浅谈中职班主任提升家长教育能力的策略

2021-11-27施婷婷

山西青年 2021年1期

施婷婷

（余姚市第四职业技术学校，浙江余姚 315470）

一、引言

一个人的成长与学校教育、家庭教育以及社会教育是密不可分的，对于学生而言，他们更多接受的是学校教育和家庭教育。学校教育在学生的成长中伴随学生二十几年，但家庭教育却几乎贯穿整个人生，有着无可替代的作用。而学生往往最缺乏的却是家庭教育。基于此，笔者作为一线班主任，浅谈中职学生出现家庭教育缺失的原因及应对策略。

二、中职生家庭教育缺失的主要原因

（一）外来务工家庭多

笔者所在县市经济相对较为发达，外来人口占比近四成，其中大部分都来自相对较为贫困的地区，许多父母受家庭经济压力所迫，为了获得更多薪酬，所从事的工作普遍强度大，忙碌的工作让他们身心疲惫，往往无暇顾及孩子。此外，外来务工家庭受传统思想影响，所生子女数量往往比本地家庭多，这也进一步导致家庭经济压力增大，子女教育跟不上等问题。

（二）父母离异家庭多

当今社会，离婚率持续上升，据相关统计显示，约有67%的离异涉及孩子，这意味着许多孩子生活在父母离异的家庭中。而在中职学生中，父母离异的案例更多。研究表明，离异家庭中职学生的心理焦虑总体水平显著高于完整家庭［1］。缺失了一方的关爱，对孩子的成长往往产生了极大的影响。更有甚者，孩子从小就由爷爷奶奶带大，而老一辈只负责孩子吃饱穿暖，更无家庭教育可言。以上因素都会导致孩子出现内心孤独、叛逆心理、难以管束等现象。

（三）父母文化水平低

目前中职生的父母普遍文化程度偏低，不少家长认为：只要让孩子有书读，吃饱穿暖就算尽到父母的责任了，教育完全是学校的事，是老师的事，甚至有家长自己管束不了孩子，只想找个地方把孩子管住就好［2］。父母观念守旧，孩子上了职高，就觉得自己孩子不优秀，觉得教育也是白费时间，即便有家长意识到家庭教育的重要性，也不知如何教育孩子，毫无方式方法。

三、班主任助力中职学生家长提高家庭教育的策略

导致家庭教育缺失的原因可能是多样的，但总的而言，主要是和孩子的沟通、关心不够，家庭教育的方法、知识匮乏导致。

（一）走近家长，知你所需——引起教育重视

每一个家庭存在的教育问题是多样的，班主任首先要了解家长真正的需求。而家访是班主任与家长沟通的最直接、最有效的手段，所以班主任要把家访工作做到实处［3］。但由于时间、精力等的限制，家访数量往往是有限的，因此在有限的家访中，家访学生的选择尤为重要，家访对象应选择典型学生代表或是“问题”学生，同时时刻关注家访的家长。家访既能深入了解学生的成长环境，同时也是帮助家长提高家庭教育能力的良机，面对面地了解家长的困惑及需求，更能提供针对性帮助。

对于了解全班同学的家庭情况，班主任可以利用“问卷星”等网络平台，通过收集问卷，更细致地了解孩子的生活背景、家庭教育情况等。这样既能详细地知道个体，还能统计出大部分家长所面临的困难，从而对症下药，共同问题一起解决，个别问题个别帮助，首先要让家长对于家庭教育引起重视。

（二）加强反馈，有效指引——改变教育观念

学生在不断成长，家长所面临的教育问题也在不断出现。一方面为了使家庭教育更有针对性，也更具时效性，另一方面也为了使在校教育更能助力家庭教育。班主任需经常和家长联络，互相反馈孩子近期表现，在和家长的沟通中，帮助家长转变观念，掌握孩子的成长规律，懂得如何和孩子沟通。

班主任还可以为每一位学生制作“学期成长足迹卡”，从多方面展现学生，并发给学生家长，这既可以让学生时常回顾，懂得反思，也可以使家长更清晰地了解孩子的变化与成长。使家长更加注重孩子的成长过程，发现孩子身上的闪光点，从观念上改变对职高生的认知。

（三）搭建平台，群策群力——提高教育能力

提升中职学生家长的家庭教育能力，仅一人之力是有限的。在日常教育沟通中，班主任可以建立“家长互助”群，家长提出问题，大家一起探讨。教育问题本该具体问题具体分析，但往往存在共性，共同出谋划策，家长和家长之间反而更能感同身受，从而达到事半功倍的效果。这时，班主任只需适时做好引导和总结工作即可。

班主任还可在家长群里分享有关教育的文章，推荐教育公众号，让家长们接收更多的教育资讯，这些资讯不仅可以帮助家长解决已有问题，还能防患于未然，进一步储备教育知识。家长也会受老师的影响，慢慢关注更多的教育文章，同时转发给其他有需要的家长。正如雅斯贝尔斯所说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。