中职生学习问题和成因及教育对策的研究

高丽峰

内蒙古巴彦淖尔市临河第一职业中等专业学校 内蒙古巴彦淖尔 015000

在每一个教育阶段中，学生的学习问题都值得引起学校和教师的重视，采用更科学的方法对学生进行管理，提高学生群体的整体质量。中职学生是比较特殊的学生群体，他们更需要教师的关心，普遍存在学习自信心不足、自我约束力有限、基础知识水平差等特点，需要教师更多采用激励策略进行管理。

1 中职学生学习的问题成因

1.1 家庭教育的缺失

家庭是人出生后接触最早的环境，是孩子成长最主要的场所之一，可以说，家人是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的一生产生着最为深远强烈的影响。比如农村贫困地区的家长很少有时间管理孩子；另外家庭氛围也是引发学生情绪性疾病的关键性因素，进而影响其行为习惯。其次在进行中职院校志愿填报时，大部分是遵循父母的意愿，或者对自己专业的选择出现失误，进入中职院校之后发现自己对所报的专业不感興趣也并不了解，与自己及家庭所期望的专业严重不符，因此，用逃课、迟到、旷课等方式逃避对专业课程的学习，进而成为老师同学们眼中学生。

1.2 自身存在的问题

现在家庭的90后大多数是独生子女，过分宠溺使得孩子养成娇生惯养的性格，以至于没有办法对孩子进行更好地培养和教育，孩子受到一点挫折就容易一蹶不振，甚至走向偏激，这些学生只是在家人的压力下被动而机械的学习，都是应付了事，并没有自主的选择适合自己的兴趣爱好，更不愿意自己去改变。还有一部分学生家庭经济状况不太好，为了减轻家庭负担，会将自己的大部分精力投入到兼职和社会工作当中，而花在学习上的时间却相当少，导致影响了自己学业成绩。

1.3 社会因素

社会当中的一些不正确的舆论造成了学生学习目标的不确定。众所周知，在如今的教育事业中，对教育的投资不仅仅是一个小数目，家庭中教育的支出已经占到了总支出的70%以上，有的家庭就会认为花了这么多的钱，到最后也不一定会考上一个好的大学，从而使他们放弃学业。

2 中职学生学习的教学对策

2.1 用细心辅导学生

中职学生是由于基础知识差而导致学习能力的缺失，主要是学习方法的缺失。从学生的实际情况来看，笔者认为教师对学生的学习辅导才是最直接、最有效的途径。着重加强学习方法及学习行为习惯的引导，教会学生领会知识认知的规律，学会如何自主学习。他们掌握了学习的规律和方法，就会养成良好的学习的习惯，学习效率会大幅提升，自信心随之而至。因此，教师的细心指导对于学生的转化起关键作用。

2.2 注意激励的作用

经过心理学的研究，发现适当的激励能够形成巨大的目标趋向力，使人发挥出自身80%以上的能力。对此，在进行学生学习效率的提升过程中，教师应该对学生的学习行为进行积极、客观的激励，以此激发其目标趋向力，形成学生积极的学习动力，促进其学习心理由消极向积极转化。例如：在进行教学的过程中，教师可以选择一些稍微简单的问题向学生进行提问，当学生回答之后，教师应该立刻对其进行激励。“你真棒。”“回答的很好。”等等，如此，一方面能够对回答问题的学生产生巨大的激励作用，激发其学习的积极性；另一方面，对其它学生也具有一定的激励效果，有利于提高学生的课堂参与意识。

2.3 加强与学生的日常交往

融洽的师生关系，对学生的健康成长大有裨益。这就要求教师平时要多关心学生，不但要关心他们的学习，还要关心他们的生活。平时要多与学生交流，可以谈话交流也可以纸条交流，还可以在作业本上交流，以此增进师生的情感和友谊。学生生病或是有困难，要及时给予关爱。记住学生的特殊日子一生日，适当地向他们表示祝贺，自然会拉近师生间的距离。教师对学生的爱，可以使学生的自尊和情感得到满足，也会促使学生把对老师的情感迁移到其他方面。

2.4 教学方式新颖多样

教学方式的新颖趣味是吸引学生学习的重要手段。教师可以采取多媒体教学方式，吸引注意力容易分散的学生通过多媒体观看知识内容的方式辅助教学。也可以采取“学生讲师”的方式，给学生布置任务，提前备课，以小组的形式，小组内有负责讲解的，有负责整理资料的，等等，让每一个小组成员参与其中，这样既可以巩固学生知识点，听课的学生对于自己同学讲课也更容易产生兴趣，学生可以摆脱枯燥无味的学习方式。并且，通过自学的方式，可以让学习能力较弱的同学接触学习能力高的同学，在他们学习整理资料的过程中，了解其他同学是如何学习的，提高自己的学习能力。

2.5 加强学习方法的指导

学习认知的缺陷，是导致学生问题的重要原因之一，其会使学生形成一个恶性的心理循环，认知能力差，直接影响了学生的学习心理，学习心理又在极大程度上影响学习认知，进而导致学生问题的越来越严重。对此，教师应该对学生的学习策略进行一定的指导，优化其学习认知行为，提高其对自己的信心，推进学习心理的优化。例如：教师可以帮助学生制定学习计划，首先、应该从简单的层次着手，激发学生的学习信心；其次、应该本着递进的原则，逐渐增加学习计划的难度，如此，就能够使学生在循序渐进的过程中，逐渐实现认知结构的不断完善，促进其学习心理的优化。

2.6 教会学生自我赏识，增强他们学习的自信心

自我赏识就是一个人在自我发展的过程中，能够随时发现自己身上的优点和长处，从而从心理上赏识自己，肯定自己的价值，发掘自身的潜力。大多数中职院校的学生成绩均不是特别理想，因此在他们的心灵深处总有一道挥之不去的失败的阴影影响其内在的自尊与自信。在教育过程中，我们要鼓励学生勇于正视自身的弱点，正确认识自身的优点，使每个学生都能看到自我存在的价值。同时，教师要善于发现学生的长处，帮助其展示优点，让学生在教师的赏识教育中学会自我进步、自我赏识，从而树立起强烈的自信心。

3 结语

综上所述，现阶段，随着中职招生人数的不断增长，学生问题已经表现的越来越严重。要想实现学生学习效率的提高，首先，必须要优化其学习心理。对此，相关教育工作者应该积极实践，创新教学方法，切实优化学生的学习心理，实现学生素质的全面发展。