浅析书法艺术的审美素养及反思

苏德华

(广东省经济贸易职业技术学校，广东 广州 510440)

书法是我们中华民族集体智慧的结晶，也是汉字造字书写逐渐演变而成的一门艺术，在中国艺术门类中占据着重要的地位。汉字的书写过程是书者情感展现的过程，蘸以墨色的毛笔在纸张上运转，书写的快慢，笔墨的呈现，字形结构、文字线条的有机结合，作品自然显露出其独特的艺术美感。此时的审美认识就不是仅仅停留在可观性上的表面描述，而美学、文学、艺术学的综合素养尤为重要，一个人的综合素养提升，直接影响审美能力的提升。

一、书法蕴含的美

书法，是以文字为载体，毛笔为工具来表现文字构造的特点及其含义，也即是一门以文字符号呈现出来的视觉艺术。在刘刚纪先生的《书法美学简论》中，他把书法美分为用笔美、结构美、意境美三部分，前两者倾向于书法外在形式上的审美，而最后的意境美则是形上的意蕴美。很多人不明白书法是如何表达其中的涵义，其实，笔画的起承转合、字形端庄稳重或线条的委婉连带，就犹如诗歌般抑扬顿挫，高低起伏的旋律，感观上让人视而陶醉，这个体会过程，就是在领略书家的内心情感与意境之美了，由此，书法艺术也被誉为中国历史上无言的诗，无形的舞蹈。

二、书法意境产生的原因

书法中的意境并非顺手拈来，也不是所有的书家都可以达到“情景交融”。从字面上理解，“意”，是指审美感悟与审美体验相融合的审美意象。“境”，是书家书法创作过程中内心情感自然升华的境界显现。书家将字形结构、线条、章法等基本要素情景高度融合后体现出来的诗意空间与艺术境界，也是人们精神满足的最高境界。然意境美没有任何的局限性，需要人们自己去领会作品的巧妙之处，自己置身于书法艺术体验，才有可能达到与书家的共鸣，感到身心愉悦。

三、书法审美素养现状

（一）对书法的认知不够

当前，社会上人们普遍对书法缺少系统的认知，认为明白表面上的书写规律，以偏概全就以为都懂了，未能深入学习其中的精髓而认知不足。再而，日常生活中人们书写习惯的改变，更多的被手机、电脑、电子设备等替代，认为书法对自己的发展影响作用不大而止步于前。更有社会学习书法文化的觉悟性偏低，学习书法是一个长期训练与沉淀积累的过程，三分钟热度往往让很多人坚持不下去。因而，要想解决认知不足问题，首先得要解决好人们对书法的正确认知，明白书法艺术的意义。

（二）书法教育的局限性

近几年，由于国家对书法教育的大力推动，使得人们对书法学习的热情逐渐升温，各地中小学、培训机构开始全力配备书法专业教师，导致社会上的书法教师非常紧缺。有些教育机构为了竞争需求，让一些非本专业的教师去从事书法教学，引起教学过程照本宣科，教学内容片面，学员成果差异化大，现象混乱。再有，有些教师为了让学员尽快拿出优秀作品，让学员进行无章法描写，急于求成，影响了正常的学习规律。这些都是不利于正确地学习与体验书法艺术。

（三）书法学习片面性

书法艺术的呈现离不开有效的系统学习，汉字历史脉络的疏通，传统书写工具的使用训练以及用笔用墨要求的严谨态度。目前有种现象，机构宣扬标榜一些所谓的新颖书法训练方式去吸引学员，推出“五天速成班、十天大师班”。这些难免欠缺科学理论的支撑。古有书法大家王羲之习字，苦练数十载，终有墨染洗砚池一说。怀素练字，勤学苦练，万株芭蕉种寺院，以芭蕉叶作书写。颜鲁公弃官拜师，持之以恒终得楷书典范《勤礼碑》。书法并非一蹴而就的艺术，不然，人们对书法艺术真正的审美就会打上个问号，正确的审美理念也无从谈起。

四、提升书法审美素养的有效方法

（一）深入研究传统书法，端正认知

书法审美认识要想得到提升，还得实实在在地从传统书法文化里进行学习，从中找到不足所在，进行弥补。优秀碑帖多读，著名杰作多欣赏，经典作品多临摹，将书法理论中不易掌握的概念进行归纳，着手实践。其中清代文学家刘熙载的“书如其人”，“书当造乎自然”和“由人变天”等书学理念，就点明了书法艺术在审美和创作高度上的自觉意识的重要性，对书法艺术要有一个正确的认知，自然而然会有眼界上的提升，也是美学理念的自我修成。

（二）书法的学习应用，融会贯通

书法知识的运用，重点对书法表现的点画线条、结体、章法三大基本要素的理解运用。在书法艺术中，线条的表现力最富神奇，无论是何种书法字体，点、画之间都有其确切的造型与比例关系。结体，字体点画间的安排与形势布置。章法，是整幅作品的文字大小、字距、行距、天地留白进行布局，在书法审美中是一个重要环节。古人作书最讲究后者，笔画之间的呼应，字里行间的顾盼，就是为了让作品整体上达到虚实统一、气韵生动、物我贯通的艺术境界。如此，当今的书法学习更应遵循古人的规律来创作，掌握线条的长短、粗细、浓淡、疏密等书写关系，合理进行字体形势布置，融会空白疏密之调和情感，由形入神，由景至境，赋予新时代的艺术形式与精神面貌，所创作出来的作品也将更为动人。

（三）普及书法教育，提升素养

根据国家教育改革文件的下发，全国各地区应落实全面推进书法教育发展，规范书法教育标准，加强师资培训，定期开展书法教育专业交流研讨会，大力发展书法文化当地特色，建立书法特色实训基地，树立一批书法模范名市、名区、名校，整合全国书法教育文化资源服务平台，共享优秀的书法文化成果以供参考实施。

随着新时代的发展，让书法艺术的魅力贴合时代的发展而赋予全新的时代意义，把社会倡导的正能量以书法作品形式传播开来，把优秀的书法艺术渗透到人民群众心中，使每个国民都可亲身感受领悟，乃至引领人们进行实践体验，培养自我的艺术情感，展现自我的艺术境界，从而提升个人乃至全体民众的审美观，人生价值观。

五、总结

综上所述，书法艺术作为中国优秀的传统文化，与人们日常生活的内心素养息息相关。书法艺术凝聚了美学、文学、艺术学的宝贵艺术经验，呈现着书法知识的文化精髓，体现着人们精神价值追求的艺术境界，其重要的表现方式与特点是其他艺术观念或理论概念所无法撼动与替代的。当中书法艺术的意境贯穿了整个中国汉字文化的发展轨迹，从书法角度身心修炼到情感升华的完善，上升至博大精深的艺术文化精神体系。因此，面对书法艺术的审美认识，应该是先从自身对书法的不断学习追求，端正规范书法艺术的认识，积累沉淀经验，逐步提升自我的艺术情感境界，追求书法艺术中更深层的内涵与审美价值。

书法知识承载着书法艺术的内涵，提升审美认识需持之以恒的决心，面对当今的不足，学会自我艺术素养的修炼，丰富内心精神世界，保持耐心稳步前行，争取早日修得书如其人的艺术人生，物我贯通的艺术境界。