少儿期刊开展重大主题宣传的策略探析

文_姜 辉

重大主题宣传是党的各级新闻媒体围绕党和政府的决策部署、中心工作、重大活动等进行的重点宣传报道。对于以少年儿童为主要受众，在题材内容、话语方式、呈现形式上都有独特要求的少儿期刊来说，做好重大主题报道既是重要职责，也是日常采编工作的一项重要课题。

一、少儿期刊开展重大主题报道面临的挑战

1、主题如何化大为小、变重为轻？

少年儿童年龄偏小，社会阅历和生活经验尚浅，思想认识不够成熟，理解和接受能力处于发展之中。匹配他们的年龄特征、个性特征，彰显自然真切的童真童趣，是少儿期刊的必要属性。而与此相对的是，重大主题政治性强、涉及面广、影响力大，具有主题宏大、题材厚重、内容广博等特点。因此，常规的重大主题宣传及其载体如何适用于少儿期刊，跨域两者之间的“鸿沟”，关键在于化大为小、变重为轻，将重大主题转化为少年儿童易于接受、乐于接受的小话题、轻话题。

2、如何激发少年儿童的有效参与？

让孩子们成为刊物的主人，让刊物成为他们的心灵家园和成长伙伴，绝不仅仅是给他们一些阅读的材料和现成的知识。对于少儿期刊的编辑来说，这些问题和难点需要破解：怎样通过重大主题宣传来有效激发孩子们的参与热情，他们该以什么样的方式参与到这些大事件中来？对于少年儿童而言，对那些国家大事件的认知和表达应当采用什么样的形式最为恰当？重大主题的宣传怎样才能透过这一过程对孩子们产生潜移默化的影响？归根到底，少儿期刊的编辑们需要把握好“度”，用好重大主题的“食材”，根据少年儿童的特点去策划、组织、编辑、呈现，制作出有趣而有益的“童款菜肴”。

二、少儿期刊开展重大主题宣传的策略选择

1、谁来讲——少年儿童变身主人。

无论传统媒体还是新媒体，常规的宣传报道通常采用自上而下的单向传播，或是以上率下的互动传播。而对于少儿期刊来说，开展重大主题宣传不仅仅是宣传，更是一种教育，必须摒弃填鸭式灌输传播。在此过程中，少儿期刊的角色更多的是提供舞台、做好引导和服务；孩子们才是舞台的主角，他们参与、表达、交流、思考，甚至是想象、预见、创造。如此方能激发他们的参与热情、提升传播效果。

笔者所在的《小学生时代·快乐美术》，坚持“一年一主题”进行重大主题宣传的创新探索。2017年至2020年，围绕党的十九大、改革开放四十周年、中华人民共和国成立70周年、全面建成小康社会等当年重大主题，先后举办了“我浙五年——小学生眼里‘砥砺奋进的五年’”书画大赛、“‘浙’里最美——纪念改革开放四十周年”浙江省小学生摄影作品征集活动、“我爱我的祖国——庆祝中华人民共和国成立70周年”浙江省小学生立体造型艺术作品征集活动和“幸福在‘浙’里”浙江省中小学生美术作品（数字绘画）大赛。今年初又聚焦中国共产党成立100周年，推出“百年筑梦，畅想现代化”浙江省中小学生美术作品（书画）大赛。每届活动或比赛都吸引了全省各地上百所学校学生参与，引发全省性的关注。孩子们在这些大舞台上自由展示才艺、表达感悟。他们的作品刊登在《小学生时代·快乐美术》杂志上、出现在“小学生时代”微信公众号的推文里，甚至被放进了展览馆供人们参观欣赏。他们的创作得到称赞和鼓励，他们的意见被采纳和重视，对活动的接受度和喜爱度也随之不断增强。

2、讲什么——身边变化折射发展。

什么是孩子们最熟悉的？《小学生时代》在开展重大主题宣传时，把镜头放低，对准少年儿童的身边，鼓励孩子们用心观察，记录看到的、听到的、遇到的；将镜头聚焦，定格一定时间跨度内身边的变化，再将这些变化用自己擅长的方式表达和反映出来，于此过程中主动地去感知变化背后的故事。这样，我国经济社会各方面发生的历史性变革和取得的历史性成就，就不再是一句句苍白的描述、一个个空洞的数字，而是具化为孩子们身边的天更蓝、水更清、路更宽、楼更高、灯更亮、景更美……重大主题也就变得可见可感可及了。

3、怎么讲——艺术表达入脑入心。

《小学生时代·快乐美术》在开展重大主题宣传时，基于艺术教育期刊的资源优势，分别选择了书画、摄影、立体造型、数字绘画等不同的艺术形式，鼓励孩子们进行艺术创作，对重大主题进行艺术表达。这样的艺术表达不是单纯的再现，而是包含了小朋友在审美经验的基础上对特定审美对象的审视、体味和理解。每年的活动中，杂志编辑们都会走访全省各地数十所学校，给学生们上互动课，帮他们准确理解活动主题、切入角度、注意要点；广大老师引导孩子们围绕活动的主题，去观察生活、发现美；孩子们也会慢慢地体会到学校、家庭及社会生活中方方面面美好变化的背后，是党的正确领导和全国各族人民的努力奋斗。

这样的艺术表达更不是重大主题的简单演绎，而是小朋友在生活积累、创作构思基础上的艺术再创作。他们用童眼童手绘童梦、童真童心传真情。在他们的作品中，有骑着共享单车环游世界，有智能机器人保姆为人们处理各种事情；也有晒鱼干这样辛勤劳作的画面，有垃圾分类、斑马线前礼让行人等文明行为的剪影。看到这些作品，你会被小朋友们的想象力和艺术表达力所惊讶和折服。这样的艺术表达包含了孩子们的观察和动手，激发了他们的想象和创造，而在这个过程中，重大主题被反复地认知、理解和表现，从而达到让小朋友们将重大主题内化于心的效果。

三、重大主题宣传对少儿期刊编辑能力的要求

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确，将全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价；探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围，将艺术类科目纳入中考改革试点、纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。可见，美育的地位和作用将越来越重要，少儿期刊开展重大主题宣传的必要性也随之更加凸显。

笔者认为，开展好重大主题宣传，少儿期刊编辑首先要有强烈的政治意识。作为一名教育期刊编辑，要时刻关注党和国家的大政方针，增强政治敏锐性和政治鉴别力，同时保持创新精神、提高创新能力，努力让正能量成为大流量，转化为少年儿童需要的、喜爱的精神产品。惟其如此，才能把少儿美育与党委中心工作紧密结合起来，让更多小朋友在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中，增强对党、对祖国、对人民的热爱。

其次，少儿期刊编辑还要有全面的组织能力和综合的全媒体传播技术运用能力。策划开展重大主题宣传时，需要汇聚专家资源、学校资源，为活动顺利进行打好基础；利用报纸、期刊、微信公众号等静态手段和走访互动等动态手段相结合的方式，进行活动推介；广泛动员各级媒体，开展活动宣传。整个过程中，不仅要有扎实的组织策划能力，还要具备适应不同传播对象和传播途径的专业的新闻业务能力。