高校毕业生就业见习管理问题研究

2021-11-27齐丹丹杨长虹刘春霞

魅力中国 2021年46期

齐丹丹杨长虹刘春霞

（石家庄信息工程职业学院，河北石家庄 050000）

大学生在毕业以前，都需要参与就业见习，完成知识强化，提升实践水平。在见习的过程之中，大学生能够对公司、对工作岗位有更深层次的了解，掌握工作流程，锻炼工作技能。丰富的见习经验，能够拓展大学生的眼界，丰富大学生的人脉关系，让他们更为自如地步入职场，大展宏图。随着高校毕业生数量的逐年上升，就业见习管理也暴露出更多缺陷，亟须解决与完善。

一、毕业生见习管理所存在的缺陷

（一）择业观存在偏差

当代大学生拥有良好的生长环境，衣食无忧，生活优渥，并未经受过大风大浪，挫折教育不足。所以站在毕业的人生路口，一部分大学生仍旧沿用过去二十多年的生活经验，贪图安逸、稳定、悠闲自在的工作环境。他们认为普通的民营机构竞争激烈，职场压力大，干脆选择放弃[1]。国企与机关单位是他们工作的首选目标，由此也可以看出，当下的大学生更多追求于相对稳定的工作环境，缺乏创新意识与挑战能力。还有一部分大学生，他们并没有意识到就业见习的重要性，认为见习是“吃力不讨好”的事情，所以即便有良好的见习机会，他们也选择视而不见。

（二）缺乏良好的见习保障机制

大学生们在见习的过程之中，劳动关系的处理经常处于模糊状态。第三方见习协议的存在，也只能够证明见习单位与大学生之间的见习关系，却无法证明是劳动关系。从法律层面而言，不具备法律保护效应[2]。所以很多大学生在见习的过程之中，自身的合法权益无法得到有效保证。同时，见习期的工作并不高，大学生的见习成本较大。很多公司用最低的薪资标准来招聘见习人员，见习人员与正式员工之间的薪资待遇存在着较大的沟壑。此外，大学生在见习的时候，得不到良好的保障性待遇。很多单位都不会缴纳五险一金，学生们缺乏良好的社会保障。

（三）缺乏充分的见习准备

高校需结合毕业生实情，安排就业见习计划，保证见习活动的顺利推进。一些高校会在学生们期末考试结束以后，安排就业见习。对于学生们而言，期末考试的结束，就意味着某一阶段学习活动的结束，是较为轻松的时刻。长期绷紧的神经，在这一阶段也得到松懈。所以，在开始见习以前，学校需要制定科学的见习目标与任务，做好充足准备。然而在具体实践的过程之中，很多高校都缺乏对见习课程的合理规划，导致学生们无法全面投入到就业见习学习体系之中，掌握其内容。教师往往都是“临危受命”，在高校的临时通知下开展教学工作，学生则更为迷茫，难以消化课程内容。由于前期缺乏充足的准备，导致大学生在后续的见习工作开展并不顺利，影响其见习活动[3]。

（四）大学生见习热情不高

一些大学生并未意识到见习的重要性，他们认为见习是浪费时间，消耗成本的活动。所以在见习的过程之中，一些大学生选择消极对待，敷衍了事。他们并未利用自身所长，投射到工作岗位之中，努力钻研，提升工作技能。导致见习活动无法发挥其真正价值，流于表面。在这样的背景下，大学生见习深度不够，见习质量较差。当见习成为一种负担时，必然会带来负面影响，与见习的初衷相背离，无法有效锻炼大学生，强化其综合能力。

二、提高毕业生就业见习管理的相关策略

（一）树立正确的择业观

高校要走进大学生群体，了解他们的真正需求。帮助大学生指点迷津，答疑解惑，树立正确的择业观，找到人生方向。从思政教育出发，高校要为学生们传递良好的三观教育，丰富学生理论，强化学生的实践能力；从职业生涯教育出发，高校要开展职业生涯指导，帮助学生正确的认识社会、了解社会，明确市场发展动态[4]。让学生们能够以此为前提，更为客观地看待自我，找到属于自己的定位。大学生要先确定自身所需，找到自己的志向。考量现实要素，脚踏实地地走上追梦之路。引导大学生挖掘自身所长，了解自身爱好，明确自身性格等，让大学生更为立体地看待自我。明确自我价值以后，有针对性地开展见习工作，保证见习效率；从心理教育出发，大学生数量与日俱增，马上要从象牙塔走入社会之中，大学生的压力可想而知。想必在这一阶段，大学生都会产生迷茫、焦虑、甚至是恐惧的情绪。高校要积极开展心理教育活动，倾听大学生的心理问题，对他们展开心理疏导。提升大学生的心态调节能力，帮助他们明确目标，能够勇敢面对挫折，积极应对见习过程中的种种困境，实现自我价值的有效提升。此外，还要强化法律指导，提升大学生的法制观念。让大学生在见习的过程之中，一旦遭受不公待遇，可勇敢拿起法律武器，争取自身权益。多角度并进，全面开展择业观教育活动，让大学生们树立良好心态，积极参与见习活动。在见习之中得到成长与进步，便于日后更好就业。

（二）提升见习管理水平

首先，作为管理者，要注重见习管理工作，强化管理作用，提升管理意识，积极开展管理活动。就业见习对于大学生而言，是非常重要的锻炼环节，可有效提升他们的专业能力，拓展他们的眼界，强化他们的综合素养。对于企业而言，开展见习活动，提供见习岗位，可为企业吸纳大量的优质人才，保证企业的人力资源，是企业不断发展，提升综合素养的有利因素。对于家长而言，学生们能够参与到见习之中，是紧密联系社会，快速适应岗位，发挥个人所长的重要契机。家长需全力支持学生，从后方支持学生，鼓励学生，为学生提供良好的精神帮助或物质帮助。其次，开展培训指导。全面培训管理人员，优化其职业素养，提升其专业能力，丰富其理论知识。保证管理队伍的高质量，推动见习管理工作的顺利开展。最后，加强扶持力度。高校必须与大学生多密切联系，了解其现状。根据不同水平的大学生，提供相对相应的指导建议。让大学生能够有针对性地开展见习活动，高效率地参与到见习工作之中，提升见习质量。此外，高校还可以构建线上交流平台。让管理人员、教师、大学生进行互动与沟通，保持密切联系。当大学生出现见习问题时，可及时询问，早日解决问题。针对贫困大学生，也可适当地提供帮助，保证其见习工作的顺利进行。

（三）创新见习管理机制

在大学生即将毕业的这一阶段，高校可结合大学生实情，合理安排见习机会。大学生能够深入见习活动之中，锻炼个人能力，强化个人素养，培养就业能力。通过高校教育，让大学生的就业之路更加顺畅。同时，借助信息技术，开展管理工作。随着时代的发展，信息技术已融入各个行业之中。巧妙运用信息技术，可强化管理质量，提升管理效率。用信息技术，将毕业生的资料数据进行整合，实现高效管理。借助大数据，分析大学生的信息内容，为他们提供更有指向性的参考意见，进一步提升大学生见习质量。

（四）健全见习管理体系

首先，注重见习管理工作，加强资金投入。以可靠的资金，大力建设见习基地，拓展基地规模，为大学生提供丰富的见习岗位，创设科学的见习氛围。让大学生在见习期间，能够有所学习，有所收获，获取专业的见习知识，满足他们的就业需求。其次，设置激励制度。对于表现良好的工作人员，进行奖励。提升他们的工作成就感，增强他们的工作自信心，强化他们的工作动力。让他们更为愉悦、积极的进入到日常管理工作之中，保证见习管理质量。同样地，面对见习质量差、效率低的管理基地，要进行及时的改善或淘汰。创设良好见习环境，保证见习效率与质量。让大学生在此背景下，全神贯注的开展见习工作，积累丰富的见习经验。

（五）做好相关政策

针对就业见习，出台相关政策。政府部门要发挥自身的引导作用，完善见习管理政策。对见习期间的高校、基地、大学生等做出明确要求，进行严格约束，规范各个部门的权利与义务。推动见习工作的顺利开展，保证见习管理的质量。细化管理制度，将见习管理落实到点滴之处。职责分明，落实到人，杜绝出现灰色地带，职权模糊不清的情况。

（六）完善保障机制

对企业和见习人员之间的劳动关系进行明确，结合社会发展现状，制定科学合理的保障体系，确保见习人员的合法权益。增加补贴标准，为见习人员提供良好的保障基础。开展培训活动，锻炼大学生职业技能，强化创业培训，以丰富的培训方式，满足大家的见习需求。同时，加强宣传力度，鼓励企业增设见习岗位，吸纳优秀毕业生。鼓励大学生参与见习工作，提升他们的见习意识，引导他们进行职业生涯规划，明确发展方向，提升见习效率。