面向专业群的专业教学资源库建设研究＊——以电梯工程技术专业群为例

周 献，左 可，周康富，雍马思倩

（湖南电气职业技术学院，湖南 湘潭 411101）

2019 年初国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，该方案的颁布在职业教育改革与发展的历程中具有重要的里程碑意义。方案中明确提出：建立健全和完善专业教学资源库，构建政府、行业、企业、职业学院、第三方机构以及其他社会性力量在内的共同建设、共同分享的职业教育专业教学资源库，完善相关资源认证标准并构建相关的交易机制，进一步扩大专业教学资源库等优质教学资源在职业教育办学及人才培养中的覆盖面，适应互联网+背景下职业教育发展的需求，运用信息手段改进职业教育的教学内容、教学方式及教学方法，推动职业教育专业及专业群高水平、有特色的建设与发展。在这种背景下，如何从新时期职业教育改革和人才培养机制创新的角度重新审视和思考职业教育专业教学资源库建设，提升教学信息化水平，带动教学模式变革，为在校学生、企业员工和社会学习者提供服务，增强职业教育社会服务能力，不断提高职业教育和培训质量，为经济社会高质量发展提供技术技能人才支撑显得尤为重要。

1 专业教学资源库建设的意义

1.1 构建电梯工程技术专业群，紧扣电梯产业人才需求

随着中国电梯整体技术的提升，电梯产业成为新兴智能制造高端产业。电梯行业发展的最好契机已经来临，电梯保有量、生产量的剧增，催生了电梯设计、生产制造、监督检测、营销管理、安装调试、维修保养等方面的高素质技术技能型人才需求急剧增加。但是由于企业技术特点的差异性，导致学生技能培训存在特定性，缺乏普适性。其他校企合作相对较弱的院校，在师资团队、教学资源、资金投入等方面遇到很大的困难，加大了专业建设的难度，不利于电梯专业学生的技能培养。

由于学校的课堂教学资源具有一定的封闭性，无法对社会开放，电梯企业员工、社会学习者无法通过有效的公共渠道享受到职业继续教育和培训的教育资源。因此，针对电梯产业人才紧缺现状，进一步组合教学资源，建设开放共享型专业群教学资源库，面向广大电梯从业人员，全方位、多层次培养电梯紧缺人才，满足电梯行业人才需求。

1.2 契合职业教育发展需要，助推专业群教学资源库建设

高职院校电梯专业在服务区域经济发展、产业转型升级过程中，行业企业对知识型、技术技能型、创新型人才的需求更为迫切，单一的专业知识技能，在服务产业发展的广度、深度、效度等方面存在着明显的短板和不足。这就需要高职院校在校内选择专业课程基础相近，资源共享能力强，就业岗位相近的相关专业组成电梯工程技术专业群，拓宽专业服务面，提高专业的服务能力和服务深度，产生“1+1＞2”的效果，服务区域内产业发展。

1.3 完善资源库共建共享平台，提升院校社会服务能力

高职院校与行业企业共建共享学习平台，深化政行企校四方联动，整合岗位培训、社会培训、职业技能鉴定、1+X证书制定所需的行业资源、课程资源、专业资源、培训资源。依托先进的互联网技术，建设共享型专业教学资源库，促进校企合作育人，推动行业职业培训，实现学习方式的多样性与灵活性，既服务于专业教学，又服务于企业和社会，为电梯行业的企业和职工提供便捷、高效的学习平台。让学习者乐学、授课者善教、行业企业踊跃参与、社会访客畅游其中。提升了院校专业服务电梯产业的能力，提高了从业人员的素质，促进了行业的发展与进度。

2 专业教学资源库建设思路

2.1 强化顶层设计，精准构建资源库整体框架

遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的资源库构建逻辑，统筹构建资源建设、平台设计以及共建共享机制，形成整体系统的顶层设计，构建“一个资源中心、一个管理与学习平台”的资源库整体框架。以满足电梯工程技术专业群教师和学生、社会学习者和行业企业职工等人员的需求。

2.2 紧密协同合作，强强组建项目建设师资团队

深化产教融合、协同合作，集聚优质院校、行业协会、先进企业等多方骨干力量，发挥项目建设团队各自优势，项目建设团队以高水平带头人为引领，以校企融合为依托，组建一支实力雄厚的双师型建设团队。

2.3 多方分工协作，共建共享专业教学资源库平台

在确保资源充分、冗余的基础上，多方分工协作，集成创新分类分层电梯工程技术教学资源库平台。借助“颗粒化”的教学资源开发与建设，推行互联网+资源库应用模式，构建先进、开放的共享资源平台，结合互联网和电脑、智能手机等现代数码产品的多渠道、全方位的展示形式，确保学习者自主选择进行系统化、个性化的学习，实现学习目标。

2.4 紧扣企业需求，深入挖掘专业群课程优质资源

电梯工程技术资源库建设紧扣企业需求为导向，结合企业工作岗位确定典型工作任务内容及岗位能力标准；根据不同类型学习者学习要求，确定课程体系、专业标准、人才培养方案，深入挖掘电梯专业群课程优质资源，以满足网络学习和线上线下混合教学的需要。

2.5 完善系统功能，努力实现教学资源库效益最大化

探索教学资源开放性建设机制，实现优质教师、优质资源共享，确保电梯工程技术专业群教学资源库建设内容动态更新、资源平台技术更新、资源库平稳长效运行，确保教学资源持续更新，提升用户体验，加强应用推广，努力实现该教学资源库的利用效益最大化。电梯工程技术专业群教学资源库按照“能学、辅教”的功能定位，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑，强化应用功能和共享机制。

3 建设内容及原则

3.1 多方调研分析，重构教学资源库顶层框架设计

邀请相关高职院校、电梯行业、电梯企业技术专家“政行企校”四方共同建设电梯工程技术专业教学资源库，对原有教学资源库进行重新定义，对总体设计定位、企业案例的选择、教学情景的开发、职业标准与专业标准的对接、1+X证书制度实施、教材资源开发、实训基地建设等相关内容进行广泛研讨与论证，确定资源库总体方案及各子项目建设方案，满足不同学习者的个性化学习需求，达到施教者灵活组织教学过程的目的。

3.2 依据建设目标，完善资源库系统平台建设

在确定专业教学资源库建设的框架及分工后，在已有电梯工程技术专业群教学资源库基础上，按进度计划进行分层建设。组织各联合申请单位，优化共享型网络服务平台；优化“互联网+职业教育”发展需求的人才培养方案及课程体系，完善涵盖专业教学标准内容、专业基本知识和技能点的颗粒化网络数字资源建设；针对产业发展需求，拓展特色资源、培训资源，积极开发职业技能等级证书培训资源及1+X证书制度试点，提升学习者业务水平和可持续发展能力。另外，对专业教学模式与学习模式进行实践，提升学习效率。

3.3 遵循共享原则，强化资源库的推广应用

按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保电梯工程技术专业群教学资源持续更新，满足教学需求和技术发展的需要，每年更新比例不低于10%。资源库初步建成后，进行资源库运行调试，分别对教师、学生、企业、社会其他人员应用资源库资源的情况进行在线测试，收集使用和评价意见。依托行业企业及合作学校在全国范围内进行电梯工程技术专业教学资源库的成果推广，并争取各级教育行政部门、国内电梯行业协会、出版社等部门的大力支持，推广资源库的应用。

4 结论

通过以面向专业（群）岗位知识技能的需求为中心，紧跟电梯产业的发展趋势以及职业教育改革发展方向，政校企行多方合作共建的面向电梯领域专业群的资源库，有助于提升资源库应用的广度与深度。而且，对服务国家“高职‘百万扩招’、3 500 万人次培训”、1+X 证书试点等工作的落地实施均有着积极的促进作用，有助于我国职业教育高质量发展。