2020年安徽省中考道德与法治试题评析暨2021年中考道德与法治备考策略

安徽省潜山市第四中学 谢志钦

“年年岁岁卷相似，岁岁年年题不同。”2020年安徽省中考道德与法治试题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为依据，按照安徽省教育厅的要求，采纳教育部中考试题评估专家的指导意见，立足学业水平考试和选拔考试“两考合一”的实际，在命题理念、试题题型、试卷结构、语言风格、卷面格调等方面保持基本稳定的前提下，结合学生的课程学习实际，秉持素养导向，命题的定位强化价值引领和道德践行，试题内容直击社会热点，贴近学生生活，聚焦焦点话题，充分体现了道德与法治学科的思想性、人文性、实践性、综合性等课程性质。

一、试题呈现的特点

1.全面准确地落实课程标准理念，选材广泛，类型丰富。

根据《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件的要求，试题严格依据课程标准命制，涉及道德、心理健康、法律、国情四大板块内容，涵盖初中三个年级的课程内容且分布合理，在知识考查的基础上注重对学生能力的考查，在材料选择、问题设计等方面更加凸显对情感、态度、价值观目标以及思想方法、思维方式的考查。试题坚持对初中学生的思想性引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性，全面关注初中学生的身心发展。

2020年安徽省中考道德与法治试题，选取的背景材料涉及许多重大热点，如：抗击新冠肺炎疫情(第5题的第4幅图片、第13题的漫画二、第17题第三小题)，民法典的出台(第17题第二小题)，脱贫攻坚、绿色惠民、义务教育均衡发展等。除此之外，2020年安徽省中考道德与法治试题还涉及民族精神、中华传统文化、生态文明建设、政治文明建设、科技强国、国际交流等。

2020年安徽省中考道德与法治试题，选取的背景材料除了文字材料外，还有名人名言(第1题、第6题)、漫画图片(第5题、第13题)等。丰富多样的选材为整张试卷增添了灵动性，也有助于从多方面考查学生的能力。

2.重视核心素养考查，情境任务真实适切。

例如第17题，在十九届四中全会召开的大背景下，结合民法典、疫情之下的中国担当、“一带一路”等，考查了中国共产党的性质和地位、法治的要求、中国担当的表现、青少年需要增强的意识等。此题立足于初中学生的知识构成和经验构成，立足于初中学生能做之事、应做之事设置任务，既符合活动与探索这一题型的特点和要求，又利于考查学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养，避免道德与法治课教学出现教与学、学与用“两张皮”的现象，其导向作用清晰、准确。

3.生活指导线索清晰，支撑学生未来发展。

试题关注社会生活中的热点，注重理论联系实际，引导学生关注生活，注重培养学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。试题将正确的价值引领蕴含在生活情境素材之中，既贴近学生的现实生活，又充满浓郁的时代气息，既指导学生的当下生活，又指导学生的未来生活，凸显课程的应用价值。如“使用公筷公勺”“垃圾分类”“保安全，多洗手”“随意拨打119”“销售假冒伪劣商品，以次充好”“向人民法院提起民事诉讼，依法维护合法权益”等素材的选择，不仅考查学生对知识的理解，还对学生未来发展起一定的支撑作用。试题还关注了“青少年近视”“未成年人严重不良行为”“‘好差评’制度”等生活现象，让学生在真实的生活场景中接受教育，使其进一步认识到身体健康的重要性，感悟到未成年人保护的重要意义，感受到党和政府全心全意为人民服务的宗旨。这些试题均有利于促进学生对课程内容教育价值的认同和内化。

4．立足地方特色，强化责任担当。

对安徽省中考道德与法治试题而言，选取与本地区有关的材料，关注地方的发展，立足本地，充分利用本地资源，体现了安徽中考试题的地方特色。如第2题，安徽大学生村官王萌萌的事迹，体现出生命的价值不在时间长短，而在质量，不在索取，而在奉献；第16题，以“践行人民至上 建设美好安徽”为主题，围绕生态文明建设、义务教育优质均衡发展、2020年脱贫攻坚夏季攻势三个方面考查了民生问题、社会公平正义等。这些题目能引导学生关注家乡发展，激发学生建设家乡的热情，增强学生的责任感和使命感，引导学生积极行使权利，自觉履行义务，参与公共生活，承担社会责任等。

5．贴近学生生活，追求知行合一。

综观整张试卷，生活气息扑面而来，多彩的现实生活，通过图文再现眼前。2020年安徽省中考道德与法治试题用真实丰富、具有教育意义且与青少年健康成长有关的生活话题作为命题素材，融知识传播、能力渗透、价值引领、道德倡导于一体，让考生置身于生活情境中思考、分析、判断，明辨是非，在困惑和迷茫中得到价值引领，真正做到了“学以致用、知行合一”。如第13题，通过两幅漫画，引导考生正确对待追星和偶像崇拜，向榜样学习，关注国家大事。第15题让学生置身生活中最熟悉的情境，考查同违法行为作斗争、依法维护合法权益等知识。这些试题均可让考生明辨是非善恶，增强法治观念，做负责任的公民。

6.紧跟社会生活，厚植爱国情怀。

2020年安徽省中考道德与法治试题，将抗击新冠肺炎疫情有机融入试题。在抗击疫情的关键时刻,中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧；中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧；在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。试题引导学生深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，旨在引发学生深入思考中国青少年的历史使命、责任担当、价值选择。

7.深挖文化资源，增强文化自信。

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。如第6题、第14题等，反映了优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展，生动诠释了中华民族的创造精神、奋斗精神。这些试题素材的选取有利于帮助学生在学习中华传统文化的过程中树立文化自信。

二、2021年中考道德与法治备考策略

2020年安徽省中考道德与法治试题，稳中求变，在创新中不断发展，试卷整体难度较往年有所下降。作为初中道德与法治教师和即将参加2021年中考的学生，我们应研究中考道德与法治试题，把握中考命题理念和方向，打破思维定式，积极适应中考的新变化。笔者认为在今后的教和学中要做到以下几点。

1.把握正确政治方向，彰显学科育人功能。

思想性是道德与法治课程的首要特征和灵魂。作为教师，要落实立德树人的根本任务，注重试题的教育价值，将社会主义核心价值观、文化自信和中华传统文化融入试题中，将政治认同、科学精神、法治意识、公众参与、国家意识、道德品质、健康心理、公民意识和社会责任感体现在试题中，潜移默化地引导学生的思想认识，凸显道德与法治学科思想性的要求。

2.关注课程标准,注重主干知识。

课程标准是一个学科课程实施的总纲，是课程的灵魂所在。课程标准阐明了本学科的课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容，提出了具体的实施建议，是教材建设、资源开发、教学实施的纲领性文件，是教学评价的重要依据，对把握课程发展状态，保证课程正确的发展方向，具有至关重要的作用。课程标准中提到的学习要求是对各类学习状态的学生完成本学科学习任务的基本要求。中考道德与法治试题考点的确定源于课程标准内容而非教材或别的什么学习资料。因此，我们应深入研究课程标准，把握其精神实质，明确课程标准导向，正确处理课程标准与教材的关系，学会用课程标准统领教材，通过教材进一步领悟课程标准。

主干知识是指支撑道德与法治学科知识体系的基础知识和重点内容。因此，在复习中我们必须重视教材，在“吃透”教材的基础上，根据课程标准中的课程目标要求，联系实际，制定全面、适切、具体的目标，科学、精准地解读教材。对教材中的基础知识不死记硬背，在知识学习的过程中注意培养、发展学习能力，努力做到：从情境中主动感悟、生成知识，在知识体系的建构中整合教材内容、辨别易混易错知识，灵活调用所学知识去分析、解决现实生活中的实际问题等。

3.关注课堂教学，重视学科素养的提升。

我们在复习过程中要有所为，有所不为：要关注重点、辨别难点、把握关键，理清知识网络，了解知识的前后联系和内在规律，知道自己的知识薄弱点在哪里，掌握解题方法，明确解题思路，会迁移知识，能将理论与实际衔接，会创造性地使用教材。

我们要基于学情、基于情境问题导向，引导学生高度参与教育教学过程，切实提高学生的综合素质，而不是把时间和精力花在猜题押题方面，真正回归学生本位；通过引导，让学生学会辩证思维，使其在碰撞中发展学科核心素养；通过创设情境，引导学生正确作出价值判断和价值选择，让学生在体验中形成学科核心素养。

4.关注生活素材，进行深度挖掘。

帮助学生过积极健康的生活、做负责任的公民是道德与法治课程的核心。生活素材是中考道德与法治命题的源头活水，道德与法治意识也是人们在对生活的认识、体验和践行中逐步形成的。在复习过程中，我们要加强知识内容与现实社会生活之间的联系，让课堂学习的内容进入现实生活，引领学生关注身边的人和事，并学会结合教材知识对身边的人和事进行辩证分析，并将正确的价值导向蕴含在鲜活的生活主题之中，引导学生在认识、体验与践行中形成正确的思想观念和良好的道德品质，过积极健康的生活，做负责任的公民。

“生活即学习”，面对丰富多彩的现实社会生活，我们在课堂中要善于捕捉生活话题，搜集、整合相关文字、图片素材创设主题情境，主动思考，围绕问题对生活素材进行多维度挖掘，进而实现知识学习、能力提高与情感态度价值观的有机融合。

5.关注时政,牢牢紧扣时代脉搏。

“关注社会热点，紧扣时代脉搏”是道德与法治学科的使命和活力所在。“时政”指近期已经发生或当下正在发生的国内、国际大事，包括经济、政治、文化、科技、教育、社会、党建、军事、外交等各个方面。时政内容是教材内容的补充、发展和完善，它能够弥补教材的滞后性，是道德与法治课程的重要组成部分，是培养开阔视野、拓展知识、关注社会发展和人类命运、把握时代脉搏、增强社会责任感的重要途径，对我们的健康成长、全面发展具有重要意义。

6.制订科学复习计划，提高复习效率。

第一轮复习：复习基础知识。依据课程标准，结合教材知识，夯实基础知识，强化重点，提高复习的针对性。在复习过程中，适当训练，达到知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机结合。

在备考中，我们要正确认识开卷考试。开卷考试并不意味着要弱化对核心知识和主干内容的考查。我们要培养良好的复习习惯，自觉复习，以课程标准为依据，加强对教材知识的整理，理清基本线索，对核心知识要强化记忆和有效训练。

第二轮复习：进行专题复习。我们要在掌握教材基础知识的基础上，按照中考题型进行分类复习，有针对性地对单项选择题、漫画题、简答题、情境分析题、分析说明题、活动与探究题等从审题、解题思路、解题步骤、解题方法、解题技巧、答题规范等方面进行专项复习和能力提升。

在专题训练过程中，最有价值的试题就是历年安徽中考真题和全省各地的模拟试题，最有效的训练就是做往年的中考真题和模拟题。这就要求我们在备考中认真研读中考真题，了解中考试题的题型、难易程度、变化等，同时进行针对性训练。只有这样，我们才能在考试时从容应对，进而获得成功。

总之，我们在道德与法治备考中要准确理解学科内涵，学会分析、提炼信息，学会链接教材知识，逐步养成科学思维，培养创新精神，强化实践环节。