小组分组合作学习模式，让学生在探讨中分析朱自清在文中体现的写作背景，然后教师引导学生总结相关的写作背景信息。通过文中“家中光景很是惨淡”、“一日不如一日”、“满地狼藉”等词句，分析作者在文中表达的人情淡薄、世态炎凉等现象，从而引导学生体验亲情的珍贵，并在其中利用多媒体课件引入当时真实的历史事件：帝国主义明争暗斗，知识分子朝不保夕，国民生活水深火热，通过“变卖典质”、“借钱办丧事”等说明作者的家庭也随着当时的社会而导致逐渐穷困、拮据，而作者父亲从刚开始的“赋闲”，到为了生存寻找工作时的“东奔西走”，到现在老年生活用了“颓唐”一词，都反映了当时的知识分子前途渺茫，境遇凄惨的景象。在此期间渗透德育教育，能充分引起學生的情感共鸣，激发学生爱国意识，不仅使文章学习的难度有所下降，还能使学生对文章了解的更深入。

（二）联系生活实际，进行德育教育

初中语文教师应明确，只针对教材内容进行德育教育渗透，是很难发挥其效果的，因此，教师可联系生活实际，调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与，让学生在进行文章学习时，接受德育的熏陶。在此期间，语文教师应注意要结合当前阶段学生的年龄、性格特点以及生活经验，选择学生喜欢的教学形式，进行德育渗透[3]。

以朱自清《背影》为例，教师通过引导学生分析“背影”一词在文中出现在什么地方？为什么父亲会“再三嘱咐茶房”后，又决定自己送作者去车站？为什么要对父亲买橘子的路程进行大篇幅的描写？作者看父亲穿铁道看见背影后几度落泪说明了什么？通过提问使学生进行深入思考，引导学生总结出作者对父亲的眷恋、感激之情，教师可在课堂让学生给父亲写一封信，在写作过程中，应以《背影》为借鉴，通过描写小事，表达自己对父亲的深情。在进行此类教学时，不仅能使学生更体会出父亲对自己隐忍的爱，还能潜移默化的接受德育的渗透。

（三）开展综合实践活动，进行德育教育

在初中语文教学中开展综合实践活动，不仅有助于培养学生良好行为习惯的养成，还有助于学生道德素养的发展，通过丰富的实践活动，创新课堂内容的同时，更有利于德育教育的渗透[4]。

在学习完朱自清的《背影》后，教师可为学生开展综合实践活动，根据文章内容：作者去北京求学，即便父亲有事要忙因不放心仍要亲自送到车站;在车站不厌其烦叮嘱作者;父亲给作者写信“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”结合自己的想法，在活动中尽可能的表达自己的观点，在活动结束后，语文教师可为学生布置课后实践作业，让学生为自己的父亲做一件平凡的小事，让父亲也能感受到自己对父亲的爱，通过这样的方式，让学生在课上学到的知识和感想充分融入到实际生活，实现在初中语文教学中渗透德育教育的目的。

结束语：在初中语文教学中渗透德育教育是符合当前教育背景的，因此初中语文教师除了在课堂教学中为学生讲解教材内容，还应注重学生德育的培养与发展，不断提炼创新德育素材，使其有效利用，有助于学生语文水平提高的同时，德育素质也能得到提高，从而为社会培养出综合性人才。

参考文献：

[1]马国森. 新课改背景下初中政治教学中德育教育的渗透[J]. 语文课内外，2019（35）：267.

[2]简加品. 新课改下德育在初中语文教学中的渗透刍议[J]. 读与写，2019，16（6）：42.

[3]仁青扎巴. 浅析新课改下初中语文教学德育教育的重要性[J]. 语文课内外，2020（30）：268.

[4]李志. 以部编教材例说初中语文教学中的德育渗透[J]. 中学教学参考，2019（25）：16-17.

四川省双流艺体中学 杨旭