高职院校思政课引入中华优秀传统文化的思考

穆永岩

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林市 132200）

在当前的教育形式下，高职院校将本校的思政课与我国的优秀传统文虎进行一定程度的融合实际上是必然的趋势。但是在实际的融合过程中，高职院校需要对于中华优秀传统文化进行较为细致的挑选，同时要注重不断地创新开展思政课的形式与方法。

一、当前高职院校将思政课引入中华优秀传统文化的必要性

（一）有利于增强高职院校学生的爱国主义思想

中华民族自古就非常地热爱自己的民族，也正因为如此，每个中国人都有着较为强烈的爱国情感，这种爱国情感不仅仅体现在中国人民对于自己的家乡、故土有着较深的眷恋，还体现在中国人民对于建设自己国家的信心与行动，中国人民用着自己的方式不断地为国家谋发展、为人民谋复兴。中国人这种内在的爱国情感激励着每个中国人为了国家的富强和人民生活的稳定而不懈努力着。现阶段我国的大部分高职院校普遍更加注重针对学生的职业技能以及相关的专业水平、专业素养进行培养，反而会过多地忽视了当前高职院校学生的实际文化素养以及相关的思想道德素养。当代青年不能仅仅拥有较高的专业素质、专业能力和专业水平，还要拥有正确并且较高的思想道德素质，只有如此，青年才能真正地发挥出自身的专业素质、专业能力以及专业水平，才能真正地实现自己的价值，真正地为我国社会的发展进步贡献自己的力量。高职院校通过将思政课引入中华优秀传统文化，可以大大地提高学生的爱国主义思想，进而引导学生主动地将自身的命运与国家、人民的命运紧密地联合在一起。

（二）有助于培养学生的意志力以及自强精神

由于我国特殊国情的影响，当前阶段的高职院校的学生大多数都是独生子女，不可否认独生子女在众多长辈的关心下成长，难免会拥有较差的吃苦能力与较差的独立能力，对于生活中的顺境与逆境很难及时地调整自己的状态。在顺境中，很容易沉溺在眼前的顺利当中，不能产生相应的忧患意识；在逆境中，又很容易被困难击败，不容易将自身受到的压力转变成为相应的动力。实际上在中华民族的发展过程中，每一个中国人都拥有着自强不息的精神，并且依靠着这种钻研、创新以及不服输的精神战胜了各种的自然灾害，同时也抵挡住了多次的外族入侵，从而实现了中华民族的伟大复兴，领导中华民族过上了幸福美好的生活。而中华民族拥有的这一系列精神，都可以成为高职院校思政课所引入的教学资源，通过这些精神，高职院校可以培养学生的坚忍不拔、自强不息以及锐意进取的优秀品质。高职院校将思政课引入中华优秀传统文化可以促进学生意志力以及自强精神的培养，同时引导学生养成较为良好的思想道德修养，并且树立起高职院校学生较强的担当精神以及责任意识。

二、高职院校思政课引入中华优秀传统文化的有效策略

（一）充分利用当前的新媒体技术，开展网络形式的教育

随着我国新媒体技术的不断发展，高职院校思政课引入中华优秀传统的文化的实际途径得到了较大程度的更新，通过利用当前的新媒体技术，高职院校思政课能够表现出更加强大的活力，进而提高了中华优秀传统文化传播的有效性。近年来，全国范围内已经有不少高职院校正在主动、积极地进行弘扬我国优秀传统文化的信息化平台的实际建设，这在很大程度上在全国范围内营造出了文化育人的良好教育氛围。同时，这部分高职院校内部的学院以及各党支部宣传部门都在以思政课的实际教学为基础开展校园文化的实际建设，利用高职院校的官方微博以及官方微信等自媒体平台开展相关的网络教育，以便加强针对高职院校学生的传统文化学习，让中华的优秀传统文化能够真正地被高职院校的学生所接受并且主动地学习，以便增强高职院校学生的民族自信以及文化自信。

（二）注重有关思政课的实践教学，促进教学的知行合一

高职院校的各个学院都需要贯彻落实教育部颁布的有关高校思想政治理论课程的实际教学大纲，并且要联合各学院积极地开展相关思政课的实践教学，要在实际的教学过程中真正地实现将理论与实际进行紧密的联合，进而达到知行合一的教学目的。高职院校内部思政部的相关教师需要充分地对本地所拥有的优秀传统文化进行努力的挖掘，因为当地的优秀传统文化会使得学生产生更多的亲切感，对于这部分传统的文化的接受程度也更高，如此一来可以更好地推动高职院校思政课引入中华优秀传统文化相关工作的顺利以及高校开展。如果高职院校所在地拥有一些能够进行相关爱国主义教育以及教育教学的相关研究基地，那么各学院开展思政课的教师就可以带领学生到实地去开展相关的思政课实践教学，实践教学比单纯的理论教学更能够激发出学生对于思政课的激情。如果高职院校所在地并没有相关的可以开展思政课实践教学的研究基地，那么高职院校就可以给学生布置相关的思政作业，就比如让学生在自己的家乡所在地开展相关的传统文化实践调查，并且在调查过后撰写相关的传统文化调查报告。思政课的实践教学具有十分重要的意义与价值，各高职院校都应该给予思政课的实践教学充分的重视，因为通过思政课的实践教学，高职院校的学生可以充分而又深刻地体会到中华优秀传统文化的实际魅力，并且能够在日常的生活以及学习中积极主动地弘扬中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化深深地融入自己的思想道德中，将中华优秀传统文化贯彻地体现在自身的实际行为当中，要成为中华优秀传统文化的自觉传播者与带头实践者。

（三）高职院校要不断通过各种形式来切实提高思政课教师引入传统文化的实际能力

高职院校思政课引入中华传统文化，这实际上是对思政课教师的专业素养以及相关的文化素养都提出了非常高的要求。也正因为如此，高职院校需要通过各种形式来切实提高思政课教师引入传统文化的实际能力。思政课教师需要不断地加强自身对于传统文化知识的学习，并且要尽可能地利用各种方式来不断地增加自己对于传统文化知识的实际积累量。思政课教师在学习传统文化的同时，还要不断地探索较新的思政课教学形式，要使得思政课的教学能够与中华优秀传统文化进行较为科学的结合，以便能够大大提高思政课的趣味性，进而激发出高职院校学生对于思政课以及中华优秀传统文化的学习热情。随着新课程改革的不断推进，我国的各高职院校都积极地鼓励思政课教师开展相关的教研活动，通过学校之间的交流以及思政课教师之间的相互交流，不断对将中华优秀传统文化融入思政课的高效、高质量的教学方法进行较为深入的探究。除此之外，高职院校还为思政课教师提供了外出交流与学习的机会，比如去相关的高校参加相关的培训会议与讲座等，进而从多种方面大力提高高职院校思政课教师的实际文化素养以及教学能力。

小结：当前高职院校将思政课引入中华优秀传统文化的行为在很大程度上促进了我国文化传承的进行，同时，在引入优秀传统文化的同时也对这部分传统文化和思政课的形式进行了创新，这在很大程度上增强了高职院校学生的文化自信以及民族的自信心，这也在很大程度上激励了高职院校的学生献身于我国建设社会主义强国的热情。