教师必备的“五心”“四会”“三新”素养

莫彪

未来发展的关键在于教育，教育的关键在于教师。为了培养未来的科技人才，一线小学科学教师需不断提升自身业务能力水平，以适应时代的需要。具体来说就是：面向未来的科学教师必须具备“五心”“四会”和“三新”核心素养，即做一个有爱心、有童心、始终保持一颗好奇心、能适时细心、不断磨炼匠心的小学教师;做一个会钻研教材、会了解学生、会组织教学、会实验操作的小学科学教师;做一个具备创新教学手段、对教材进行创新、不断更新自身素养这三项本领的新时代小學教师。

一、科学教师必备基础——“五心”

（一）拥有“爱心”

知识层面上，学生在小学阶段需要学习各种科学知识，其基础薄弱且吸收能力有限;在动手能力层面，学生缺乏技巧和经验;在情感态度价值观层面，学生也刚刚进入人生正轨。在学校里，老师的教育对象是学生，需怀着对学生的关爱之心，不断引导学生成长。

（二）保持“童心”

保持一颗童心，蹲下身来，和孩子一起“玩科学”，在玩中学，在学中思。孩子的天性就是玩耍，儿童的伙伴就是玩具。教师应该根据小学生的心理，精心准备有结构的“玩具”，和他们一起像科学家那样，在游戏情境中探索大自然！“兴趣”是最好的老师。

（三）激发“好奇心”

小学生对身边的事物有着强烈的好奇心和无尽的探求欲。大胆放手，培育和保留他们的“好奇之心”，是科学教师教育教学思想的重要核心。

教师作为教学的引导者，要适时引导学生自主提出问题，进而引导其自主解决问题。学生的学习不仅仅在教室里，自然和社会才是学科学的更好的课程资源。

（四）适时“细心”

有一句名言叫“细节决定成败”。首先，设计好教学细节非常重要。教师需对教学内容进行预设，学生的思维走向、适合的学习方式、日常生活中的经验积累、教师怎样及时评价等等，均应包含在预设之中。如此，课堂就会充满活力与灵气。其次，教师的适时细心还体现在教学过程中能抓住细节，灵动生成。一个偶发事件临时生成，捕捉时机就会有精彩生成，就可能成为一节课最耀眼的闪光点。

（五）磨炼“匠心”

当前，各个行业都在提倡要有“匠心”精神，教师尤其需要。何为“匠心”精神？“匠心”就是用简单的心做单纯的事。一个富有“匠心”的教师一定是专注的、有着一定教学手段的和对教育事业有追求的人。教师有了“匠心”，就不会觉得教学工作枯燥，只会觉得教育是有趣的、美好的，在与学生的交流中也会变得非常顺畅。所以，追求“匠心”应该是每位教师对教育事业的一种积极态度，是奋斗的目标。

二、科学教师必须做到“四会”

（一）会钻研教材

教师应对教学使用的教材深度把握，钻研其中的方方面面。教师不是把教材的案例看一遍，也不是把教学参考书看一遍就够了，而是要在通读这些资料的基础上，参悟透本课的知识体系，其在一个单元中的前后联系，其在整个小学阶段的传承关系以及新科学课程标准的要求，等等。

（二）会了解学生

小学生的心理特点、知识储备、生活经验等等，都会影响到一节课的成败。只有了解学生的实际，才能做到有教无类，因材施教。

教学中，教师要认真“备学生”，备学生已经掌握的前概念，这样才能更好地提高教学质量。只是学生很多“前概念”里的认识和了解是模糊的，甚至可能还存在错误。如果出现科学概念与前概念差异太大的情况，那一定要投入更多的时间，所以教师要做的是通过教学让学生形成科学概念。教师要做好对学生的反应预设，在教学中投入不同的时间、应用不同的方法，帮助学生实现新概念的形成。

（三）会组织教学

组织教学是课堂教学中非常重要的一种教学能力，教师要善于开发和利用多种资源组织教学活动。

教师在组织教学时一定要把握三点：一是符合科学学科本身的特点，科学课要让学生明事理，尊重科学事实;二是实现教学目标，一节课的好坏不在于有多热闹，而在于教学目标是否实现，学生是否有提升;三是抓住学生兴趣，学生始终保持学习兴趣是促成学习的动力。此外，组织教学活动要注意连续性、梯度性和层次性。

（四）会实验操作

当前，科学教学强调以探究为核心，而实验作为科学探究的核心内容，对教师的实验能力提出了更高要求。所以，教师必须先下水实验，对实验操作技巧、注意事项做到心中有数。如果教师本身不会实验操作，不但教不好学生，而且还存在安全隐患，所以说实验操作是科学教师必备的学科素养之一。教师自己会实验操作，对学生的实验操作才能正确指导，为学生的科学学习保驾护航。

三、科学教师必须做到“三新”

称职的科学教师，还要不断提升自身的教学能力，要做到“三新”。

（一）创新教学手段

疫情的发生，使录制网课、微课、进行网络直播成了广大教师必备的教学能力，借助多媒体技术为学科教学助力，也是当代科学教师应具备的能力之一。

包括信息技术在内的多媒体为教学提供了更加丰富多彩形式多样的教学资源，为我们的课堂增添光彩。教师要学会选择合适的媒体以适应教学需要，不同的媒体可以孕育出不同的教学特性，但是没有一种媒体是万能的，可以适用于所有学科内容和学习对象。所以，科学教师要掌握一定的多媒体制作技术，能够用工具软件制作一些最适合自己教学的多媒体课件、微课、模拟动画等。

（二）创新教材内容

现在都开始使用新教材了，新教材不但内容更新了，随之而来的是理念也更新了。教师在教学中可以更大程度地发挥创新精神，根据教材内容、周边环境资源、社会资源重新设计、拓展科学课程，因材施教，采用最适合学生的教学手段、形式、方法进行创新理念下的教学。

（三）更新自身素养

作为一名一线小学科学教师，我们要坚持终身学习，以适应不断更新的教育改革。终身学习的能力应包括终身学习的观念、自我评估的能力、职业发展的设计与规划能力、在职学习能力等。

教师要基于学生未来的成长不断提升自身的核心素养。可以通过多参与教研活动和教学培训，感受到自身能力的不足，感受其他教师和课堂教学的可取之处，从而不断改进自己的教学，提升自己的素养。