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关于卫生安全防控期间网络招聘的研究分析和意见指引

2021-11-24李玉岚李珣金慧瑶李思月

科技信息·学术版 2021年27期
关键词:挑战

李玉岚 李珣 金慧瑶 李思月

摘要:卫生安全防控期间,网络招聘可以有效改善就业压力,甚至是帮助做到人岗匹配。但网络招聘也存在着部分问题。为了解决这些问题,进一步贯彻落实国家促进大学生就业的政策规定,让企业招到满意的人才的同时,让大学生寻找到合适的工作,政府、网络平台、企业、高校和大学生自身必须共同努力,上下联动,齐抓共管,努力实现高校大学生的充分就业。

关键词:网络招聘;应届毕业生;挑战

卫生安全问题使得毕业生面临更加复杂严峻的求职挑战,在这一特殊时期,依靠网络信息技术兴起的网络招聘和求职逐渐受到企业和求职者青睐。国家也顺应形势出台网络招聘平台“24365”来助力线上招聘活动。但不可否认,线上招聘方式对大众而言,仍是一种挑战。

一、安全防控期间开展网络招聘活动的重要性

(一)保证招聘和就业工作的顺利推进

对于应届毕业生而言,他们也需要在尽可能短的时间内找到符合自身求职需求的企业。网络招聘则顺应形势,为企业和求职者提供了一个符合双方共同利益的对接平台。

(二)保障人员的健康安全

网络招聘最大的优势在于它可以无视距离,这就避免了人群扎堆的安全隐患问题,减少交叉感染的风险,保障了企业员工及求职者的健康安全。

(三)是“双赢”的选择

网络招聘既满足了企业的用人需求,也帮助解决了一部分毕业生的就业问题。于企业而言,线上招聘不仅节约了参加招聘会的成本,还为将来的逐步复工和发展储备足够的人才。于毕业生求职者而言,线上招聘给他们带来更多选择的机会,足不出户就可以寻找到自己心仪的岗位,减少了为招聘会来回奔波的辛苦和花销。

二、南京工程学院网络招聘服务的分析

(一)南京工程学院网络招聘平台分析

南工程的网络招聘主要有两个平台,分别是就业信息网和微信平台上的就业公众号。就业信息网主要有招聘公告、招聘会、宣讲会、实习岗位这四个板块,就业公众号相对于信息网多出了全职岗位和职位推荐这两个板块。

通过对南京工程学院网络招聘平台服务的调查了解以及分析,并结合我们的调查问卷,总结出南京工程学院网络招聘的两点弊端。

第一,网络招聘的信息不全面、不对称。在问卷调查中,有22%的大学生认为通过网络了解招聘信息不全面,44%的大学生认为他们无法分辨网上的招聘信息是否过时。

第二,网络招聘的安全性不高。在问卷调查结果中也显示,68.57%的大学生认为网络招聘时信息存在泄漏的安全问题。很多大学生在网络招聘后接到许多骚扰来电,原因就是一些招聘单位泄露了求職大学生的隐私。

三、卫生安全防控期间增强大学生就业工作的对策

第一,就政府层面而言,各地政府应加大稳岗扩岗激励力度,多渠道做好重点群体就业工作,支持大众创业万众创新带动就业,鼓励劳动者多渠道就业。

此外,政府应当加强对网络招聘平台及企业的监督,加强网络道德规范建设,规范网络招聘服务平台与网络人才市场,营造良好的网络招聘环境。

第二,招聘网站需要提供更精确的职位分类搜索,提供相关求职指导与简历制作指导,帮助提高求职者求职成功率。网络招聘平台需要与时俱进,优化招聘流程、完善网络刷选功能,提升网站自动化、智能化程度。

第三,企业应该重视网络开发与运营,组建网络管理团队,建立具有个性化的人才筛选机制。同时,企业要注重发布明确、最新的招聘信息,确保时效性。最后企业要将线上线下招聘结合,提高招聘的灵活性。

第四,高校应该加强思想政治教育和求职技能的教育,帮助大学生树立正确的就业观和择业观,提高网络求职效率;其次是加强法律教育,培养大学生网络求职安全意识并建立健全高校网络就业系统;最后,高校要灵活应对多变情势,做好困难毕业生帮扶和就业工作台账。

总之,卫生防控期间,网络招聘可以有效改善就业压力,帮助做到人岗匹配。但网络招聘也存在着部分问题。为了解决这些问题,进一步贯彻落实国家促进大学生就业的政策规定,让企业招到满意的人才的同时,让大学生找到合适的工作,政府、网络平台、企业、高校和大学生自身必须共同努力,上下联动,齐抓共管,努力实现高校大学生的充分就业。

参考文献:

[1]韩小慧.疫情冲击下的就业形势及毕业生的应对策略[J].太原城市职业技术学院学报,2020(07):105-107.

[2]孙磊.疫情期间大学生线上招聘的模式及作用[J].劳动保障世界,2020(17):3.

[3]钟风云.网络招聘与大学生网络求职情况分析[J].黑河学刊,2020(01):177-178.

作者简介:作者简介:

李玉岚 1999年11月12日 汉族 广东佛山 本科

李思月 2001年1月2日 汉族 江苏无锡 本科

金慧瑶 2000年12月17日 汉族 安徽黄山 本科

李珣   2001年6月14日 汉族 江苏海安 本科

研究方向:人文社科

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