小学美术教学对学生色彩感的培养探析

辛海波

当今社会是一个创造性极强的时代，也可以称之为阅读图片信息时代。我们都知道，信息至少应该作为文本传播，而现在，我们的技术已经可以使用许多艺术元素来表示图像了。也就是说，艺术元素是图像的重要组成部分，对于信息的传输和准确读取非常重要。由此可见，将美术教育纳入我国教育教学中是非常重要的。

一、从学习兴趣入手

在小学美术教育中，色彩的调配是重要的组成部分。如果美术老师在课堂上没有引起学生对美术的兴趣，则学生的学习能力就会直线下降，进一步影响班级的整体美术成绩。为了提高学生对学习艺术的兴趣，我国政策鼓励艺术老师在他们的课程中使用轻松的教学方法来对学生进行教学。例如，在解释颜色的教学过程中，老师可以将颜色分级的内容作为游戏对象来提高学生更改颜色的能力。需要注意的是，使用这种游戏方法进行教学时，需要注意一下几个方面：在游戏开始之前，作者需要准备红色、黄色和蓝色的基础颜料。进入游戏环节时，老师需要教给学生颜色调配的方法，让学生能从调色板中调出介于红色、黄色和蓝色之间的所选颜色，然后选择合适的位置进行绘画。在游戏结束时，老师需要学生对调色板中的颜料进行分类，进一步有效地提高学生识别不同颜色的能力。除了促进游戏之外，老师也需要告诉学生，生活的融合对于学习艺术来说是一条很好的途径，进一步鼓励学生在生活中的学习兴趣，进一步提高学生的学习效率。

二、教授基础色彩知识，让学生体会调色

作为教师，需要熟悉颜色的匹配并进一步了解颜色的基本知识，因为只有这样才能保证在要求学生学习和运用色彩的基础上进行拓展，进一步增强学生对学习艺术的兴趣。在这方面，教师可以使用实验和小型游戏来教学习观察3种原色和3种原色变化，进一步让学生学会注意颜色、亮度和强度的变化，进一步增强学生了解颜色。除此之外，老师还可以通过训练补色来使學生可以为不同的颜色进行正确的补色。总的来说，作为艺术老师，需要从全方面考虑到学生的需求，然后对应这种需求向学生进行教学，进一步促进我国艺术教育的发展。

三、鼓励学生大胆创造

不同的学生可以为同一片天空画出不同的美，所以，美术老师需要为学生创造各种创意空间，开阔学生的思路，为学生探索新的色彩关系，体验并理解不同色彩的效果提供外在条件，然后真正展现艺术的多样性。除此之外，老师还可以使用不同的颜色来设计有趣的练习，来让体验学生的颜色变化。这对于学生识别能力的培养来说，是一个重要的教学途径。

（作者单位：陕西省榆林市吴堡县第一完全小学）