中小学智慧体育课堂发展的困境与路径选择

2021-11-24独姣琴

体育科技文献通报 2021年3期

独姣琴

中小学智慧体育课堂的发展是推动学校智慧体育快速发展的基本条件，它对加快教育信息化、现代化，推动体育教育的改革具有重要意义。随着教育的改革和创新，教育的现代化和信息化成为国家教育事业发展的主要任务［1］。信息时代的发展促使学习型社会和终身学习的理念发展迅速，也将课堂变得更加多样。体育是教育的一部分，体育课堂是学生强身健体的一个平台，也是教育改革的一部分。对于体育课堂来说一种将信息技术和体育相结合的新型体育课堂应运而生——智慧体育课堂。它实现了教育的现代化和信息化，它是“互联网+教育”的新型教育模式，是一种集科技、教育、体育为一体的模式［2］。智慧体育课堂不仅将传统体育课堂和互联网学习联系在一起，利用其交互性促使学生学习内容丰富，范围变广，学习随时随地，而且在课堂中监测设备的使用也是学生的锻炼变得可测量、可分析，变得更加科学，但对中小学学校体育发展的利弊还值得商榷。

1 研究方法

本研究主要应用了文献资料法，以“智慧体育课堂”、“教育信息化”等为关键词，在CNKI中国知网等数据库检索相关文献资料，检索时间为2015年2月-2020年2月，通过逻辑分析17篇相关文献，为本文撰写提供理论依据。

2 智慧体育课堂发展对中小学学校体育的意义

2.1 促进智能化体育教学设备设施的生成

智慧体育课堂是智慧化的，体现在体育教学空间、教学模式、教学资源、教学技术、教学环境、数据分析等的智慧化方面［3］。智慧体育课堂的应用实现了智慧化数据获取和智慧化监管［4］。智慧化体育教学依靠教学设备的支持，智慧化数据的获取依赖于各种可穿戴设备传感器的开发使用，实时采取学生身体指标各项数据，通过后台运算，促进教师个性化的教学，提升教学质量。通过虚拟课堂的感知，实现对学生的智慧监控，追踪学生的学习进展，通过生成的数据分析学生的动态，实现智慧课堂教学的管理［4］。智能化教学设备的开发和教学平台的构建是智慧体育课堂实施的基础，同时智慧体育课堂也推动力更多智能化设备和教学平台的产生，为学生提供更优质的服务［5］。

2.2 催生量化、精准化的体育教学模式

2018年12月，德体艺所范翔所长在川大附中新城分校开展体育教学研讨活动，在研讨中范翔所长介绍了智慧体育在课堂中的作用，将体育课堂中融入智慧体育，将难量化的体育教学数字化了［6］。教师能够过大数据分析学生的运动状态、对学生课堂锻炼的效果进行科学的管理，借此来分析学生的身体素质和运动水平，了解学生的体能特点和本节课学生的负荷量，有助于教师对课堂教学效果的评估，也有助于教师针对学生特点制定合理教学计划，安排教学活动，实现精准教学［7-8］。教师还可以应用互联网进行教学，不仅可以实时监测学生体育学习的情况，还可以通过平台布置体育作业，实现体育家校共建［9］。

2.3 改变传统学生被动接受的现象

体育中技术动作的学习是体育学科的重要一部分。在传统课堂教学学习技术动作时，会把每一个环节进行分解，以此来规范学生动作。智慧体育课堂实施时，学生在网上学习技术动作，遇到难的部分可以调节播放速度，也可以进行回放，有助于学生正确掌握技术动作［2］。教师在智慧体育课堂中向学生布置家庭作业，不仅有助于促进学生与家长的关系，而且学生在完成作业时还可以自己选择喜欢的体育作业去完成［10-11］，实现了学生学习的自主性、选择性和民主性。同时智慧体育课堂的实施使每个地方都能成为学生的课堂，成为移动的课堂，模拟的课堂，让学生更有兴趣学习。

3 中小学智慧体育课堂发展的困境

3.1 信息化资源发展不平衡

体育教学资源是学校体育课堂开展的必要条件之一，它决定了学校体育开展的情况［12］。区域经济发展的差异必然造成了区域教育资源的差异。在新冠肺炎疫情期间，各地教育按照“停课不停学”指导思想进行教学，网络教学成为重要的教学方式。通过查找资料发现其他中小学基本虽能够满足信息化教学的要求，但是在体育方面信息化建设的发展还处于停滞状态。因此只有打破各个学校信息化教学资源的不均衡，才能优化体育教学资源，共享体育教学资源，才能保证智慧体育课堂全覆盖的开展。

3.2 体育教师胜任力不足

智慧体育课堂是对体育教师教学能力新的考验。面对智慧体育课堂体育教师需要考虑的方面很多，课堂组织管理是否合理，教学媒体的选择是否合适，如何进行教学监控［13］，如何依靠大数据，尤其是对学生隐私的保密等教师应该怎样去掌握。如何让学生在学的过程中如何科学有效地利用智能化教学设备。研究中发现，在线上体育教学的过程中，教师没有积极有效的措施去督促学生进行体育锻炼，学生存在穿睡衣，穿拖鞋进行线上上课的情况，甚至安排锻炼任务时，只要完成录制视频，便会停止锻炼。

3.3 教学过程中“黑天鹅”隐患

智慧体育课堂应该把安全性放在首要位置。大数据的使用和分析可以使学生掌握自己的身体指标，网上教学促进学生和教师的交流，但现在互联网大数据下的体育教学发展并不成熟，存在信息安全泄露的隐患。“黑天鹅”一般可用来暗指互联网带来的安全危机［14］。大数据的使用可以用来预测事物发展的趋势，一旦出现学生数据被不法分子使用，会造成恶劣的影响。再者网络教学一般都会以个人的手机号或者个人信息登录注册，使用的同时就意味着个人隐私随时处在被买卖泄露的风险，我们也对此类平台失去信任［15］，从而影响我们体育教学的质量。尤其是学生身体指标的泄露，不仅伤害学生的自尊，也容易被不法分子利用。

4 中小学智慧体育课堂的未来发展

4.1 加强岗前培训，培养体育教师教学能力

体育教师是智慧体育课堂实施的关键因素，体育教师能否娴熟的应用智慧体育模式直接影响了课堂的教学效果和质量，也直接影响体育教师是否能胜任在新型体育教学课堂中的角色。加强体育教师岗前的教学培训是教师补充新型知识，了解新技术的最直接有效的方法。学校要根据教师不同的能力，设计不同的能力培养计划，定期开展教师教育能力专题教学，有助于教师创新课堂活动模式，整合体育教学资源，掌握学科动态，培养终身学习、自主学习的习惯。打造体育教师线上线下共同促进的能力。

4.2 建立智慧体育课堂防护网，保障信息安全

智慧体育课堂的实施和利用是为了给人服务的［14］，我们要坚持以人为中心的观点。互联网、大数据的出现使事物本身变得数字化、信息化、智能化，与此同时人变得没有秘密，变得透明化了。在智慧体育课堂的应用过程中体育教师利用传感器分析学生的身体运动特点，利用网络教学点评等都是对学生本身提出合理提升的手段，但更应该注重数据信息的安全，以免信息泄露影响学生身心健康发展。智慧体育课堂的应用需要社会、学校、家庭共同联手形成安全防护网，不网传不泄露，多方参与，共同维护。

4.3 实施顶层设计，完善智慧体育课堂法律监督机制

法律施行是对人们行为的规范，监督是为了人们更好的遵守。体育法律法规体系的构建是时代之需，也是学校体育发展的需要［16］。为保证学校智慧化体育教学的开展，学校和相关部门应制定相关的法律政策，完善学校信息管理制度，靠法的力量来约束规范人的行为。学校设立监督部门，坚持对智慧体育课堂系统的开发，确立监管机制，定时维护和检查，保障学生信息安全，给智慧体育课堂一个干净的空间。厘清各项目要素之间的关系，完善法律规范及监督机制，实现互联网数据顶层管理。

4.4 加强信息化资源建设，缩小区域体育教学差距

信息化的基础建设是智慧体育课堂开展的前提。为了加快推进我国教育信息化建设，全国中小学互联网接入率基本高于94%，多媒体教室基本增加高于87%［17］。而为了缩短区域之间的信息化、数字化差异，需要加强信息化基础建设的精准扶贫，做到“一针见血”，挑要害，挑差距，实现全覆盖网络信息化，教学数字化，缩小教学资源“贫富差距”。加大网络资源的共享、资金投入和“无死角”发现，实现全面基础的信息化建设，缩短体育教学区域差异。