关注儿童心理健康，了解心理测量方法

徐礼玲

近年来，人们越来越重视儿童的心理健康发育情况。《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》也指出，促进儿童健康成长是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。临床上，为了推動儿童的健康成长，通常用各种量表或者是量化方法对儿童的心理状态和行为习惯进行评估，进而对儿童心理疾病的诊断、临床治疗以及康复等方面给予指导。那么，儿童心理测量通常有哪些具体方法呢？

一、智能测试

1.丹佛发育筛查测试

主要应用于学龄前儿童，共计104个评估项目，主要对儿童的个人—社会认知、精细动作及社会适应性、语言、大运动等方面进行评价。它属于筛查性方法，对于可疑和异常的儿童需要进行进一步的诊断和观察。

2.图片词汇测验

主要应用于4～9岁儿童，对于儿童的听力、视力、知识、推理能力、综合分析能力、语言词汇、注意力以及记忆力等方面进行综合判断，可筛查语言障碍和智能发育异常儿童。

3.贝利婴儿发育量表

主要适用于婴幼儿，主要对婴幼儿的智能、运动以及行为进行评价，能够筛查发育迟缓的婴幼儿。

4.韦氏儿童智能量表

韦氏儿童智力量表主要适用于6～16岁儿童，韦氏幼儿智力量表主要适用于4～6岁幼儿，对智力发育评估方面有着较好的应用效果，能够检验儿童在知识、计算、抽象思维等方面的情况。

二、适应性行为评估

1.新生儿行为评定量表

仅适用于日龄在28天内的新生儿，主要是对新生儿行为发育情况进行评估，评估内容包括运动能力、生理应激反应等方面的情况，能够尽早发现脑功能损伤新生儿和高危新生儿，从而尽早进行干预和治疗，改善新生儿的预后情况。

2.神经运动检查法

主要适用于1岁以内的婴幼儿，主要对神经运动发育情况进行检查，一般每个月评价1次即可。

3.心理测验

适用于学龄前儿童，主要是评估儿童心理行为、智力以及人格发育情况，可用于心理疾病的辅助诊断以及治疗效果评估，比如在临床上比较常用儿童多动诊断量表、孤独症量表等。对评估人员有着较高的专业要求，且存在一定的局限性，与儿童在特定时期或者是一段时间内的心理变化有关。

三、人格测验

1.凯里婴儿气质量表

主要是由父母完成，适用于4～8个月婴幼儿，共有70个评价项目，评价结果为容易教养、中等偏上、中等偏下和难以对待。该方法不仅仅可以评价婴幼儿行为情况，还可以了解其行为不达标的部分原因。

2.埃森克问卷

该问卷是一种自评量问卷，主要适用于8～15岁儿童，我国使用的版本共有88个项目，主要对神经质维度、内外向维度、精神质维度、掩饰等方面进行评价。该方法操作简单，但是由于条目较少，反映的信息量因此也相对较少，很难对心理异常儿童进行全面的评估。

四、儿童神经心理测验

主要是通过一系列检查来评估儿童能力或缺陷，例如视觉—运动整合发育实验可以评估儿童视觉—运动整合能力的发育情况，而运动神经完型实验则可以通过让儿童临摹图形来评价其眼手协调能力发育情况。该方法可分为幼儿版和少年版，适用于5～15岁儿童，对于儿童的感知觉、运动能力、注意力、记忆力、抽象思维以及语言能力等方面进行有效评估，从评估结果可以分析儿童的心理功能状况，还可以通过儿童两侧大脑半球差异进行定位分析，可以筛查出脑损伤以及学习困难的儿童。

总之，目前临床对于儿童心理测量的方法较多，但由于各种因素的影响，不同方法有着不同的适用范围和局限性。网络上虽能搜到很多测量方法，但因为网络信息繁杂，普通人较难获得有效信息。因此，若发现儿童出现异常，应积极就诊，由专业人士进行评估、干预及治疗，改善预后。