寻求碰撞的火花——在“素质教育”与“传统评价”中找到切合点

陈爱芳

（广东省肇庆市高要区宋隆白土中心小学，广东 肇庆 526000）

小学是学生学习生涯中非常关键的阶段，尤其对于发展儿童的智力而言。这个阶段是儿童基础和性格发展的关键阶段，对学生的整体素质（如未来的学习，性格，技能和意识形态）产生巨大影响。因此，基础教育的分析在未来学生整体素质的发展中起着重要的作用。因此，作者从综合素质的重要性入手，详细分析了当前基础教育存在的问题，最后分析了基础教育对未来学生综合素质发展的重要性。

一、实施素质教育的必要性

（一）为学生综合素质的发展打下基础

小学生们对一切事物都很好奇，并且他们思维敏捷，他们喜欢尝试新事物。小学是他们发现和培养兴趣的最佳时机。小学生通常会提出问题，并准备提出问题。家长和老师可以教给他们一些道理，只要他们认真地指导和回答他们的问题，因为孩子在这个阶段非常具有韧性，它们像海绵吸收水一样吸收各种知识，更容易树立正确的三种观点，为以后的发展打下基础。可以看出，初等教育在整个教育阶段起着根本性和核心作用。只有奠定了基础，它才能在心理健康，思想道德素质和爱好的发展中发挥根本作用。我国的小学素质教育主要包括综合性学科教学，它不仅提高了学生的学习知识的能力，而且考虑到学生的智力发展，使他们能够有条不紊地学习并养成良好的行为习惯。学习习惯对于提高学习效率非常重要。同时，全面的学科培训提供了有关学生的思想道德意识的教育教育。意识形态和道德是生活的基础，不可忽视。它为学生未来综合素质的发展奠定了坚实的基础。

（二）有利于创新思维的培养与创新能力的形成

学生的创新思维和创新能力不是天生的，也不是一天而成就的。这是一个长期的发展过程，必须从小就进行培养和管理。小学生属于“潜在股票”。在一开始时，不可能说出哪些学生具有出色的技能，但是经过长期接触，很容易发现每个学生之间的差异。这个时期的学生非常有韧性。只要老师和父母认真回答他们的问题并耐心地指导他们，他们就有更多机会使用自己的大脑并提高他们在日常生活中的创新思维能力。的发展。例如，为了鼓励好奇心和对学生知识的渴望，教师可以使用启发式教学而不是教学课堂为学生提供了更多独立思考的机会。保护学生的发现精神，鼓励他们尝试新事物，热情地生活和保持积极的态度。同时，帮助学生独自思考，积极探索，独立学习，始终保持活跃的思维和更频繁地提出问题。激发学生的思维能力，使他们养成小学的思维习惯的方式，对于促进学生的创新思维和提高未来的创新能力具有重要意义。

（三）有利于心理素质的养成及人格的完善

心理健康素质是整体素质的重要方面，也是健康人格的重要方面。具有良好心理素质的学生可以提高自信心并促进人格的提高。小学阶段是世界观，生活态度和学生价值观形成的关键阶段。一旦建立了这三种观点，就很难改变它们。因此，我们现阶段需要对此进行更多的关注。自我意识可以提高学生的自尊心，并帮助他们建立积极乐观的人生观，这对于增强学生的健康人格至关重要。

（四）有利于优质思想道德品质的形成

小学阶段是学生发展思想和道德素质的关键阶段。在这一点上，父母不应该有让孩子沉迷的心理。一旦发现孩子的某些行为不一致或有变坏的迹象，父母必须严格警告孩子，并鼓励他们改善。

二、传统教育背景下实施素质教育面临的困境及原因

（一）传统应试教育现象比较突出

大多数以审计为导向的研究都是出于审计目的，重点是学生的表现。相反，应将重点放在考试成绩上，并评估学生的思想和道德素质，爱好以及保持健康的性格。这种学习形式不利于当代学生的全面发展。尽管我国提倡一流的高质量教育并阻碍应试教育，山玉仍继续将应试考试与传统应试教育思想相结合，将继续存在着一种教育现象，其重点是更加严肃的基础教育。没有例外，在小学阶段，学生应该有一个纯真的童年。但是，教师和家长在基于考试的教育和空闲时间进行家庭作业和培训课程方面的压力存在问题。这不利于学生的个人发展。

（二）小学阶段综合素质教育还未落到实处

我国大力推进素质教育，基础教育作为基础教育水平必须得到充分落实。但是，从小学教育的发展现状来看，在我国小学教育阶段实施素质教育的工作还远远没有完成。素质教育的许多概念尚未实现，标语始终是空的。例如，教育部反复强调要减轻中小学生的包袱，大力发展素质教育，为学生的全面发展打下基础。

（三）受传统教育资源的限制，部分学校难以开展素质教育

由于资源的限制，教育硬件设施是提供优质教育的关键要求，一些小学，特别是农村小学仍然匮乏，落后，设施老化，教学的便利性也非常明显。教材不足和老化会导致道德，智力，身体和审美发展失衡。即使在某些农村小学，也没有体育，艺术和音乐等课程。因此，缺乏基础教育的硬件严重阻碍了小学教育质量的发展。

（四）传统教育内容发展滞后，满足不了可持续发展要求

充分执行课程计划是实施优质教育的基本保证。但是，在初级班中，管理人员和教师经常将重点放在测试科目上，而忽略那些未通过测试的科目。具备良好条件的学校将开设选修课程，感兴趣的课程等。但是，在申请过程中，入学考试不需要的科目将由中文和数学代替。此外，与教科书有关的教科书的修订和改革主要涉及汉语和数学主题。其他科目的教科书的频率和质量很难与中文和数学相提并论，甚至有些科目的教科书也难以比较。它们完全脱离了时代背景，落后于时代并误导了初等教育的质量。

三、改进小学生综合素质教育的策略

（一）树立正确的素质教育观念

建立正确的素质教育方法是实施素质教育的前提。国家教委在《关于积极促进中小学实施高质量教育的若干说明》中明确指出：“小学教育必须符合学生的特点和社会发展的要求，并以辩证唯物主义为指导教师需要不断纠正教学观念，“普及素质教育”是基础教育应确立的素质教育概念，素质教育应该是自上而下的，从政府层面到教育层面再到社会层面，都是大众。全面开展素质教育理论的教育学习活动，使全社会都能接受新观念，改变旧观念，实现共同目标，稳步确立和保持共同目标，才可以真正引入素质教育。结果无论他们是高级干部，教师，学生，父母还是公众，都需要改变其教育方式。只有概念一致，措施才能形成协同作用。

正确的教学思想和观念可以促进教育的健康发展。正确看待教学质量必须认真考虑如何更好地满足未来社会发展和学生长期发展的需求。根据学生的能力来促进学生的总体发展。父母应该首先遵循人类发展的规律，而不是匆忙，更不用说鼓励他人了。学生应努力根据自己的条件获取科学和文化知识，增强自己的技能，并与对社会有用的人融合。在更新观念方面，学校必须以各种方式与家长沟通，并努力实现家长的合作，以形成共同力量，为下一代祖国提供共同的照料和教育。

（二）加强师资队伍建设，提高教师教育水平

在双边的教与学活动中，教师始终发挥着领导作用，是在知识海洋中前进的向导。因此，教师的职业道德以及科学文化素质非常重要。老师的言语和行为潜移默化地影响着学生，甚至影响着孩子们的生活。要提高师资队伍建设水平，首先要加强职业道德建设。让教师以良好的教学道德影响学生，遵守职业准则，并注意职业道德。对学生的责任不仅是根据他们的能力来教他们，而且还要持续地教给他们。

（三）完善教育机制，促进全面发展

长期以来，中国的教育评估机制存在许多问题。入学率是教育部门用来评估学校的标准，这导致中国的教育无法健康发展。考试分数是学校评估教师的标准，而学业成绩是教师评估学生的标准。尚未建立全面，科学的教育评估系统。因此，建立科学，全面的教育评价体系非常重要。

（四）创建环境温馨的育人环境

环境对人们起着微妙的作用。中国古代有一句俗语：“近朱者赤，近墨者黑”。学校美丽的自然环境，合理的教学楼布置，优雅，宁静，整洁，优美的环境自然为师生带来了健康向上的心理环境，有利于人民教育事业的发展，反之亦然。良好的校园环境可以促进学生的个性和品德。大学校园宽广而美丽，展现了包罗万象的精神，并且拥有各种各样的个性。相比之下，中小学是如此小而单调。难怪那些活跃，天真的和好奇心的孩子想毫无保留地离开学校。因此，创建一个具有教学区和运动，休闲和生活等功能区的校园环境非常重要。绿树成荫的大道使人们沉稳而周到。喷泉使人们兴奋并梦想着飞翔。桥梁，流水，假山花园，草地……让人们从审美的角度融入大自然。

结论：小学教育是整个教育产业的基础，也是提高我国教育质量的关键。在人类教育发展过程中，基础教育是最重要的，因为现阶段的儿童是身心发展和知识学习相对较快且具有较强可塑性的阶段。它们就像海绵一样吸收水分。知识为将来的学习和发展奠定了基础。因此，基础教育对学生综合素质的未来发展具有重要意义。