实训教学环境下的中职统计课程设计探讨

宋念双

辽宁省农业经济学校 辽宁锦州 121000

在我们的生活当中，很多行业都与统计有着千丝万缕的联系，因此在进行统计课程设计的时候必须要考虑到生活现实，使其来源于生活，服务于生活。统计具有很强的逻辑性与理论性，在教学过程中需要让学生有效的掌握建模、数据的收集、整理与分析，总结以及推理等能力，才算是完成教学目标。因此在中职统计课程设计的过程中，老师通过加强理论教学以及实训教学的融合，让学生在学习理论知识的基础上，掌握和提升应用能力，真正理解掌握统计的应用价值与应用能力，成为专业的统计人才。

1 理论教学和实训教学充分结合

在统计课程教学过程中，必须要加强理论知识与实训教学的有效结合，让学生在学习的过程中也能够提高应用能力，通过练习加强知识的巩固与记忆，促进学生学习能力的提升。因此老师在进行统计课程设计时，要合理分配理论课程与实训课程的课时比例，将实训锻炼与理论教学穿插开来，达到更好的统计教学效果，提高学生的综合应用能力。同时中职统计课程教学要课程知识与实训教学有效的连接起来，每一阶段的课程教学都要及时进行实训操作，帮助学生进一步了解与巩固教学知识，保持学生的学习热度，深入的理解与记忆统计知识，有效的提高了课堂教学质量，推动统计课程教学的进步。

2 创建良好的氛围对学生进行引导

在我国传统的中职统计课程教学过程中，学生对于实训课程的重视程度不高，也缺乏参与统计实训课程的兴趣，不利于实训课程的正常开展。统计作为一种工具性学科，广泛应用于各个领域，存在很重要的实际价值与意义。老师在进行统计课程设计的过程中，应该加强对学生的指导，让学生能够认识到统计的适用性，培养学生对于统计的兴趣。因此在中职院校的统计课程教学过程中，老师与学校管理人员应该为学生创设良好的实训环境，营造良好的课堂氛围，对学生进行科学的引导，让学生能够正确认识实训课程的重要性，提高实训课程参与积极性。老师在统计课程教学中开展实训价值与意义的概念传输，让学生对统计实训课程有一个正确的认识与了解，同时老师可以有针对性的带领学生开展相关的实践活动，比如老师将学生分成多个小组，进行不同的统计调查，通过自由选择，学生分别开展“人口抽样调查”、“环境质量调查”、“商品满意度调查”等活动，让学生亲身经历与体验收据的收集、处理以及整理归纳的过程，使学生能够投入到活动操作当中，感受到统计实训的乐趣，也能够提升学生的实训应用能力，激发学生学习统计的热情与兴趣。

3 完善开展统计课程实训的软硬件条件

在中职统计课程教学的实训过程中，必须要有完善的软件、硬件条件才能够满足学生的学习需求，因此需要学校加大对于统计课程实训条件的完善与支持。在统计课程实训过程中，基于学校的条件与环境，开展一些简单的统计课程实训项目，让学生在进入实训环节时能够快速的投入到项目当中，同时可以利用学校配备的软件、硬件等设备设施进行调查与统计，从而巩固与完善统计理论知识的理解与记忆。除此之外，对于统计实训课程中开展的较为复杂的项目，如果学校不具备提供良好设备与条件，应该及时的与当地的政府、企业或者科研机构展开合作，为学生创建优秀的统计课程实训的平台，利用丰富的社会资源为学生创造良好的统计课程实训环节。总之在开展统计课程实训教学的过程中，学校要考虑到各种可能出现的问题，提前为学生创造更加完善与科学的实训环境，解决学生的后顾之忧，更加投入到实训课程练习中，提高学生的综合应用能力，促进统计课程实训的发展与进步。

4 强化计算机技术的应用和辅助

随着我国科技的进步与发展，计算机技术广泛应用到教育教学当中，为各个学科的教学提供了很大的帮助。在中职院校的统计课程实训过程中也开始与计算机技术有效的结合，通过不断地强化计算机技术的应用，丰富技术及辅助统计实训的内容，提高统计课程实训教学的有效性。对于大量分散的复杂数据来说，学生必须要借助计算机软件中的EXCEL表格等办公软件进行快速的分析、整合以及加工统计，同时学生也需要熟练掌握SPSS分析方法，都需要计算机技术的支持。这就要求老师在统计课程教学过程中应用计算机进行辅助教学，让学生能够熟练掌握EXCEL表格中的数据求和、求平均数以及函数的公式等知识，从而加快数据采集与整理的进程，还能够保证数据的准确性。另外学生还可以利用EXCEL中的统计表、扇形表以及直方图等多种形式进行统计数据的呈现，让人能够更加直观清晰的了解数据的分布比例与变化趋势，最大程度上提升了学生的实际操作能力。除此之外，在统计课程的专业领域当中，计算机软件应用的知识发展的非常迅速，更新也较为频繁，因此就要求中职院校的教育工作者要时刻关注动态的发展，通过敏锐的洞察力，将统计课程教学与先进的计算机技术以及教学理念有效的结合，让学生在学习统计课程时能够更加科学有效的提高课堂教学效果，也能够让学生学到最新最实用的计算机技术，提高学生的综合应用能力。

5 结语

总而言之，由于中职统计课程教学的特殊性，在理论教学与实训教学课程设计过程中，必须要加强学生对于实训操作课程重要性的认识，帮助学生通过实训教学巩固理论知识，同时增强学生的实际应用能力。老师还可以开展统计实训活动项目，鼓励学生亲身体验项目的调查、数据整理与分析的过程，为学生积累更多的实际经验，为学生进入社会奠定良好的基础。同时学校对于实训项目进行大力的支持，通过提供优秀的设施设备，为学生创造良好的实训环境，加强与社会企业的合作交流，为学生创建更加广阔的实训平台，促进学生实际操作能力的提升，对学生的个人成长以及未来发展都具有很重要的影响。因此通过加强中职院校的统计课程设计，能够最大程度发挥实训教学的价值与意义，培养更多优秀的实用型专业人才。