百年党史融入思想政治理论课的路径探析

王梦 李茜

（1 东北农业大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150090；2 中共南昌市委党校，江西 南昌 330003）

习总书记在庆祝中国共产党成立100 周年大会上的讲话中指出：“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。”中国共产党的百年党史隐藏着中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的“胜利密码”。总书记在不同场合多次提出要广泛开展以党史为重点，同时兼顾新中国史、改革开放史、社会主义发展史的“四史”学习教育活动。同时还明确提出高校思想政治工作要坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育。

高校作为新时代意识形态建设的先锋阵地，承担着深入学习研究宣传党史、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。从总体上来看，积极进取是当代中国大学生精神世界的主流，但是在一些社会消极因素的影响下，部分大学生出现理想信念模糊，价值观念错位，对党的历史认知不清晰，特别对党艰苦卓绝的革命斗争史，以及党从革命党转变为执政党并取得伟大功绩的发展历程了解不多。这一现象的存在也使得大学生党史学习教育面临极大挑战。大学生树立正确的党史观是十分必要的，不仅要树立，而且要在心中扎根。高校思想政治理论课是党史教育的主要渠道之一，需充分发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。而身负如此重任的思政课教师队伍，应通过潜心研究、因材施教、营造氛围、协同合作，系统、完整地对大学生进行党史教育，从而引导大学生树立正确“党史观”，在新的时代建功立业，勇做担当民族复兴大任的时代新人。

一、潜心研究，让思政课教师提振课堂精气神

从“学”的层面看，大学生希望能够全面深入掌握党的历史,客观真实地认识我们党历史中的一些关键人物和重要事件,但他们获取党史知识的途径相对单一。据调查显示，半数以上大学生学习党史知识的主要途径是通过电影、电视剧和网络。这一情况的出现一方面是由于影视剧独有的传播优势，另一方面也暴露了思政课在党史教育主渠道作用的发挥中不够突出。

从“教”的层面看，讲好党史教育课关键在思政课教师，能否把党史学习教育融入思政课课堂，关键也在教师。思政课教师要想讲好党史知识，前提是做到真学、真懂，下功夫潜心研究。《礼记·学记》中有言，“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教与学是不可分割的一个整体，两者同等重要。

中共党史是涵盖政治、经济、文化、军事等诸多领域的知识体系和理论体系。党史教育融入思政课要牢牢把握党史主题主线，凸显理论创新，讲好党的理论创新故事。马克思主义认为，理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。面对极其丰富而深刻的理论、实践，思政课教师唯有静下心来、俯下身子仔细研读，在学习党的历史中，感悟革命精神，汲取红色力量，将理论学习同实际工作紧密结合，做到知行合一，把学习成效切实转化为工作动力和工作成效，才有底气用好课堂教学主渠道，讲明党的宗旨性质，讲清党的历史脉络，讲活党的历史人物，讲好党的历史经验，从而提振课堂精气神，教育引导广大青年学子在学习感悟建党百年艰辛而辉煌的历史进程中，听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家。在百年奋斗史上，我们党形成了加强自身建设的丰富经验，要讲好中国共产党人的革命精神，用好用活革命文化资源，提高思政课建设水平。

二、因材施教，让学生主动探究这部最好教科书

“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”思政课是每位大学生的必修课，涵盖文、理、工、农、医、艺等所有专业学生，不同专业学生对党史知识的了解程度也会有所不同，对于文史类学生要突出党史教育的思想性、理论性，对于理工类学生要突出党史知识的普及性、引导性。这就要求思政课教师在备课的时候要因材施教，关注学生的学情，特别是教授班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的调整，让学生积极参与其中，主动探究党史这部最好教科书。

以“中国近现代史纲要”课程为例，思政课教师在讲授前首先应对班级的学生进行调查，了解班级学生对党史知识的关注情况、掌握程度、易接受的学习方式、感兴趣的党史话题等情况。例如，面对班级绝大多数学生对某一历史人物或者历史事件感兴趣的情况，开展专题教学，结合最新的学术研究成果，使得专题内容与时俱进，拉动与学生之间的距离；面对有的学生对党史相关背景知识缺乏了解的情况，采取理论联系实际，用浅显易懂的语言、身边真实的事例，将理论具体化、形象化、通俗化；面对部分学生反馈的“课上不善于表达”这一情况，通过举办线上论坛、征文等形式引导学生主动对党史进行深入思考并进行分享交流；面对“影视剧”这一让学生们获取党史知识的主要途径，采取帮助学生学会甄别的方式，推荐弘扬正能量的优秀党史影视作品并鼓励学生分享自己的观后感；此外，还可以采取经典影视再现的方式，通过小组演绎的形式让学生演在其中、乐在其中、学在其中，入眼入脑入心，增加学生们的积极性和参与度。再如，采取“党史故事你来讲”为主要形式的教学方法，具体做法是，一个班级按自愿原则选出8—10 组同学，围绕投票得出的学生感兴趣的党史主题进行小组分享，当教学内容涉及到与党史主题相关的小组时，该组同学将面向全班同学展示分享学习、研讨的成果，将理论和实践紧密结合在一起，激发学生的求知欲。

总之，思政课老师要因地制宜，积极创新党史教育模式，在党史教育过程中尊重学生的主体性，不仅要对学生进行党史知识的传授，同时注重对学生正确“党史观”的培养，让大学生学有方法、学有思考，努力践行、用心体会，通过平等的思想对话，达到共享党史教育的成果。

三、营造氛围，让党史学习教育扎根高校校园

“学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义的必修课。”高校党史学习教育只能加强，不能弱化。思政课教师要紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，综合运用网络助力、品牌支撑、榜样作用、实践育人等方式，营造浓厚氛围，让党史学习教育扎根校园、浸润心田、融入灵魂。

依托网络优势，助力课堂教学。思政课教师可以利用网络优势来助力课堂教学和课外拓展。通过围绕建党100 周年主题，借助学习强国、中国大学生在线、抖音、微博、微信等大学生所喜爱的平台和资源，充分运用网络的红色文化资源，形成合力，广泛宣传党史学习教育，扩大党史学习教育在校园的覆盖面和影响力。

打造课程品牌，支撑校园文化。结合学校地域优势和历史传统，深入挖掘党史文化底蕴，通过学党史知识、讲党史故事，打造“一课一品”，依托学校组织专题讲座，广泛开展“党史学习教育品牌周”等活动，动员学生结合自身经历，以文字、图片、视频、音频等方式表达对学习党史的理解感悟，调动各类主体的积极性，形成校园文化建设的合力。

挖掘典型榜样，发挥示范作用。典型示范，榜样引路，这是开展党内学习教育的主要手段和基本经验，易产生“一花引来万花开”的效应。思政课教师通过在学生及班级中选树党史学习典型榜样，采取经验交流、视频展播等形式，推介党史学习教育的好经验、好做法，可以产生可亲、可学的示范作用，在校园营造“明理增信、崇德力行”浓厚氛围。

深化社会实践，提升育人效果。通过社会实践，教师可以把大量且丰富的生活素材引入课堂，用开放发展的知识教育学生，让教育变成富有生机的活水。思政课教师要注重社会实践的育人效果，一方面要保证自身的社会实践常态化，深入挖掘可能引起学生兴趣的、有教育意义的校内外红色教育资源，将实践教学和课堂教学紧密结合在一起；另一方面要引导学生的社会实践有效化，鼓励学生整理在实践中发掘的与党史知识有关的资源，不仅可以增进学生对党史知识的理解，更能提升学生的历史知识获得感，从而极大地激发学生学习党史的兴趣和热情。

四、协同统一，让个体教学所长形成群体合力

高校思政课的课程内容涵盖面广、信息量大、知识跨度也很大，涉及多门学科以及社会生活的各个方面。虽然各门课程的课程性质、教学目标和教学内容有其特殊性，但是课程目标具备统一性，即重在增强大学生的使命担当。这是《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》立足于思政课的政治性属性所制定的，思政课教师应牢牢把握这一课程目标，借助百年党史这一丰富的思政资源，按照统一性理念梳理教学资源，通过集体备课、交叉听课、结对共建等方式，以系统的学科合力、多维的教学模式、有效的资源互补，形成百年党史“大思政课”建设的有益经验，让个体教学所长形成群体合力，“抱团”上好思政课。

开展集体备课，探索党史资源有机融入系统化。集体备课重在组织安排，贵在富有内容。思政课教师应充分重视并利用好集体备课这一平台，打破课程内容和知识体系之间的界限，共同协商将党史合理嵌入教学整体方案的具体实施，使各门课程互为补充、统一协调，这样不仅能避免学生在不同课程获取重复的知识，而且能构建党史知识的系统化。

采取交叉听课，确保教学方式最大程度多维化。党史是一部最生动、最有说服力的教科书，蕴含鲜活的思政素材。思政课教学内容因事而化、教学方式因时而进、教学载体因势而新，会大大增强其吸引力、感染力、亲和力。思政课教师之间交叉听课，可以取长补短，感受各具特色的思政课实践教学，促进思政课教师之间互相学习，实现教学方式多维化。

实施结对共建，注重层级集群组合发挥有效化。通过建立以思政课骨干教师为支撑的结对共建体系，实施多层级集群，建立起思政课教师群体交流探讨、取长补短、相互支持、携手共进的育人共同体，充分发挥思政课骨干教师在理论教学和实践研究中的示范作用和智库作用，形成合力，共同助力思政课建设，实现资源组合有效化。

一部中国共产党历史，是一部为中华民族的独立、解放、繁荣而不懈奋斗的历史，也是一部经受各种风险考验，从胜利走向胜利的历史。中国共产党百年史，有苦难辉煌，有伟大成就，也走过曲折弯路，以正确党史观来学习历史，就是要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场观点方法，认清主题主线，把握主流本质，旗帜鲜明反对历史虚无主义。上好党史课是一门大学问，更是对思政课教师的极大考验。广大思政课教师要充分意识到党和国家对党史学习教育的高度重视，要潜心研究习总书记关于党史国史的重要论述，自觉主动地将所学所思所研融入思政课课堂，学党史、悟思想、办实事、开新局，为青年大学生上好党史教育必修课，不断提高思政课质量，不辜负党和人民的期待。