电气自动化课程教学问题与改革研究

王博

辽西技师学院 辽宁阜新 123000

随着现代社会的建设进程，信息技术应逐步渗透到各个行业的应用中，对信息技术人才的需求也越来越大[1]。对于电气自动化技术，是我国工业、农业等重要产业发展的关键技术。而电力自动化人才在促进我国社会经济发展中起着非常重要的作用，电力自动化教学是为社会提供全方位电力自动化人才的重要途径，对电力自动化人才培养的研究具有重要的现实意义。针对当前教学中存在的问题，提出相应的改革建议。

1 电气自动化概念

因为人们的日常生活与社会产业的生产经营息息相关。电力自动化的发展非常迅速，已经形成了较为成熟和完整的系统模型，电力自动化是信息技术领域的高新技术课题，电气不仅在高新技术产业中发挥着重要作用，而且在高科技领域对促进我国经济发展具有重要作用。小型开关的设计、插座的构造，甚至大型飞机的研究，都是全方位的电气自动化功能。相关专业学生从事与工作相关的技术，如电子操作系统和自动控制、电子信息技术及相关技术管理等领域的应用研发，计算机技术和电气自动化技术的基础上发展起来的，因此，他们将成为电力工程的高级技术人员，为社会的发展做出巨大的贡献。

2 电气自动化类课程教学的现状

（1）课程教学内容多，教学学时少。电气自动化课程是一门理论与实践相结合的应用性学科。它的内容涵盖了许多学科、技术和知识，近年来，一些电气自动化课程教材的编写过于随意，没有有效地考虑到学生的吸收能力。导致学生无法有效地适应教材内容，无法跟踪教师的教学进度，导致学生学习能力的提高不足，一些课本上的单词和短语太专业了，学生的理解深度有限，无法清晰地理解和理解教材内容，导致学生在英语课程学习中面临越来越大的困难，甚至没有合理的计划教育。这门课的教学内容很多，但是课时非常有限，这使得教师在教学过程中不能有效地把握教学进度。

（2）教学模式太过单一。在电气自动化教学中，教师仅仅依靠传统的课堂听写，没有有效发挥自身的优势。也不能反映学生的主体地位和教学模式，使学生有效地掌握基本内容，不能有效地提高学生的思维能力，课堂气氛太枯燥，学习主动性差。没有调动学生和学习兴趣，没有提高教学质量[2]。

（3）课程的实验教学缺乏力度。教师对学生的实践培训重视不够，与课程密切相关的培训组织不到位，实习基地资金投入不足，实习场所少。实习仪器设备数量实验数据量小，不能满足实际应用需求学生仪器型号没有及时更新，陈旧的仪器设备阻碍了学生有效掌握新的操作技术和社会发展。

3 电气自动化专业实践创新教学改革方法

（1）应该强调模块化学习。电气自动化专业实践创新教学应强调模块化教学，而模块化建设是一项需要大量工程知识的工作。模块化化学的成功学习应简化为一个复杂的过程，模块化学习不是一成不变的，教师应将专业知识、教材和学生能力相结合，以培养学生的学习能力为核心。注重专业培训，以模块形式传授电气自动化专业知识和技能。另外，一门课程由几个模块组成，每个模块都有自己的教学重点、教学难点和目标教育。因此，在模块化教学过程中，要有突破性和创新性，使学生能够轻松地学习。教师应注重模块化学习的教学方法，不要把太多的时间花在教学内容上，根据实际情况调整难度模块，让学生自己多学习。

（2）采用多元化教学手段[3]。目前，电力自动化教学模式过于单一简单，教师可以充分利用现代教育技术和现代教学理念，发展实用多样的教学方法。根据不同的教学内容，教学方法，如行为指导法、分层教学法、在课程教学中灵活运用项目导向教学法和小组合作教学法，使教学方法更贴近教学内容。此外，教师还应重视现代教育技术的应用，利用现代教育技术，制作《自动控制理论》、《自动化导论》等教学程序和课件。下载课件网站，让学生在课后选择自己的学习内容，根据自己的需要学习不同的知识。

（3）灵活运用创新的教学模式。为了防止学生在复杂的信息教学过程中失去学习方向，提高电气自动化专业的学习效果，教师应采取灵活的教学模式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用。教师可以同时运用图示信息技术传授理论知识，使学生能直观地感受到信息系统的功能，教师还可以增加师生之间的有效互动，鼓励学生积极进取，纠正学生不当的学习行为，灵活运用评价教学模式，及时、有效地进行教学评价。从而使学生在这样的教学氛围中提高学习兴趣，使电气自动化教学改革更加有效。

（4）立体化实验教学体系。在电气自动化教学改革过程中，实验教学是电气自动化学生实践能力培养的关键环节之一。实验教学不仅可以提高独立分析和解决问题的能力，检验相关的理论知识，而且可以在实验过程中提供新的理解和观点。为了解决当前教育的电气自动化、电气自动化的实验教学应仿真融合传统教学经验和现代技术在MAT1AB仿真实验验证，实验和理论探索、设计和建造一个三维的实验教学体系，这为培养学生的创造性思维提供了重要的手段[4]。

4 结语

社会的飞速发展对高校人才培养提出了更高的要求，创新是一个“强弱结合”的过程，但在高校专业创新教学的实践和改革中仍存在许多问题。我国的电气自动化，这意味着在教学改革中还有很大的改进空间。使电气自动化教学更加科学，大大提高电气自动化教学的创新价值提高整体效果教育高校应始终坚持培养社会所需人才的教学目标，注重自动化、实践性和创新性，加强师生合作，以达到服务于学生和社会的教学目的。