不同民族大学生之间交往联系与相互适应性的路径研究

李海珍

西藏大学 西藏拉萨 850000

1 各民族大学生树立民族平等、团结、共同发展的理念是不同民族大学生交往联系与相互适应的思想基础

民族区域自治地方的高校是各民族大学生汇集的地方，在这里产生各种思想文化的交流与碰撞，对此，让各民族大学生在交往联系与相互适应的过程中铸牢中华民族共同体意识、命运共同体意识，坚持民族平等、团结、共同发展的理念是不同民族大学生交往联系与相互适应的理论基础，也是促进各民族交往交流交融的前提。

民族平等是指不同民族在社会生活和交往联系的相互关系中，处于同等地位，享有同样的权利，是指各民族在社会生活的各方面的地位、待遇和权利、权益的平等。2坚持民族平等为不同民族大学生在民族层面上构建一个公平、和谐的求学平台。各民族大学生也应牢固树立民族平等的理念基础，民族平等是民族团结的根本和前提。

民族团结是指不同民族在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合。3因此，为不同民族大学生树立正确的民族团结原则是促进他们之间交往联系与相互适应的思想基础，有了理念思想的支撑，任凭风吹雨打，依旧坚守原则。

2 “嵌入式”寓居环境是不同民族学生交往联系与相互适应的首要条件

寓居环境是人们在生活、学习、工作、娱乐和社交首要选择的空间场所。源于地理因素等的影响，同一民族之间大多以本民族集聚的寓居形式出现，进而导致他们与其他民族之间的交往联系较少，彼此缺乏认知和了解。而在西藏高校，按民族比例混合的微观“嵌入式”寓居形式，打破不同民族学生之间的陌生与疏离。让不同民族学生相互缠绕交错，增加接触机会，增强彼此认知和了解，进而达到心理和情感上的相互接纳与认同。而“嵌入式”寓居环境的创建，便是为不同民族学生增加了在居住、学习、工作等各方面交往联系，从而让其在实际生活中寻找相互适应途径，减少偏见与隔阂，从而完成现实生活的真正融入，形成纵横交错、联系紧密的有机社会整体。4

推动不同民族学生交往联系与相互适应，应进一步构建“嵌入式”寓居环境，从生活学习的日常环节入手，建立不同民族学生群体共同居住、共同学习的空间环境，让不同民族学生在居住教学混合式一体化模式的校园环境中相亲相爱、互帮互助。通过不同民族学生在公共空间环境的生活学习，进一步增加彼此的认知与理解，加强彼此之间的交往联系与相互适应。从而增进感情，推动不同民族学生之间的交往交流交融，形成“你中有我、我中有你、水乳交融的中华民族多元一体格局。”5

3 网络信息的互通交汇成为不同民族大学生之间的交往联系与相互适应的重要平台

现今社会，网络信息互通交汇、四通八达，人们通过网络，跨越时空的限制，打破现实联络的地理屏障，形成前所未有的交流方式，各式各样的网络新媒体也成为不同民族大学生之间的交往联系与相互适应的重要平台。科技进步与互联网时代的发展促进了社会交往，为不同地域、地区的人们构造出同一个屋檐，在这块屋檐下，跨越地理屏障，完成跨空间对话；在这里，可以穿越古今，了解不同时期、不同阶段的各民族变迁史、发展史，建立跨时空交流。如今，青年群体以成为互联网时代较大的使用群体，通过网络信息的互通交汇、新媒体平台的交相使用，不仅纵向加深了不同民族学生之间的交往联系，也将不同民族大学生之间交往联系的范围横向扩宽至整个网络覆盖之地。

网络信息化已遍布各地，数据库、5G网络、新媒体平台等不仅打破了不同民族之间地域、地区的空间限制，也突破了时间历史的阻碍。通过互联网信息对不同民族历史、文化、习俗的“互嵌”式归纳，让不同民族学生之间架起一座有着丰富多彩文化内蕴的百花齐放“彩虹”桥，可以随时随地通过这座桥粱进行交流学习。

4 思想文化的学习碰撞是促进不同民族大学生交往联系与相互适应的内在肌理

思想文化的碰撞学习为“嵌入式”寓居环境和的新时代网络信息网的相互融合打好了坚实可靠的思想地基。由于不同民族特有居住环境和文化风情导致不同民族学生有着其特有性格特征，不同民族成员都承载其民族特有的文化符号。在日常生活中，不同民族学生也不由自主、自然而然地发散出所属民族的民族思想文化内蕴。一个民族文化是多姿多彩、精彩纷呈的，不同民族之间的文化风情也在不断学习、发展、吸纳的过程中逐步形成。在长期的共同学习、共同生活中，各民族之间不断加强接触、了解、认知，实现相互欣赏、相互借鉴、共同发展，达到感情相依、情感交融，形成你我相依、相辅相成的互嵌式文化格局，促进了民族交往交流交融纵深发展。不同民族大学生的交往联系与相互适应的程度与各民族间思想文化中共性因素的多少有一定关系，共性因素越多，理解认知程度也就相应越大。“嵌入式”寓居方式、一体化教学模式与网络信息的融汇交织加强了不同民族大学生之间思想的碰撞，增强之间的交往联系与相互适应程度，也进一步促进不同民族之间的交往交流交融。

不同民族大学生的交往联系与相互适应是一个自然的过程，不仅反映出青年学生之间交往联系的特性，也遵循着不同民族之间交往交流交融的规律。在推进不同民族大学生的交往联系与相互适应过程中要循序渐进，在“嵌入式”寓居环境和网络信息多维并举的情况下，以“嵌入式”寓居环境为地基，完成现实空间上的集合；运用网络信息打破时空限制，穿越古今、遍“行”各地。形成“互嵌式”思想文化格局，进而促进不同民族大学生的交往联系与相互适应和不同民族之间的交往交流交融。