浅谈中职团员的管理工作方法

才旺拉姆

（西藏阿里地区中等职业技术学校，西藏 阿里 859000）

一、团员管理教师素养的重要程度

(一)团员管理老师在团员生活中扮演着重要角色,对团员的生活起着关键性的楷模作用,团员管理老师在生活中的举止行为对团员会起着表率作用。对自身的影响有着非常重要的作用,所以教师应该完善自己的人格魅力,从而做到为团员更好地提供榜样,帮助团员的成长,由于教学活动是师生共同活动的,而团员通常在长身体长知识的关键时期非常,热爱模仿团员管理老师的特征,这就决定了,团员非常乐于接受团员管理老师的教育,从而得到团员管理老师的关注以及鼓励,愿意将团员管理老师作为自身的标杆,团员通常是从团员管理老师的品德中吸取,力量的,他们在学习的过程中密切地关注着团员管理老师的言行举止,以及团员管理老师情感上的变化。世界上没有任何一个人能够像团员管理老师那样受到团员的严格的监督,也没有任何人能向团员管理老师那样为团员的心灵带来深刻的影响,因此,团员管理老师对工作态度的认真性,以及向团员传递的人生观感情观价值观对团员的人生发展起着指南针的作用。人们通常说榜样的力量是非常大的,言传在于身教,这也就说明了团员管理老师在对团员进行教学的过程中,必须做到以身作则,一个教师的品质的高低,以及学识的渊博,团员管理老师认真的工作态度,与对待团员的正确方式引导。在工作中与团员的换位思考,特别是理解跟信任。理解以及信任让团员倍感亲切和温暖,产生极大的亲和力,教师的教育教学必然会取得更好的效果。

(二)团员管理老师是团员的灵魂导师,是社会未来发展的领路人。在团员的教育中团员管理老师就像茫茫大海中的指南针,也是细心雕琢的雕刻家,我国教育的目的也是要求教师把塑造团员作为主要任务,团员获得知识明白事理,并不是单单靠灌输知识,也不是靠单纯的说教,更是要靠团员管理老师的智慧,行动,感情等,通过塑造团员的品格,除了来自书本社会上的知识,最直接的感受应该是来自教师的,教师在对团员的日常教育中,要发挥自己身上独特的魅力,来引进团员,那么就必须要有渊博浩瀚的科学文化知识,以及深层次的职业修养,从而准确的学习方面的知识,这就要求教师不仅要对所教的课程有着非常清楚的认知,还应该有更广的知识,对其自身的专业知识,不仅要知道其到底为什么?此外,教师的审美意识,审美情操也对团员的学习有着非常重要的影响,这不仅有利于教师自身素养的提升,教师所展示出来的人格魅力以及优秀的教学理念,可以直接对团员学习和生活影响起着重要的作用,让团员不仅仅是学到渊博的文化知识,还可以让团员学会用自己的眼睛看待这个社会,用心灵感受自己身边的社会事物,更好的感受身边的一切东西。

二、新形势下中职团员管理者如何做好团员工作

（一）了解团员心理,开掘自信源泉

前途是光明的,"行行都能出状元";社会大量需求既懂理论、又会操作的技能型人才,中职团员最切合社会需求,毕业后不愁工作,工资待遇也不低,且上岗后踏实肯干,发展前景广阔,相反,团员就业困难,给社会与家庭带来压力,个人压力也不小;当团管理者这样讲明技校生的前景,再结合本校历届团员的求职情况"佐证"这一说法时,无疑会扫除团员的心理阴影,让明媚的前景透射到心里,拿出年轻人应有的状态投入新的学习生活;团管理者经常与团员在一起,了解他们所想,觉察他们的思想动态,可以及时发现他们的心理问题,做到有针对性地疏通与排解。

（二）制定科学合理的规章并严格执行

在对团员管理过程中的制度要有更好的操作性,不要以假大空的方式可以通过致定团员的操作方面的成绩考核来体现具体的考核方法,应该设立的更加的合理,从而更好地结合团员的自身情况进行完善。对团员进行操作考核的过程,主要要对中职学校的团员的日常行为作为其主要参考,为了更好的使学校的团员能够进行全面化的发展,对于团工作的工作人员,还应该给团员以更好的关怀,并且将培养团员的学习习惯作为重要的要求,再重视中职学校的团员相对于其他普通学校的团员来说小于对学习的决心,所以在学习习惯方面需要团工作者更好的改善团员的思想,从而让团员更好地端正自己的学习方面的态度,这样才能够更好地促进团员心理以及思维的发展。

（三）依据团员管理工作的指导思想和原则

要想做到有效管理,我们需要“理思路、强要求、多付出、善发现、抓落实”。对团员严格要求,建立良好的班风、学风;平时对团员多观察、多找团员谈话,记录下他们每天的突出表现;善于发现团员的优缺点,帮助他们发扬优点,改正缺点;布置安排了任务要做好监督、检查工作,一定把工作做到实处,抓好对工作的落实,针对问题采取有效的解决方式,真正实现有效管理。

（四）团员成长过程中团员管理老师的影响

1.团员管理老师的文化层次自己精神层次在对团员的日常教育的影响。团员管理老师知识的素养对团员的成长有着非常重要的影响,谦虚好学,不断钻研教育教学理论和自己业务方面的知识,在当今时代,信息量非常快速,发展的背景中,知觉记忆思维在不断快速发展的团员,往往接触到的疑问,比团员管理老师还要多,这就需要团员管理老师在当今社会的发展中,要有渊博深厚的人文自然只是,以及广阔的生活社会阅历经验,要有对新事物的不断学习和很近能力还有,结合实际的教学理论,要时反省自己的教学过失与不足,并且以指导资深的工作,其自身专业知识的了解程度,能否更好地指导团员的学习,在课堂教学的过程中,能否出现不应该发生的错误,对自然科学以及相关知识的掌握的程度是否娴熟,在团员交流的过程中,能否做到有效地参与到团员交流的过程中,而是不是不知道团员所讲的东西?这天能否利用科学的理论解决团员在学习思维过程中所展现出来的问题。

2.团员管理老师的心理承受能力与心理素质的强大在教学方面也是必须必备的两点要素条件。团员管理老师自身的心理素养对团员带来的影响是非常重要的,是其他的任何教育方式无法将其取代的,因为在教学过程中,团员管理老师的心理素质既是教育,也是影响着团员学习的成败的,更是一种非常重要教育力量,团员管理老师的心理特点,主要表现在抑制兴趣能力等多方面的教学能力,作为团员的团员管理老师团员管理老师要正确认识社会中不良风气不良诱惑对团员成长的危害,还有对于团员的关心的问题也是非常重要的,在与团员交流的过程中,团员管理老师作为中职学校其中非常重要的分子,要做到对团员充满信任,保持头脑清晰的状态,学会在团员的角度思考问题。

结束语:在中职学校的团工作管理者的工作是非常重要的,本文是通过自己的管理工作相结合,从而提出一些有用的建议,通过以团员为中心,从而找寻管理工作中的问题,在团员管理的过程中,要认真地对待管理,那么将会成为一个优秀的工作管理者。