国潮热背景下大学生爱国主义情感的培育探析

周可颐

（南昌航空大学，江西 南昌 330063）

一、国潮以及“国潮热”的内涵

国潮从字面上理解，“国”指的是中国，相对于西方文化而言，是一种中华文化的内涵表达，“潮”指的是潮流，流行的趋势，当下大众所喜闻乐见的表达方式，特别是年轻人所热衷和追捧的表现形式。“国潮”是在时代潮流的推动下，中华文化在传统和现代之间碰撞而生的新事物，是传统文化与时代精神的新式融合，是东方魅力与国际视野的新式碰撞，是中华优秀传统文化被赋予了时代内涵的生动体现，是对中华优秀传统文化的传承与创造性转化，创新性发展的深刻表达。

从“国潮热”的产生来看，实际上它是一种新时代的文化现象，并不是一次偶然的现象，是多方面因素推动而生的，比如经济，文化，政治等等。马克思认为“社会存在决定社会意识”。“社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的，革命的，科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用”。“国潮热”是基于中国经济迅速发展和中国国际地位提高，国际话语权提升的大时代背景下产生的一种新时代文化现象。在“国潮热”这股新风尚的引领下，推动着中国企业的创新发展，给中国品牌的崛起带来了良好的发展契机。

从“国潮热”的内涵来看，“国潮”作为中华文化与现代文化相交融的产物，五千多年来的中华优秀传统文化具有丰厚的文化底蕴和价值意蕴，为“国潮热”的产生提供了强大的精神动力。“国潮”很好地将传统文化的内涵与现代元素的结合，既迎合了大众的口味和精神需求，又丰富中华传统文化的内涵和表现形式，使得传统文化更容易被人接纳，有助于扩大中华传统文化的影响力，走向国际舞台发光发热，提升我国文化软实力。

二、新时代爱国主义教育与“国潮热”时代背景的内在联系

（一）“国潮热”的发展为新时代爱国主义教育提供了良好的契机

1.有助于在多种思潮冲击下，厚植家国情怀，增强文化自信

青少年正处于拔节孕穗期，人生观价值观世界观最容易受到影响，所以有必要对青少年加大引导和培植。在多种思潮的冲击下，厚植家国情怀，增强文化自信在青少年的成长过程中成为刻不容缓的工程。在《纲要》中指出“弘扬爱国主义精神，必须尊重和传承中华民族历史和文化。对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。”“国潮热”是在民族自豪感，情感诉求，文化自信，品牌自信，同辈群体效应等各种因素的推动下在年轻人群中逐渐成为的一股潮流。在这股浪潮中，年轻人从心底里认同和热爱中华文化，增强对中华文化的信心，并通过各种形式传承和传播中华文化和中原文明，叙述中国故事，推动中华文化走向国际。以往的年轻人热衷于过洋节，使用洋货，崇洋媚外是年轻人的标识，现在的年轻人以用国货为荣，为国货代言，为情怀买单成为新时代青年彰显个性、表达自我的标签。

2.有助于为新时代爱国主义教育提供鲜活的素材和营造良好的教育环境

在新时代，爱国主义教育的内涵和任务就是要培育能够承担民族复兴大任的时代新人。“国潮热”在国内消费者特别是年轻消费者的消费观念上起到一定的积极引导作用。在这个大环境的影响下，年轻一代消费者能够树立消费自信，民族品牌自信，坚持以马克思主义消费观为指导，正确处理好大我需要和小我需要之间的关系，把物质需要和精神需要、个人追求与社会发展结合起来，自觉承担为促进国家和社会发展所应尽的职责，自觉肩负起为促进民族品牌的发展奉献自己的一份力，这是爱国情怀的表露。“国潮热”这个新的潮流，为新时代爱国主义教育不仅提供了鲜活的素材，而且营造良好的教育环境，使得人们在这个“国潮热”的环境中通过融入式，嵌入式，渗透式的教育手段感受到爱国主义教育的熏陶和接受到爱国情怀的培植。

（二）“国潮热”彰显了新时代青年的爱国情怀和民族情结

由于每个人的爱国主义情感表达方式是不同的，融入到生活的方方面面，主要体现在道德认知，情感认同，行动践行等方面。“国潮热”在年轻一代所流露出来的爱国情怀和民族情感主要体现在以下几个方面。

第一，新时代的爱国主义的本质是爱党爱国爱社会主义相统一。在道德认知方面，面对西方敌对势力通过各种文化载体的包装，比如服饰品牌，影视作品，广播传媒等形式，进行意识形态的渗透，年青一代能够坚守阵地，守住底线，弘扬新时代爱国主义精神。他们始终坚持社会主义核心价值观，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立坚定的信念以及饱含真挚的爱国情感。

第二，中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。在情感认同方面，在“国潮文化”的熏陶下，年青一代对于悠久的中华民族的历史和文化在潜移默化中加深了解，并增强了对中华文化所传递出来的价值观的认同和青睐，无形中树立了民族自信心，增强了民族自尊心，激发了民族自豪感。

第三，爱国需要知行统一，将爱国情，强国志，落实到报国行中来。在行动践行方面，年轻一代在社会主义核心价值观的指引下，为了民族品牌的崛起和党和国家事业的发展，把“小我”融入“大我”之中，在砥砺奋斗中扛起民族复兴大任的旗帜，在国内掀起了一阵轰轰烈烈的“国潮热”，让国家看到青年人的爱国担当，也让世界看到了中国的民族精神。

三、国潮热大背景下大学生爱国主义培育的路径分析

（一）教育内容：体现现实性和时代性，丰富教育内容

目前我们正处于百年未有之大变局的大环境下，我国正从世界的边缘走向世界舞台中央，东西方对比力量发生变化，面临很多机遇和挑战，西方国家的不良势力抬头，正在从政治和文化上对我国造成威胁，试图动摇我国在国际上的地位。国潮热的兴起，是我国发展的一大机遇，不仅是民族品牌崛起的好时机，也是促进和培育大学生爱国主义意识，增强民族凝聚力的好机会。爱国主义的教育内容要随着时代的变更而更新，实现现实性和时代性的统一。

第一，注重国家意识教育

国家意识教育是爱国主义教育的基本。它包括国家主权教育，国家安全教育，国家发展教育，国家形象教育，国家发展教育。通过对大学生进行国家意识教育，使得他们能够认清爱国与爱社会主义具有一致性，爱国就是要爱党，拥护中国共产党的领导，坚持“姓中”原则、“姓社”方向和“姓党”根本。自觉维护国家主权和领土完整，将个人命运与国家前途紧密结合起来，自觉做担当民族复兴大任的时代新人，为中国特色社会主义事业的发展贡献自己的力量。

第二，加强党史教育

“历史是最好的教科书，历史是最好的老师”加强对大学生的党史教育，学习中国古代史，中国近现代史，中国党史，使其进一步了解党情，国情，党和国家事业发展的来龙去脉，更加深刻认识到中国共产党，中国人民和中国特色社会主义的伟大。

第三，将中华优秀传统文化的教育与社会主义核心价值观教育结合起来

中华优秀传统文化是凝心聚力实现伟大事业的根本，是维系爱国主义情感的力量，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的传承和升华。教师要深入挖掘中华文化的内涵，在思政课上要重视中华优秀传统文化的传播，将历史文化与现实情境结合起来，创新性向学生讲好中国故事，传承好中华文化中的优秀基因和伟大精神。持续弘扬和培育社会主义核心价值观，增强学生对中华文化的认同感，使其树立正确的文化观，历史观，民族观，增强文化自信，提升爱国主义情感。

（二）教育实践：注重理性精神培养，养成理性爱国行为

在国潮热这个大背景下体现了年轻人强烈饱满的爱国情怀，值得赞赏和弘扬。但是在纷繁复杂的国内国际环境下，大学生容易受到外界的干扰，因此，要正确引导大学生理性爱国，培养理性爱国的行为。

第一，从思想上，要正确引导大学生认识到爱国不是单纯的情感宣泄，不是跟风主义，而是发自内心对国家的认同和热爱。在国潮热下，存在一些激进不理性的爱国情感和一些因受到同辈群体影响而爱国，不是发自内心的情怀。特别是在这个全球化日益深入的时代，中国与世界的联系越来越紧密，要正确引导大学生处理好本国利益与他国利益的关系，以理性精神维护本国利益和民族尊严。

第二，从过程上，首先，要发挥好学校教育作为思想政治教育的主阵地的作用。在思政课上，教师要注重理性爱国教育的课堂教学，根据世情，国情，党情的发展变化，不断更新爱国主义教育的内容，积极地将时政热点和大学生的思想需求结合起来，培育大学生理性爱国的责任感。在课外实践中，学校要多组织开展形式多样且内容丰富的以爱国主义教育为主题的校内活动，营造良好的校园氛围，不断增强学生的参与感和积极性，使得学生在潜移默化中增强对理性爱国的意识。

最后，要营造良好的理性爱国的社会风气。大学生正处在价值观形成的阶段，容易受到内外环境的影响，因此社会各界人士和家庭成员要积极弘扬爱国主义精神和社会主义核心价值观，促使大学生将爱国主义情感内化于心。各级政府相关部门也要积极组织开展爱国主义教育活动，促使大学生将爱国主义意识外化于行，养成理性的爱国行为。

第三，从行动上，要引导大学生将爱国主义情感落实到行动中。在国潮热背景下，有些人口上说着要爱国，要支持国货，实际上却做着崇洋媚外的事情。为此，首先要积极引导大学生将爱国志转变为报国行，将爱国主义情感与平常生活学习紧密结合起来，将个人理想与祖国命运紧密结合起来，在砥砺前行中奋力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦付出自己的力量。其次学校要给学生创造实现爱国主义的机会，充分挖掘学校和当地的爱国主义教育资源，经常组织开展丰富多彩、形式多样的社会实践活动，比如组织大学生深入社区、进入农村进行广泛的调查和调研，参观爱国主义基地，重走红军长征路，安排对革命老兵的访谈，革命老区的参观等活动，促进学生将爱国之情内化于心，外化于行。