当前中小学党建工作存在的主要问题及对策

2021-11-26齐艳红

魅力中国 2021年24期

齐艳红

（辽宁民族师范高等专科学校，辽宁阜新 123000）

中小学的党组织作为我国的基层党组织，在过去的很长时间中，由于社会的发展程度不足，就导致我国的中小学的党建工作一直没有得到重视。近些年来随着我国社会的不断发展，我国的各级党政机关都开始对中小学的党建工作可以开始重视起来，我国的中小学党建工作也得到了进一步的发展，但是由于中小学的党建工作起步较晚，就导致我国的中小学党建工作还存在着很多问题有待解决。

一、当前在中小学党建工作当中存在的问题

（一）学校领导对校内党建工作认识不足

近些年来随着我国对于中小学党建工作的越加重视，通过对中小学的党建工作的观察，就可以发现很多的中小学对于校内党组织的工作认识严重不足，就导致学校对于党建工作重视程度不足。而且我国很多的中小学的管理体制都是采用校长责任制，很多的教师都是经过学校聘用，不参与学校的管理工作[1]。领导对于学生成绩以及升学率的过分看重，对中小学的党建工作重视程度严重不足，从而就导致了很多学校忽视对于党员队伍的建设，而且由于领导重视程度不足，导致党建工作依然采用传统的模式，不懂得创新才而导致党建工作效率低下。而且在很多学校的党建工作中，很多的党员依然采用以前的经验对学校的事物进行管理，由于传统的党建管理方法过于陈旧，很难适应现今社会的发展，就会导致党建的管理工作频频出错。而且由于对于党建工作的重视程度严重不足，就导致在学校的工作安排中，对于党建工作的时间安排少之又少，甚至因为教学任务紧张经常挪用党建工作时间，由于缺少时间的积累就导致我国中小学的党建工作效果不明显，同时在党建工作的组织形式上不懂得加以创新，只会局限组织人员进行简单学习，以及按部就班地完成党内工作，从而导致党建工作只能成为行政工作以及教育工作的附庸，从而更加难以发挥党建工作的作用[2]。

（二）党员教师在党建工作中作用不足

由于受到应试教育的长期影响，很多的教师对于学生的成绩的过度重视，认为教师的任务只是传授学生知识。只有把学生的成绩提高，才能得到家长的认可以及学校的关注。对于学校的党建工作不予重视，认为党建工作会大量耽误自己的时间，从而影响教学成绩的提高。使很多的党员教师在党建工作中采用应付的态度从而导致我国中小学的党建工作效果不明显。而且近些年来随着我国经济的不断发展，我国的开放程度不断加深，经济全球化时代的到来对于我国人民生活产生了严重了影响，很多西方资本主义国家的不良思想的传播，对于我国的教育人员，以及党员教职人员的思想观念以及价值理念产生了严重了腐蚀。使得很多的党员教职人员不注重对于自身能力的提高，以及加强对党建工作的认识。在进行党建工作中，发挥不出党员在党建工作的榜样作用，从而对党建工作的进行造成阻碍。所以这就需要在党员教职人员在党建工作中充分发挥自己的党员作用，在党建工作中不断提高自己的政治觉悟，不断推进中小学的党建工作，为党建工作中的发展奉献自己的力量[3]。

（三）党组织忽略党员的管理

随着社会的发展要求，我国的很多的中小学也开始对党建工作开始重视起来。但是通过对很多中小学的党建工作的进行来看，很多的中小学对于党建工作的工作重心主要放在对于党员的发展上，认为只要多发展新党员就是对党建工作有力支持，然而却忽视了对于老党员的管理。很多学校人就会认为对老党员的管理不重要，对于老党员的能力过分信赖，认为老党员能够在正常的教学过程中实现自我管理，学校的重点工作还是应该放在教学以及对新党员的发展上。认为对老党员的管理对于教学质量以及党建工作的影响不是特别严重，就是因为这种中作重心严重偏移，就导致很多的老党员的政治觉悟严重下滑，更有甚者很多的党员由于长时间缺少党组织的管理，使得很多的党员做事情只顾自身利益，从而背离了党的思想路线，对于他人的利益造成了严重的损害。还有部分党员金钱的诱惑下迷失自我，从此走上了贪污受贿的道路，从而一发不可收拾，在这条违法犯罪的道路上越走越远，严重地阻碍了党建工作的进行。所以在进行党建工作中一定要注重对于老党员的管理，不断提高老党员的政治觉悟，从而让老党员带动新党员实现共同进步，还要在工作中加强监督，对于政治觉悟下降的同志积极给予帮助跟指正，以免走向违法的道路[4]。

二、中小学党建工作的对策

（一）提高相关人员对中小学党建工作的认知

想要加强中小学的党建工作，就需要不断提高相关人员对于党建工作的重视程度，这相关人员就包括领导以及任职教师，以及党务工作人员等，现今的党建工作的问题主要是因为学校领导以及一些党务工作人员的重视程度严重不足。由于现今很多学校属于校长责任制，校长兼职党委书记，校长的态度对于党建工作的进行有着重要意义，所以这就需要校长一定要改变原有的教学模式，对于党建工作逐渐重视起来，只有这样才能使党建工作顺利进行下去。这就需要在教学模式之中不要单一注重教育质量的提高，而要做到教育与党建工作两样工作同时进行，党建工作与教育工作两手抓，还要做到两手都要强。这就需要校长在进行资金投入以及教学时间安排上一个要注重充分考虑，确保教育与党建工作之间的平衡，再把保证教育质量的前提下，还能使得党建工作顺利进行，逐渐提高党建工作的效率。同时还要提高教师们的重视程度，很多的教师过分地注重教学质量的提高，忽视党建工作，这就需要校长一定要注重对这部分教师的思想引导，只有这些教师的思想重视程度提高了，才能保证党建工作的顺利进行。可以通过党建活动逐渐提高教师的重视程度以及推动党建工作进程[5]。

比如：进行校长谈话活动，校长可以根据教师的实际情况与教师进行谈话活动。通过这种谈话活动可以逐渐提高教师对于党建工作的重视，同时对于融洽学校关系也有着重要作用。通过这种谈话活动可以对教师的思想观念以及教学模式进行一定的引导，对于提高教学质量也有着重要作用，想要最大程度地发挥出谈话活动的作用。就需要校长一定要善于观察，及时了解党员干部，以及教职员工在工作中的优缺点，对于教师的优点要加以肯定，对于教师的缺点一定要加以指正，通过这种活动的进行可以极大提高教师对于党建工作的认识，对于党建工作的顺利进行以及教学质量的提高都有着重要意义。

（二）不断加强对中小学生党建工作

在加强相关人员对中小学党建工作的重视之后，就要逐渐加强中小学的党建工作，一定要将党建工作落到实处，同时在进行相关党务工作时一定要以党建工作为重点。这就需要在进行党建组织的建设过程中，一定要对党建组织的组成结构进行进一步优化不断吸收新鲜血液，通过选择政治觉悟高，思想作风优秀的年轻人员作为党建组织的领军人员，通过年轻人的朝气以及勇于改革创新的干劲，为党建工作增加更多的活力。同时也要注重党员的内部学习，大兴党员学习之风，

党员通过对马列主义，毛泽东思想以及邓小平理论的不断学习，逐渐提高党员的政治觉悟。同时还要积极开展党员活动，通过党员活动的开展，对于传达党组织安排以及工作重心确定有着重要的作用，在党组织活动中可以通过网络学习以及论坛讨论的方式逐渐提高党员的政治觉悟，通过各种党建工作活动的进行，不断提高党员的职业道德素养，保持党员的先进性，同时在工作中一定要注重吸纳那些爱岗敬业，懂得奉献的优秀教师进入共产党这个大家庭中，为党组织增加新鲜血液，逐渐推动党建工作的进程[6]。

（三）不断优化工作内容，党建教育同步进行

通过不断优化党建工作的内容，对于提高党组织凝聚力，推动党建工作的进行，以及不断提高教学质量都有着重要作用。学校作为学生接受教育的重要场所，对于学生的教育质量也不能放松，这就需要教育与党建工作两项工作都要抓，而且两项工作都不能放松，这就需要在进行党建工作中，通过联系教学实际情况，对党建内容进行不断优化，使得党建工作与教学工作进行融合，使得党建工作能够贯穿整个教学工作当中，从而实现党建工作与教育工作互相促进，互相补充。这就需要在中小学的党组织进行党建工作中，要注重对于干部教师的思政教育，通过对于教师思想问题的解决，不断提高教师的思政水平，从而对学校的教学质量提高了思想基础[7]。同时干部教师的思政水平提高，对于发挥出干部教师在党建工作中的作用，以及提高他们的教学热情都有着重要作用，极大地推动了党建工作的进程。随着社会的不断发展，对于党建与教育两手抓已经是当今社会发展的必然趋势，所以就要根据学校特色，逐渐使党建工作与教育进行有机结合，要以推动党建工作以及提高教学质量作为学校的根本任务，从而实现党建与教育两手抓，两手都要硬的目标[8]。

（四）加强中小学党建工作的人员管理

由于学校对于党员管理工作的不重视，就使得近些年来，教师乱办班，乱补课，以及贪污受贿的事件时有发生，已经逐渐被社会所重视。所以加强党建工作中的人员管理，不断提高党员的政治觉悟，提高教师廉洁从教的意识已经是迫在眉睫的一项工作。这就需要在党建管理中一定要加强的党组织的监督与引导的作用，逐渐加强对于中小学教师的监管力度。在党建工作中，一定要注重党风的管理以及加强对于教师廉洁从教意识的培养[9]。加大学校师德师风建设的力度，为中小学及教育工作建设一个优秀的教学氛围，逐渐提高教师的职业道德水平以及社会责任感，通过优秀班主任的评选活动，为学校的教师树立一个良好的榜样力量。通过宣传优秀班主任的有关事迹，可以对学校教师的优良教风有一个正确的引导，从而提高教师的思想觉悟，同时学校要正逐步完善相关的规章制度，没有规矩不成方圆，只有制度的不断约束，才能使学校教师有一个正确的道路指引，逐步加大对于教师的惩罚制度，从而督促教师履行教书育人的责任，塑造一个优秀的教师形象，为广大学生做好榜样，为学生的发展作出应有的贡献，通过对教师的管理，逐渐推动党建工作的进行[10]。