鱼缸里的生物课

葛 竞文 昌 珊图

这节是生物课，老师拿来一个好大的玻璃鱼缸。她和课代表“呼哧呼哧”地抬着玻璃鱼缸走进教室，小心翼翼地放在讲台上。

同学们呼啦一下围过去。生物老师很神气地喊：“看什么！快回位子！”说着还挺严肃地挥挥手，没想到这一挥手，她的袖子挂在了鱼缸角上，一下子把大鱼缸给带翻了。

大鱼缸里的水像瀑布似的从讲台上挂下来，小鱼们也随着水流慢悠悠地游出来。大鱼缸里的水可真神奇，教室里的水都没过膝盖了，可大鱼缸里的水才少了一丁点儿。

生物老师到底比我们大着几岁，一点儿不像我们慌手慌脚的。她“哗啦哗啦”地蹚着水，“呼”的一下关住门，又大声指挥同学们关窗户，俨然一个挺有经验的指挥官。

“丁零——”这时上课的铃声响了，大鱼缸里的水刚好流完。我们老老实实地坐在自己的位子上，大家表面上都挺严肃的，其实心里特别高兴。生物老师大概是第一次在水底下上课，有点儿紧张。她轻轻地咳了一声，有几个水泡“咕噜噜”地从她嘴角溜出来，浮到水面上去了。然后，她一本正经地说：“这点儿小问题根本不影响我们上课，对不对？”说这话时，我好像看见她悄悄微笑着眨了眨眼。

“没错！”我们兴高采烈地喊，好多小气泡“咕噜咕噜”地从我们头上漂过去了。

生物老师变魔术似的从夹克口袋里掏出一排小瓶子来，每只小瓶子里装着一小把绿油油的海草。她“吱”地扭开一个瓶盖，用手捏出一小撮儿来，说：“这是一种名叫‘五吨肉太郎’的鱼最爱吃的海草！”

“这个名字可真好玩！”大家在底下“嗡嗡”地议论，“不太像学名，倒有点儿像外号。”

生物老师可不理会大家，撮起嘴来“咝”地吹了声口哨，水波轻轻地晃动了几下。一条胖墩墩、圆滚滚的大鱼不知道从哪里游出来，摇摇摆摆地躲过了四五只想摸它的小脏手，从人家头顶上漂过去，静静地浮在和老师差不多高的地方。生物老师讲起课来。

讲到尾巴呀，鳍呀什么的，五吨肉太郎很配合地抬一抬尾巴、晃一晃鳍。讲完了，生物老师看了看小瓶，想了想，只在瓶底留下一小片海草，其他统统奖励给了五吨肉太郎。

后来，生物老师又指挥好多彩色的胖鱼、瘦鱼、小孩儿鱼、大人鱼，上台、下台。同学们“唰唰”地往笔记本上记这些鱼的怪名字。

“小绒球！”生物老师大声喊，轻轻地用手指敲敲桌子。

大家都伸长脖子静静地等着，眼睛都不敢眨巴一下，可是，一点儿动静也没有。

“小绒球！”生物老师这次是用拳头砸砸桌子。可是叫小绒球的那个家伙还是很不知趣地不出来。

“小绒球！”生物老师这回完全是用警告的口气啦，用皮鞋尖儿“噔噔”地踢桌子。

这时候，不知道从哪儿漂出来一串小泡泡，正好停在生物老师的鼻尖儿那儿，生物老师抬起手想打破小泡泡，却听到从泡泡里飘出一阵“咕叽咕叽”的声音。

生物老师一下子皱起了眉头，说：“这是小绒球在讲鱼语，它说它被关在……”

老师还没说完，我后面的李霆就“腾”地站起来，委屈地说：“是它先咬我的铅笔头的……”

这节课真短，怎么打下课铃了？我们这时才注意到大鱼缸不知道什么时候斜了过去，教室里的水正一点儿一点儿地浅下去，流回大鱼缸里，小鱼们也顺着水流乖乖地游了回去。我忽然想起来，下节课要讲鸟类，生物老师不会“不小心”让教室飘到空中去吧？

顶好那样！

成长物语

你上过这么有意思的生物课吗？作者通过奇幻的想象，塑造了一个神奇的课堂。这样的课堂趣味十足，同学们可以身临其境，知识变得可触可感。当然，目前这样的课堂还无法实现，但未来很可能会成为现实。只有想不到，没有做不到。快展开你想象的翅膀，想象一下你期待的课堂吧。